步历届大选后尘，大打“中国牌”再次成为美国总统两党候选人争取选民的“惯术”。其中，奥巴马政府的智囊代表之一——美国进步中心日前发布的一份《至关重要的竞争》调查报告，建言美国教育须向中国学习。
今晨，该报告的负责人之一——美国进步中心总裁尼拉·坦登再次发文呼吁：“美国应向中印看齐，而且必须马上行动起来，通过两党合作制定出一些计划，来改革现有的教育问题。”
另一方面，该报告也引起了中外教育界的关注，令原本对中国教育指指点点的批评者们“大跌眼镜”。曾经备受质疑的中国教育，何以变成了美国政府智库力荐效仿的“楷模”？法晚记者今晨连线该报告的发布者，采访中外教育学家，将谜底逐一展开。
学中国1
重视学前教育确保儿童入学
美国进步中心的报告认为，美国在教育上的竞争力正在衰弱，建言政府向中国学习，参考中国类似的系统性“下一代投资”的做法，着重发展包括幼儿学习与教育、家长参与教育发展、青少年工作实践等各方面工作。报告说，这些都是美国制定一个连贯的下一代劳动力战略的成熟借鉴。
该中心指出，美国没有制定国家策略促进入学率，近50%的儿童未接受幼儿教育；超过四分之一的美国儿童患有肥胖或哮喘的慢性病，影响了他们的学习能力。
2010年，超过22%的美国儿童生活在贫困线附近，比三年前上升了5个百分点；此外，只有11%的工人有探亲假，这使得许多父母疏于照顾孩子。
而中国的教育策略包括：未来招收四千万儿童接受幼儿教育，较现在增加50%；让70%的儿童接受三年学前教育；让95%的中国青少年完成9年义务教育(人数大约为1.65亿)；确保没有孩子因为经济原因退学等。
美国总统奥巴马在最近的《国情咨文》中明确指出：美国要关注中国让孩子“学得早，学得久”以及“重视数学和科学”等方面。
机构警告美国未来要输
哈佛大学经济学家曼昆指出，在美国等先进国家，人力资本的投资对经济增长的正面效果是实物投资的3倍，而儿童早期发展和学习教育投资又特别重要。
诺贝尔经济学家赫克曼甚至认为，随着时间的推移，对儿童早期教育计划的投资报酬，最终会高于任何的金融资产投资。
对此，尼拉发出呼吁：“美国必须马上行动起来！如果我们不能保证我们的孩子们的教育环境，那么未来不会再属于美国！
学中国2
教育模式严苛师生质量提升
“你知道吗？中国严苛的教育模式已促成了一系列的积极成果，包括高等教育毕业人数和教育资源增多，师资质量提升等等。”报告说。
中国严格的考试制度和愈发激烈的就业竞争，促使越来越多的年轻人走进大学校园。2010年，中国高等教育毕业生已达世界最多。照目前形势发展，到2030年，中国将有2亿大中专院校毕业生，超过了美国的劳动力总和。
报告还指出，中国教学资源和教育水平不断提升，在全球拥有世界500强大学最多的国家中蹿升至第六位。
近8年间，中国老师的学历持续提升，目前拥有本科学历的老师增加了66%。相比1980年，中学老师的人数增加了300万，大学教师也增加了约75万。
几个月前，奥巴马政府也出台了一系列教育革新计划，包括延长教育实习期，完善实习专业标准，同时严格教师资格认定标准，建立考试体系。
民意调查六成美国人认同
不仅政府智库建言向中国学习，美国民间早已掀起一股支持和效仿“中国式”教育的风潮。2011年，一本《虎妈战歌》的书在美国风靡一时，一位 裔母亲在书中把中国式严苛的教育模式表现得淋漓尽致。《华尔街日报》曾专门进行了一项读者投票调查，60.7%的美国读者认同这种严苛的家庭教育方式。
美国教育部助理部长埃德华多·奥乔亚也表示认同中国式的严苛教育。其认为，中国家长的严苛教育和强烈的竞争意识，与美国家长的溺爱和温和对比鲜明。如果家长希望孩子成为高效率的成功人士，那么中国妈妈无疑更胜一筹。
学中国3加大教育投资作为国策发展
美国进步中心称，绝大多数经济证据都表明，从长远来看，教育人力投资，通常是经济竞争力增长的关键驱动力。
调查发现，美国未来经济的发展，离不开建立强大的技术工人培养输送体系，这又与教育密不可分。中国和印度将教育作为国家战略来投资和改善所带来的巨大影响，就是最明显的例子。
中国政府一直加大教育投资力度，上世纪70年代后期，中国开始将教育作为经济复兴的重大策略进行发展。
现在，教育已成为中国的一项基本国策。9月6日，教育部部长袁贵仁刚刚宣布：“预计今年全国财政性教育经费将达到2.2万亿，占国内生产总值比例达4%的目标能够如期实现”。
外媒分析中国经济由此得益
英国知名杂志《经济学人》报道说，中国是世界上进步最快的经济体，而她在短时间内可以取得如此“引人注目”的重大进步，就是得益于其近年对于研发和教育投资力度的加大。
美国《赫芬顿邮报》也发文表示，中国是新的教育枢纽，越来越成熟的教育环境吸引了大量的外国学生前来留学。在2011年，约有30万的外国留学生选择来到中国求学。
对比指标美国中国
2010年大学生总人数1040万3000万
2010年高中入学人数1600万4600万
2010年大学劳动力资源比例21%11%
2020年预计大学劳动力资源比例18%13.4%
近7年获得STEM学位的增长率24%121%
注：STEM教育就是科学、技术、工程、数学的教育。在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标
学者声音中国基础教育与美国创造性培养应互补
不过，长期研究中美教育的专家指出，这份报告听起来似乎有悖常理。毕竟美国是世界上最富有的国家，对教育和医疗的投资更高，只是最近几年美国的领先幅度开始停滞，而且教育程度和成就差距，与收入和种族之间的关系变得更根深蒂固。
美国密歇根州立大学教育学院副教授赵勇今晨对本报记者表示，东方人基础知识扎实，学习比较系统，但比较死板，缺乏创造性；而西方人很有创造性，但基础知识不够，他希望东西方教育改革能走到一起，形成结合。
另一位旅美知名教育学专家今晨接受法晚采访时，借用钱钟书《围城》中的一句名言，来形容人们对待中美教育的矛盾心态：被围在中国教育里面的人想出去，被围在中国教育外面的美国人想进来。
他说，中美教育都有各自的特点和需求。所以，不管中美是否要相互学习，都应该看当前的教育系统是否存在弊端，这些弊端是不是妨碍了该国的教育发展。
小链接美国进步中心
美国进步中心成立于1989年。在2008年奥巴马胜选任总统后，该中心的多位“高管”被委以重任。
中心对奥巴马政府的影响力突出显示在政策制定上，近年来发表的多份战略性研究报告和对策建议都得到奥巴马政府的重视和采纳，许多还被照单全收。
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