雯雯家里几代单传，所以小雯出生后，家里一直把她当男孩来打扮。一天，雯雯妈听到正在客厅里和小朋友一起玩的雯雯吵了起来。推门一看，雯雯正把拖把夹在两腿之间，大喊着：我不是女孩！我是男孩——
雯雯妈冲上去一把夺过拖把，随手给了她一耳光：
“你怎么不知羞，玩这种游戏！”×
雯雯妈笑了：
“看我这个大儿子—你们可别欺负我儿子啊！”
“你们别欺负我啊，我也是男孩。”×
雯雯妈走过去，把雯雯抱在怀里：
“不，雯雯，你不是男孩，你是个女孩子。男孩和女孩是有差别的……”√
分析：
雯雯的家长，因为想要男孩，所以一直把雯雯当男孩来养育、教育，这造成了孩子的性心理的倒错，对男孩子的性别产生了莫名的崇拜。如果长此下去，就会导致孩子性别认同混乱或“异性化”心理变态，种下易性症、异性装扮癖及同性恋等心理根源。
在这种情况下，家长的教育显得异常重要，即不能像场景一中妈妈的做法那样简单粗暴地制止，也不能像场景二中的妈妈那样以开玩笑的方式，一笑而过。
首先，家长不要再像过去那样，把女孩当作男孩养，尽量少给她穿男孩的装束。在购买玩具时，不要再让她玩枪呀、飞机呀、汽车呀等玩具，而应代之以花裙子、洋娃娃，但不强求一下子改变过来。
其次，家长要给女孩讲女性生理上的天赋优势.比如告诉她女性可以怀宝宝，可以当妈妈，让她认识到作为一个女性的重要性。此外，还要注意预防孩子不正确的性观念，科学对待生殖器官。
只有从小就培养孩子正确的性别观念，才不会为以后的成长埋下隐患。
幼儿性教育：男孩女孩天生有不同
男孩和女孩天生就有15种不同，比如男孩对感情比较直接而女孩比较含蓄，男孩空间感知能力较强，女孩较弱，还有哪些不同呢，一起来看看吧!
男孩和女孩天生就有5种不同，比如男孩对感情比较直接而女孩比较含蓄，男孩空间感知能力较强，女孩较弱，还有哪些不同呢，一起来看看吧!
Different1：性别不同，速度不同
女孩：女婴体内的雌激素促进了大脑细胞的快速发育，而且女性大脑半球之间的连接异常发达，当女性大脑的部分结构遭到破坏时，这些连接能代替被破坏的部分继续工作。
男孩：对于所有婴儿而言，大脑左半球皮质的生长速度比右半球皮质的生长速度慢，但是男婴大脑皮质的生长速度更慢。男孩大脑右半球的内部连接发达，而与左半球的连接较少。或许这就是男孩擅长数学的原因，因为数学是大脑右半球负责的活动。但也不能过于夸大这些结论，因为有时候，父母的期望、教导以及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。
教育建议：
大脑的构造不同，使得男女宝宝玩的游戏不同、学习方式不同，他们辨别方位的策略不同、看外界的方式不同、连听力敏感度都不同。比如：男孩调皮，女孩乖巧;男孩更有侵略性，女孩更加温柔;男孩在数学逻辑能力上比较强，女孩在资讯整合以及语言能力方面较佳;女孩喜欢专注于人的面孔，男孩喜欢动的东西，所以女孩在人际交往方面表现出较强的能力;女孩的大脑成熟得比男孩要快，身体发育也要早于男孩。
因此，年轻的父母不要盲目地拿自己的宝宝跟同龄异性宝宝比较，记住：宝宝都有自己的成长节奏。不过，非常明确的一点是，后天的练习能帮助大脑建立起更多的联系。由此我们可以认定，鼓励和教导确实能影响大脑后天的发育，对大脑后天发育的形状和具备的能力造成一定的影响。
Different2：情感
女孩更复杂，男孩更直接
女孩：大脑中负责表达和处理复杂情感(如忧伤和幻想)的区域更发达。
男孩：大脑中对于一些简单、直接的情感(如恐惧和愤怒)的区域更加大。
这个鲜明的对比为我们做了明确的解释，为何女孩更容易理解和感受别人的情感，相反，男孩表现得更加直接和对抗，他们经常放弃口头表达而选择肢体动作来解决问题。但从另一种意义上讲，男孩打得多忘得也快，而女孩就比较容易记仇了。
教育建议：
女孩情感细腻，她们仿佛晶莹剔透的水晶，珍贵却易碎。因此，她们的一举一动需要父母敏锐的感受和及时的反应。同时女孩又很脆弱，有时可能一件点滴小事就令其情绪起伏，伤心哭泣。此时您的拥抱、安抚、开导就是一副“良药”。如果孩子遇到事情就以伤心哭泣等来应对，继而退缩，您也可冷处理一下，避免她将此作为讲条件的“武器”。
有的男孩喜欢用大喊大叫的方式来发泄情绪，您这时千万别急，否则就是“热油灭火”，只能导致火势更旺。尽量让自己变成“一盆冷水”，理解并宽容男孩的另类情感表达方式，给他发泄的机会，或者有意识地安排某些东西(如沙袋)让他捶打，事后再和声细语地告诉他更好的表达方式是什么，肯定他有能力、有时间调整自己，最终皆大欢喜。男孩不善于用语言表达意愿和情绪，也更需要父母细心去观察孩子的情绪波动，及时进行安慰或疏导，避免孩子被负面情绪缠身。
Different3：语言
女孩胜出
女孩：女孩大脑比男孩多出15%的灰色物质，而这些灰色物质主管人类的语言思维，因此伶牙俐齿几乎是女孩的专利 出生伊始，小公主们就显示出对声音和语言的积极反应。在整个童年阶段，她们在开口说话时间、拼音、组词、造句等语言方面优势毕现。
男孩：在语言领域，他们更像“千年老二”，好像步步都比女孩慢半拍。当女孩已经说句子的时候，他们还在词语间“行走”，而诸如口吃之类的语言问题也在男孩身上出现得更普遍。
教育建议：
女孩一般比较乖巧、顺从，父母不妨引导她做深入锻炼，比如：请孩子讲讲绘本里的令人捧腹的故事、令人怜爱的人物，还可鼓励她发表自己的高见，以增强女孩语言能力的逻辑性和思维的深度。
男孩活泼好动，问题也多，不妨顺势引导他“玩”些语言模仿，比如：模仿动画片里的人物对话、广告语等;玩扮演游戏，将绘本故事作为剧本，一起分角色扮演;也可引导孩子走进日常语言交际的圈子，如：外出问路，购物交钱等。
Different4：空间感知力
男孩胜出
男孩大脑比女孩大脑有更多的白色物质，这些物质主要负责脑细胞间的联络以及神经冲动在大脑和四肢及躯体间的传递，所以男孩生来就具有强大的空间感知力，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。
法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只有8%的女孩可以完成这项任务。男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。
教育建议：
女孩空间感较弱，但想象力丰富，喜欢玩情节性游戏，因此不妨把枯燥的空间练习内容穿插到故事、游戏中，比如：小白羊要过一座桥，小兔子住在一个美丽的大房子里，都可用积木搭出来，这样做或许会勾起孩子新的兴趣呢!
男孩在此方面有优势，父母不妨创设空间，提高要求，比如：给他建筑性、组合性、机械性玩具，任其拆卸，但是要求其尽量组装回原形。您也可以扮演学生，请孩子讲解过程、经验，记得要赞美人家哟!
Different5：动作能力
精细动作PK大运动
女孩：触觉、痛觉及听觉分辨能力比较敏锐，尤其是手指尖的感觉发展较快，能较早学会做比较精细的动作，所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，她们写的字一般比男孩好。
男孩：更好的空间感使得男孩在运动能力方面比女孩更发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多(多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的，流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，男孩就爱动)，这些因素是导致男孩好动、敢于冒险、在纪律性方面不如女孩的原因。
教育建议：
对于女孩而言，请让她们面临大运动的挑战。大运动是一个强健体魄的途径，也是一个培养孩子胆大、自信的好方法。因此，不妨让诸如攀爬、跑跳类的大运动也加入到宝宝平时的游戏中。当孩子抵触某项体育运动的时候，也该您一展“游说”的风采了。
对于男孩而言，请让他们接受精细动作的洗练。给孩子宽松的空间，让他自由选择自己喜欢的活动，多给他创意的机会，鼓励他的突发奇想、异想天开，赞美他的作品。无论活动有多难，都应该先让男宝宝去试一试。
男孩的纪律性是让很多老师和父母头疼的问题之一，过于约束可能收效不大，不妨通过教男孩懂得价值观、道德观实现他的自律，比如通过好的故事、电视节目来告诉他哪些是好的行为，哪些是影响他人的不好的行为。
幼儿园是孩子性教育的关键期
性教育，目前已经不再是遮遮掩掩的事情，早点让孩子接触性教育，对孩子有一定的保护作用，幼儿园是孩子步入的第一个小社会，在这里有异性宝宝，有同性宝宝，好奇是在所难免的，当孩子对性有一点点关注的时候，幼儿园的老师，就要开始对幼儿园宝宝进行性教育了。1幼儿园是性教育的关键期
1、多年前的放任自流不同，现在很多父母开始有性教育意识，只是不知道应该从何时开始，有的人则以为要等到女孩来例假，男孩长胡子等身体发育信号出现再开始“顺水推舟”地进行性教育。但桑标教授表示，人生第一个性教育的关键期应该是幼儿园阶段。
2、园阶段的孩子对世界上很多事物都会提出一个“为什么”。从“树上为什么掉树叶”，“太阳为什么那么热”到“女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。在这个阶段，对孩子来说，性方面的问题和其他所有的问题一样，都是他们认识客观世界和自我的一个部分。
3、为父母和孩子一对一的接触机会比较多，孩子和父母之间也比较亲密，所以家长最容易遇到孩子提出关于性的“为什么”。如果父母故意回避，或者态度尴尬忸怩，容易让孩子产生更多的疑问和好奇，反而会增强探索的兴趣。桑标教授表示，在这个年龄段，父母只需要让孩子建立基本的性别意识，明白男孩和女孩分别应该穿什么样的衣服，行为举止的特征，日常生活的一些习惯等。
4、阶段，不需要主动对孩子提出“性教育”，第一要孩子完全明白难度很大，第二也没有必要，孩子提问在于满足一般意义上的好奇心。如果孩子提出关于性的“为什么”，家长只需顺势回答。最关键的是让孩子明白，宝宝是父母爱的产物，是家庭的一分子，生命的孕育来之不易。
2幼儿园是性教育
1、性教育，目前已经不再是遮遮掩掩的事情，早点让孩子接触性教育，对孩子有一定的保护作用，幼儿园是孩子步入的第一个小社会，在这里有异性宝宝，有同性宝宝，好奇是在所难免的，当孩子对性有一点点关注的时候，幼儿园的老师，就要开始对幼儿园宝宝进行性教育了。
2、和多年前的放任自流不同，现在很多父母开始有性教育意识，只是不知道应该从何时开始，有的人则以为要等到女孩来例假，男孩长胡子等身体发育信号出现再开始“顺水推舟”地进行性教育。人生第一个性教育的关键期应该是幼儿园阶段。
3、幼儿园阶段的孩子对世界上很多事物都会提出一个“为什么”。从“树上为什么掉树叶”，“太阳为什么那么热”到“女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。在这个阶段，对孩子来说，性方面的问题和其他所有的问题一样，都是他们认识客观世界和自我的一个部分。
4、因为父母和孩子一对一的接触机会比较多，孩子和父母之间也比较亲密，所以家长最容易遇到孩子提出关于性的“为什么”。如果父母故意回避，或者态度尴尬忸怩，容易让孩子产生更多的疑问和好奇，反而会增强探索的兴趣。在这个年龄段，父母只需要让孩子建立基本的性别意识，明白男孩和女孩分别应该穿什么样的衣服，行为举止的特征，日常生活的一些习惯等。
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