把“老师”说成“老希”,“葡萄干”说成“帕塌干”……3岁半男孩童童说出的话,别人怎么也听不懂。童童的妈妈带孩子到心理咨询中心咨询,才知道孩子是由于学习外语过早,导致出现了“大舌头”现象。孩子学外语不是越早越好吗,怎么会因此变成“大舌头”呢?
心理专家认为,任何民族的孩子学习外语,一般都应在掌握好本土语言之后。如果在孩子的本土语言基础还没有打好时,就过早学习外语,其结果必然是“顾此失彼”,互相混淆和干扰,童童就属于这种情况。
幼儿时期就学外语的孩子,虽能说出一些外语,但就像鹦鹉学舌一样,并不能真正理解。哪种语言都能说,但哪种语言都不精通,这对发展孩子的智力并无多大好处,也会给人格发展造成障碍。
所以还是建议不要让孩子太早接触外语,学习外语,不然母语没有学会,外语也没有学精,那孩子们的未来可就很渺茫了。
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孩子早学外语易“大舌头”
把“老师”说成“老希”,“葡萄干”说成“帕塌干”……3岁半男孩童童说出的话,别人怎么也听不懂。童童的妈妈带孩子到心理咨询中心咨询,才知道孩子是由于学习外语过早,导致出现了“大舌头”现象。孩子学外语不是越早越好吗,怎么会因此变成“大舌头”呢?
心理专家认为,任何民族的孩子学习外语,一般都应在掌握好本土语言之后。如果在孩子的本土语言基础还没有打好时,就过早学习外语,其结果必然是“顾此失彼”,互相混淆和干扰,童童就属于这种情况。幼儿时期就学外语的孩子,虽能说出一些外语,但就像鹦鹉学舌一样,并不能真正理解。哪种语言都能说,但哪种语言都不精通,这对发展孩子的智力并无多大好处,也会给人格发展造成障碍。
专家同时指出,幼儿学英语以3~5岁开始最佳。因为这个时期是培养一个人基本语感、语言思维和学习兴趣的最佳时期。
不让孩子太早学英语的六大理由
望子成龙,望女成凤,这是所有家长都希望的事实。不过人人都能成龙,都能成凤吗?那谁来做小鸟,又有谁来做丑小鸭呢?现在的社会,英语是必学的一门课程,将来想出人头地,英语这门课程可是非学不可的哦。所以,为了孩子的将来,现在很多家长都有让孩子学习幼儿英语的打算。不过,专家建议也不要太早让孩子接触英语,主要原因有以下六个:
理由一:我惨痛的英语早教经历:和众多的家长一样,我也是一个饱尝“十年学英语,一朝口难张”的困窘境地,不想让自己的孩子重蹈自己的覆辙,所以也想要尽早开始英语的学习。我曾经尝试过这样做:在女儿一周多的时候,就给孩子听英语碟片,一段时间下来,女儿凭借强记性,还真记住了一些英语单词,看见苹果说“Apple”,看见香蕉说“Banana”,可把我给乐坏了。就把自己会念的简单的英语教给了她,结果……当有一天,我对女儿说:“妈妈爱你。”女儿随口接着就说:“爱老虎油。”直接让我晕倒。纠正了一段时间,每次女儿都嘻嘻地笑个不停,还坚持说“爱老虎油”。我的英语早教就此结束了。孩子这么小,记性是强,但都是无意识识记,这与她记住一个符号没有什么区别。
理由二:高年级学生这样说:曾经有一个家长非常困惑地对我说:她的儿子三岁就开始在校外辅导班学英语,年年都去学,也换了好几个英语教学中心,现在五年级了,怎么英语还是班里算差的?后来,我在自己所任教的班上(五年级)进行了个案调查,一个英语学习非常好的女孩子(家长是英语老师)告诉我:“她是从一年级开始学英语的,小的时候只是听听英语碟片,唱唱英语儿歌,妈妈没有教我英语单词。一年级的时候,我们学校开始学英语,妈妈也就陪着我一起学,给我排一些英语小故事去表演,还参加过英语口语比赛。我现在特别喜欢学英语,学得很轻松。”其他几个英语成绩不错的孩子也都表示,他们是随着学校的课程开始学的。
理由三:英语老师这样说:我还请教过学校的英语老师,到底孩子什么时候学英语最好?她们一致认为:不要太早,随学校的课程学就行了。我们自己是当英语老师的还不知道,孩子兴趣最重要。太早学没有什么意义,孩子只是无意识的记忆,万一压迫太多,反而把孩子的兴趣弄没了,得不偿失。我们自己的孩子也是从一年级才开始学的,没必要太早,真的。
理由四:外教老师教不代表孩子学得好。这学期幼儿园请了外教老师,专门开了一节课给家长观摩。不可否认,外教老师教学有其自身的优势,外国人一般放得开,课堂教学气氛非常的活跃,能带动孩子们跟着一起学。外教老师语音比较纯正,语调变化自然,让人听着舒服。这样的感染、熏陶下,孩子是会得到一定的益处。但请注意了,这个外教老师一个星期就来教一节课,这一节课能熏陶出什么来?那次观摩过后,我问了个别小朋友:“今天,老师教了什么?你学会了什么?”个个很茫然地看着我,说不出来。据我所知,她们这一个多月来,都是上这一堂课的。
另外,我观察他们上课,这个外教老师为了奖励孩子,课堂上采取和孩子击掌、发小红花的方式,我觉得大多孩子跟着老师学那几个水果名称,就是为了和老师击那个掌,因为新鲜、刺激。因为女儿就曾经跟我说过:“妈妈,今天外教老师又来给我们上课了,我又可以和他击掌了。”你看,上课就为了击掌。
理由五、上英语培训班学习,磨灭 了兴趣。现在很多家长都吃过“哑巴英语”的亏,所以都想让孩子不输在起跑线上,再加上“越早学英语越好”的早教理念的熏陶,都想让孩子早点学英语。可自己不会教啊,那就放英语培训中心喽。可英语培训中心上了,就真的有保障了吗?英语学习的关键一要有兴趣,二要有氛围。仅仅追求成绩,抱着“我花了钱,孩子就应该成绩好”,甚至是抱着“花钱买安慰”的心态,就放任“不管不问”,或者强迫孩子一节一节地去学,那孩子的英语学习兴趣就会消磨殆尽。这样的例子太多了,不胜枚举啊!
理由六、太早学英语与汉语拼音混合了。这也是有实例证明的,一年级的几个老师去年九月份开学时,都为一个问题而烦恼,孩子们学拼音,看见“b”就读“B”,看见“m”就读“M”,搞得一年级的老师哭笑不得。这些孩子在外面培训中心学了英语,记住了二十六个英文字母的发音,现在再学汉语拼音难免会混啊!纠正了好长一段时间才纠正过来。这说明啊,英语的过早学习对母语的学习还是有影响的。我们毕竟在中国,母语的学习应为第一位,不要本末倒置了。
鉴于以上的各个理由,我没让女儿太早学英语,至少要等上一年级接触了英语课程再说。孩子还小,玩是天性,会玩的孩子更聪明,这不是很多早教理念中提倡的吗?为什么不把眼光放在这呢?何必逼着这么大的孩子奔波于各种各样的培训中心呢?英语学习的路还长着呢,何必要急于在这幼儿时期的一两年,既然孩子们的主要目的是玩儿,那么干脆我们还是带她们到大自然去痛痛快快地玩儿吧。孩子要自然爱上,才会学得有乐趣,何必要靠我们每天的督促呢!兴趣才是学好一切的根本啊!
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