早教时间给宝宝讲故事避免三大误区
早教时间讲故事看似简单，其实蕴含着很多学问。讲好故事是一门艺术，如何充分发挥故事的教育意义更需要智慧，只有加强修炼，你才可能成为名副其实的“故事大王”！宝宝天然和故事有着不解之缘，童年因五彩斑斓的故事而充满幸福的回忆，宝宝的智力和情感也因为积极健康的故事得到更好的发展。早教时间给宝宝讲故事避免三大误区网友uu妈咪的小经验一开始，你可以在宝宝清醒安静的时候，读上一小段自己喜欢的文字。或者拿上本宝宝小手撕不破的图书，随着宝宝的视线，边讲边指给他看。我家陶陶，就特别喜欢看红红的草莓一页。这时，我就反复和他说：草莓草莓红红的，吃到嘴里甜甜的。宝宝还听不懂故事，这就要求你讲故事的时候语调不要太平，要抑扬顿挫。这样才会吸引宝宝。还可以把故事编成歌轻轻地哼给宝宝听。陶陶特别喜欢我为他清唱：“小兔乖乖，把门开开，快点开开，妈妈要进来~~~~”一听到他会甜甜地咧开小嘴笑呢！为什么非得我来讲？年轻妈妈李云说，虽然她也很爱说话，但是当护士的她每天在工作完就已经口干舌燥了，还要讲故事，实在吃不消。还好小妞子她爸爸是个网络高手，什么新技术手段都用上了，“比如订阅个讲故事的手机报，或者是直接从网上下载故事mp3，车上或者是床头的，随时随地可以讲，还可以重复、暂停，省事啊！”讲故事不光是嘴的事情1岁半前宝宝的抽象思维还不发达，妈妈讲故事时，增强表述的直观性是个很重要的手段。因为你生动的语言、丰富的肢体动作和表情、对某些抽象动作的模仿，可以帮助宝宝更好地理解故事内容，产生亲切感。此外，借助图文并茂的绘本，让生动的图片带宝宝进入想象的世界，不仅容易让宝宝爱上故事情节，还有助于阅读习惯的培养。对于已具备模仿和表演能力的宝宝来说，鼓励他参与故事情景，或由妈妈主讲，爸爸和宝宝进行角色扮演，有助于维持宝宝听故事的积极性。讲故事避免3大误区误区1：给小宝宝讲故事等于对牛弹琴，等长大一点再讲不迟你会觉得：宝宝这么小，话都不会说，怎么听得懂故事？其实这是一种误解，只要选择的故事内容适合宝宝的月龄特点，宝宝的接受能力远远超出你的预期。不会说话不等于听不懂，相反，宝宝非但能够听懂，而且会在开口说话之后逐渐把吸收的熟悉故事“还给你”！对此我深有体会。女儿桐桐1岁左右时，我经常睡前给她讲《打呵欠》的故事，当时她听了并没有多大反应。可是1岁半后，小家伙忽然开始断断续续地给我复述这个故事，开始只能复述结尾，渐渐地便能复述开头，现在连中间部分也能复述了。误区2：故事影像资料发音标准、形象生动，比自己讲述效果好得多这种偏见比较普遍，是对宝宝心理缺乏了解所致。虽然录音及影像资料播放的故事有诸多优点，但对于宝宝来说，最有吸引力的声音还是爸爸妈妈的，特别是妈妈的声音，而且，讲故事时的温馨气氛绝对是冰冷的电子媒介难以取代的。误区3：讲故事就是大人讲，宝宝听宝宝的注意力不持久，你讲故事时不能要求宝宝坐在一旁只是安静地听，这样要不了多久便腻了。另外，宝宝虽然“无知”，但参与意识很强，适当地把他引入故事情景，让他进行力所能及的配合，将大大调动他听故事的积极性。小编总结：亲子交流中爸爸妈妈的声音是最有吸引力的，是冰冷的电子媒介无法取代的，早教时间给宝宝讲故事不要以大人的思想来判断宝宝，宝宝的参与意识、接受能力都远远超出你的预期。（兼职编辑：夏颖）
给孩子讲故事的6大误区，你注意了吗？
1、讲故事的过程中不向孩子提难度大的问题
不是说讲故事的时候不可以提问题，适当地提问可以增强互动性，提高孩子听故事的兴趣，但是孩子不是编剧，也不是上课回答问题，所以不要用难度过大的提问打断孩子听故事，不要让孩子紧张。如果孩子紧张了，他可能就不愿意听故事了，以后就会拒绝。
2.讲故事不是数量越多越好
几乎每一本书都是作者和编辑花费很长的时间，精心打磨出来的，我们要充分地利用这些出版物，把更多的知识挖掘出来，因为很多时候，很多内容藏在文字的后面，藏在图画的后面，需要家长和孩子像挖宝一样，把这些宝贝给挖出来。就像我们学英语一样，有精读和泛读，好的图书，就要像精读一样，把它用好。一个好故事，可以讲好几天甚至更长时间，讲完故事之后，再和孩子一起复述、表演、改编，再一起来画张画。
3.不要借故事来批评孩子
故事里经常会有一些调皮捣乱的角色和行为，请记住，我们讲故事的目的，是要让孩子意识到这样做是不对的，千万不要在讲故事的时候借机批评孩子，尤其不能当着别人的面揭孩子的短。而是要通过讲故事，让孩子自己去领会那样做是不对的，应该怎样做会更好，否则孩子会觉得下不来台，预期的效果会大打折扣，甚至导致孩子再也不想听故事了。不要借故事来批评，这就像不要把自己家孩子和别人家孩子相比较是一个道理。“你看人家小青蛙多好，你看你，就知道怎样怎样。”其实孩子在听故事的过程中，会有比较和体会的，藏而不露的教育，才是最好的。
4.不是所有的地方都适合讲故事
我们给孩子讲故事，可能最多的场所是在家里，有的时候是坐在沙发上，有的时候是躺在床上，有的时候是在读书角。但是有一些地方真的不适合讲故事，我想借此机会提醒各位家长注意。首先，嘈杂的地方不适合讲故事，比如在飞机上就特别不适合讲故事，因为飞机里面的噪声很大，妈妈讲起来比较吃力，在飞机上说话对嗓子和耳朵都非常不好。另外，像饭店、火车站这种嘈杂的地方都不适合讲故事。其次，在容易分散孩子注意力的地方，比如在游乐园里面，就不适合讲故事，因为孩子看到的东西太多了，会经常打断他对故事的连贯性的理解。这样时间长了，孩子会出现注意力不集中的问题。孩子的性格养成都是这样点点滴滴积累起来的。也许等孩子大了，你发现孩子总是精力不集中，其实很有可能是在孩子小时候埋下的祸根，所以这一点也请爸爸妈妈注意。
有一次我去动物园，我发现竟然有家长拿着书给孩子讲故事。我觉得这是一件挺遗憾的事情，家长带孩子出去玩的时候，其实是不适合讲书上的新内容的，而是应该把在大自然中看到的编到故事中去。我儿子小的时候，我带他下楼去玩，经常会给他讲眼前看到的故事。我希望家长在讲故事的时候把自己家里小区的名字或者你带他去的地方告诉宝宝，因为让孩子知道自己住哪儿、现在在哪里很重要。比如：“这一天，妈妈带宝宝来到了××小区里，小路两旁是一排大树，上面长满了叶子，叶子绿绿的，风一吹就会哗啦哗啦地响，好像在向宝宝打招呼。妈妈喜欢宝宝，大树也喜欢宝宝。大树说，宝宝你好，宝宝抬起头向大树招招手，大树爷爷好。”像这种故事，爸爸妈妈们随时随地都可以编出来。就是把看到的事物拟人化一些就可以了，这样，在讲故事的同时，可以让孩子记住自己家的地址，了解周围的环境。和大树爷爷打招呼，其实也是告诉孩子该怎样 去和别人交往，同时也表达了你对宝宝的爱，是非常有意义的事情。
5.图画书是一种整体的艺术，不要忽略封面和封底的内容
图画书本来就是一种整体艺术，很多图画书都是从封面就开始讲故事，从环衬开始讲故事，从扉页开始讲故事，一直讲到封底，如果不加注意，会落下很多精彩内容。比如《母鸡萝丝散步》的扉页，其实就是母鸡萝丝散步的地图，如果先让孩子和你一起参观一下母鸡生活的农场，然后再去了解散步时发生的故事，效果会更好。再比如《大卫，不可以》，你看封面上的大卫多淘气啊，为了够鱼缸，就要摔倒了的样子，这其实是作者埋下的伏笔，读完了书里的内容，我们再去看那个封面，又会有新的认识。所以讲图画书，一定要从封面开始，一页一页地翻，一直到封底，这是家长要特别注意的。
6.不要从一开始就用手指着文字念给孩子听
家长不要从一开始，就用手指着书上的文字念给孩子听，因为孩子一定是从读图开始的，图画可以锻炼孩子的想象力，提高艺术鉴赏能力，请不要剥夺了孩子的这个权利。孩子认字是早晚的事，以后等他认字了，你想让他先看图，可能都办不到了。小一点儿的孩子看书一定是先看图的，其实孩子的想象力特别丰富，而且都非常聪明，光看图，也能了解得八九不离十了。也许他的想象跟文字不一样，那又有什么关系?只要孩子参与了，就一定能有很多的收获在里面。孩子读画面，是在欣赏，在理解画面，他在和画家用画去交流，所以请家长不要一开始就指着文字想让孩子识字，那样会损失很多美好的东西。
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