《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻(后任蜀汉军师、将军)的一封家书，短短的86个字蕴含了对儿子的殷殷教诲与无限期望，不仅是每个人修身养性的参考，也对育儿教子有非常强的借鉴意义。
第一课：宁静的力量
诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。处在平和状态时，孩子不仅能主动完成很多活动，而且非常专注。心理学家认为，儿童天生有安静的能力，但常因家长喋喋不休、见缝插针的“教育”，让孩子也跟着浮躁起来。因此，父母要以身作则，为孩子制造一个安静的环境。
第二课：节俭的力量
“俭以养德”，忠告孩子要节俭，审慎理财，量入为出，才能避免成为物质的奴隶。但如今，不少孩子的头脑中几乎没有“节俭”这一概念，不懂得物尽其用，浪费现象随处可见。“自古纨绔无伟男”，家长要从日常琐事教育孩子节俭，如孩子忘关水龙头，家长可让他说出水的5个用途，并告知如果人人不节约用水，将来就没水喝，也不能洗衣、洗澡、做饭、洗菜……孩子更容易理解和做到。
第三课：淡泊的力量
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，忠告孩子不要过分讲求名利，静心反思，才能了解自己的志向。当今社会浮躁，孩子也深受影响。如问起孩子的志向，不少人会回答当有钱人、大老板、大官。要让孩子学会淡泊名利，家长首先要以身作则，不攀比，给孩子最适合的东西，而不是最贵、最有名的东西。其次，若孩子在学校被爱攀比的小朋友影响，家长要及时扭转孩子的价值观。
第四课：学习的力量
“夫学须静也，才须学也”，才能是学习的结果，若心境专注，则事半功倍。心理学研究发现，真正的天才非常少，95%的人智商都差不多，个人成就主要看后天学习。所以，家长要注意培养孩子学习的习惯，包括阅读、问问题、独立思考等。还要根据孩子的表现帮着选择最适合的内容，而不是跟风报各种学习班。
第五课：立志的力量
“非志无以成学”，告诫孩子要立志，要有决心和毅力，避免半途而废。孩子易对新事物产生兴趣，可能产生无数志向。家长要帮孩子做好计划，像爬楼一样，一层一层爬才能到达顶层，只有阶段性地实现目标才能让孩子对志向始终保持兴趣。如果孩子的志向不切实际，家长要在不伤害孩子自尊的前提下，用适当的话语劝其放弃。
第六课：速度的力量
“淫慢则不能励精”，凡事拖延就会懈怠。在这个凡事都讲效率的时代，快人一步不但容易达成理想，还有更多时间去修正。孩子精力有限，做事难免“三分钟热度”，家长应督促孩子，但要注意把握尺度，否则适得其反。
第七课：性格的力量
“险躁则不能治性”，太急躁不仅很难成功，还会危害身心健康。当孩子哭闹或发脾气时，家长要用平和的语调跟他交流：“你可以生气，但一会儿我们要谈一谈怎样解决问题。”家长还要在日常生活中教孩子正确宣泄情绪，如用语言来表达自己的感受，或通过听音乐、做游戏来转移注意力。
第八课：时间的力量
“年与时驰”，时光飞逝，意志力会随时间消磨。因此要管理自己的时间，善用每分每秒。家长可教孩子合理规划使用时间，如放学后准时完成作业才能看动画片;准时入睡，否则剥夺第二天看动画片的权利。
第九课：激情的力量
“意与日去，遂成枯落”，诸葛亮忠告孩子，如果虚度年华，消磨时光，最终就会像枯枝落叶般衰老下去。而孩子往往很难保持长久的激情，这就需要家长不时地帮 子“点一把火”。如孩子决定学小提琴，但一周后觉得枯燥无味，想打退堂鼓，爸妈就不妨提醒孩子当初做的决定，或者讲莫扎特等人的故事，帮孩子重燃激情。
第十课：精简的力量
大道至简，诸葛亮写给孩子的家书只用了86字就表达出清晰的思想，这本身就告诉我们，精简沟通比长篇大论更有效。首先，家长给孩子讲道理时要言之有物，而非不停唠叨，说得孩子昏昏欲睡;其次，要有意识让孩子用最少的字句描述事件。
父母该如何教会孩子看书呢？
1岁的宝宝已具有看书的本领，妈妈可以教宝宝了解色彩，图形，动物卡片和宝宝常常吃的瓜果图片，这些都必要妈妈的共同与引导。
宝宝在10个月时，妈妈可以给宝宝了解大卡片或家人相册。妈妈先培育宝宝的细致力，察看力和分辨力，这有益于宝宝的智力开辟。
宝宝1岁时，妈妈最佳教宝宝看书，由于1岁的宝宝正处于说话本领疾速发展期。妈妈可以教宝宝从图片上晓得动物称号、瓜果称号、交通东西称号、动物称号等，如许宝宝大脑里贮存了大量的辞汇消息，为宝宝未来流畅地措辞打下了精良的底子。
妈妈在教宝宝看书时应当从简略到复杂，有一个按部就班的进程。最后妈妈可以连系什物和瓜果图片，教宝宝分辨，如“这是苹果”大概说：“宝宝，苹果在那边？帮妈妈找一找。”等宝宝找到以后，妈妈必定要说：“宝宝你真棒。”
妈妈在被宝宝抉择图书时，图书要大，色彩要正并且美丽，一张卡片上最佳有一个大图。不要抉择下面笔墨较多并带有故事变节的图书，这类图书等宝宝2岁今后再看。
宝宝在1岁半的时候，妈妈可以将这些卡片用绳索穿起来让宝宝本身翻看，从中找到本身喜好的图片，天天带宝宝一块儿翻看一遍，时间久了，宝宝就养成为了本身自动看书的好风俗。
妈妈再教宝宝看书时，若图片上有1～3个大字，妈妈可以教一个字，如，“猪”，可让宝宝用手指头指着说：“猪”，不要教宝宝“小猪猪”、“肥猪”，必定要依照书上的笔墨来教，防止宝宝搅散了。
宝宝2岁时就会说出版中物品的称号了。
父母该如何教会孩子看书呢？
1岁的宝宝已具有看书的本领，妈妈可以教宝宝了解色彩，图形，动物卡片和宝宝常常吃的瓜果图片，这些都必要妈妈的共同与引导。
宝宝在10个月时，妈妈可以给宝宝了解大卡片或家人相册。妈妈先培育宝宝的细致力，察看力和分辨力，这有益于宝宝的智力开辟。
宝宝1岁时，妈妈最佳教宝宝看书，由于1岁的宝宝正处于说话本领疾速发展期。妈妈可以教宝宝从图片上晓得动物称号、瓜果称号、交通东西称号、动物称号等，如许宝宝大脑里贮存了大量的辞汇消息，为宝宝未来流畅地措辞打下了精良的底子。
妈妈在教宝宝看书时应当从简略到复杂，有一个按部就班的进程。最后妈妈可以连系什物和瓜果图片，教宝宝分辨，如“这是苹果”大概说：“宝宝，苹果在那边？帮妈妈找一找。”等宝宝找到以后，妈妈必定要说：“宝宝你真棒。”
妈妈在被宝宝抉择图书时，图书要大，色彩要正并且美丽，一张卡片上最佳有一个大图。不要抉择下面笔墨较多并带有故事变节的图书，这类图书等宝宝2岁今后再看。
宝宝在1岁半的时候，妈妈可以将这些卡片用绳索穿起来让宝宝本身翻看，从中找到本身喜好的图片，天天带宝宝一块儿翻看一遍，时间久了，宝宝就养成为了本身自动看书的好风俗。
妈妈再教宝宝看书时，若图片上有1～3个大字，妈妈可以教一个字，如，“猪”，可让宝宝用手指头指着说：“猪”，不要教宝宝“小猪猪”、“肥猪”，必定要依照书上的笔墨来教，防止宝宝搅散了。
宝宝2岁时就会说出版中物品的称号了。
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