从进入幼儿园集体生活开始，幼儿就体验着比较和竞争：谁能安静地午睡，谁能积极地回答老师的提问，谁能在放学前得到一朵小红花……每个孩子的特点不同，每个孩子的优势也不同。妈妈网育儿专家指出多元智能理论，其主要思想就是说人类的智能表现在很多方面：语言、逻辑和数学、音乐和节奏、视觉和空间、身体和运动、自省、交往和交流以及自然观察的智能等。没有人能够在每个方面都十分优秀，我们总是在某些方面优秀、某些方面平常而某些方面比较差劲。
你该怎么做：
作为父母，有时候容易走入一个误区：喜欢拿自己孩子的短处和别人家孩子的长处比：“看看，人家小明都能数到1000了，你才能数到几？”“瞧，人家比你还小半岁呢，滑板车玩得多好，真不知道你害怕什么！胆小鬼！”听着这样的评论，我们的想象是：这个孩子是够差劲的。
而实际情况可能是，这个孩子的长处不在数学方面、不在运动方面，而在语言和观察方面：他能够把自己看到的事件清晰而准确地描述出来，他能够敏锐捕捉事物的细节……如果按照父母的评论，孩子会完全丧失自信心：自己在任何一个方面的能力都比不上同伴，简直就是一无是处！
有竞争就会有淘汰，当孩子面对被淘汰的结果时，父母应该小心保护孩子的自信心和积极性，不要让他丧失奋斗的动力。
怎样让孩子学会面对失败？
孩子喜欢与别人竞争，老师在幼儿园举行吃饭比赛、穿衣比赛，父母也会借竞赛来激励孩子，使其做事快一些、更好一些。看起来简简单单的竞赛却也有不少的学问。有不少孩子只爱赢，却输不起，一旦比不过别人，就很不开心，甚至大哭大闹：“我不干，我不干。”心软的父母就缴械投降：“好好好，算你赢!”或者重新玩过，再输给孩子以息事宁人。
经常故意输给孩子，孩子会以为他永远都应该是赢家，但现实生活并不是如此，他总要面对自己所不擅长的事情，总要学会怎样应付输的局面。
成人的责任当然并不是为了讨孩子的欢心，而是要他学会承担后果。
竞赛的目的无非是为了制造气氛，激发孩子的好胜心，它本身不是目的。孩子赢了可以树立自信心，输了应当学会面对败局。孩子的态度来源于家长所示范的榜样，所以当家长“输”了的时候，别忘了总结一下教训：“我怎么会输呢？让我想想看，噢，是不太专心的缘故。”潜移默化的结果是，当孩子输了时也会考虑输的原因，无论是输是赢，成人都要示范乐观的态度：输赢乃兵家常事，重要的是下一次要吸取教训。孩子形成此态度时，“输”了的你假装表现出“沮丧”的样子，孩子定会来安慰你：“妈妈，不要紧，下次专心吃饭，你一定会赢!”那时的你该有多开心。
另外，竞赛只能促进速度，却不能帮助孩子掌握技巧，当孩子在活动中需要充分的时间练习时，并不适合举行比赛。比如与4岁的孩子比赛扣纽扣，好胜的孩子会非常着急、无助，比赛的效果自然会适得其反：孩子会因此厌恶扣纽扣。那么成人应如何协助孩子以健康的心态来面对竞争？
孩子对于失败无法接受可能有以下几个原因：
(1)赢的机会太多了：成人应该控制输赢节奏，让孩子有输有赢。
(2)赞美得太多了：很多家长经常鼓励、赞美孩子，凡事应有度，过多的赞美会使孩子产生错觉，以为自己很了不起，甚至完美无缺，从而无法面对自己的瑕疵。
(3)自信心较低：有的孩子怕被别人取笑，不能接受失败的事实，甚至不敢参与竞争。成人可以协助孩子一步一步地增强竞赛信心。先找水平相仿的孩子一起玩，也可让孩子在准备充分、压力较小的环境中模拟竞赛，增强自信。要避免过度保护，让孩子多一些和外界接触的机会。还可以用讲故事的方式向孩子解释“失败是成功之母。”例如爱迪生发明电灯的过程中，曾失败过两万五千次，最后才获得成功。
(4)害怕让家人或老师失望：成人适当的期望可以激励孩子积极向上，使孩子勇于接受挑战。然而有些孩子却是成人不适当期望的牺牲品，孩子很希望让父母满意，常竭尽全力去争取成功，一旦输了，除了对自己所付出的努力无法获得心理平衡外，还很在意成人对自己的看法，害怕让家人或老师失望。这种压力之下，或许孩子可以获得许多成功，但因太在乎结果，而不能享受到内心的平静。
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挫折，让孩子坦然面对成长
从傍晚6点半开始到儿子午夜12点半回家的整整6个小时里，我们经受了精神的折磨，我们警示自己，反省自己，到底该如何做父母？到底该如何做称职的母亲？这6个小时，对于我们的快速成长意义太深远了！
我对他爸说：“你真的没有发现阿骏的优秀。他那么懂事，那么勤奋刻苦地努力着；尽管有时会放松一些，但是，孩子能做到这样已经很不容易了。你是身在福中不知福啊！有阿骏这样的儿子，真是我们的福气啊！”
他爸也反问自己，即使阿骏考不进杭二中，这点痛算得了什么？孩子的成绩固然重要，但真正珍贵的是孩子的成长。在孩子成长的过程中，难免会出现失误；但是，失误是通向未知世界的钥匙，是我们为之付出的学费。付学费是应该的，我们千万不能因为付了点学费，而大声吆喝：“孩子你不能……”付了点学费就心痛，我们还能办什么大事呢？
通过这次事件，我们对孩子能考什么学校，填什么志愿，已经没有先前那种紧张、焦虑和不安，反而心里坦然了。其实，经历初三，最重要的是给孩子一个磨炼的机会，而并非结果。
我和他爸冷静分析这次阿骏成绩下滑的原因，主要是语文和英语这两个薄弱环节拖了总成绩的后腿。我们认为，要成为尖子生，一定要各科均衡发展。因此我下定了决心，不管阿骏的中考成绩如何，不管考到哪一所学校，在这个暑假，我们一定要继续做早起的鸟儿，早预习，提前进入高中阶段的学习状态。特别是我，在孩子未来的高中三年里，一定要继续全力以赴地陪伴孩子，帮助孩子，更加认真地对待孩子的教育，深入孩子的心灵，做孩子的知心朋友，做孩子的学习助手，做孩子的精神支柱，真正做一个称职的母亲。
他爸说：“看阿骏几次模拟考试，即便是最差的成绩，第一志愿填A校也是没有问题的。这也是省一级重点高中呀！如果发挥正常，还是能考进杭二中的。不过，即使成绩达到了杭二中的分数，我们也填A校，让孩子留在我们的身边。”
阿骏模拟考的滑坡，使我们和阿骏的心情都郁闷了一个多月。阿骏的离家出走，促使我们反思，也让我们降低了对他的期望值。想不到降低了目标后，我们反而心平气和了，一家人又其乐融融起来。在“五一”长假里，我恢复了以前的平静，全身心地陪阿骏学习；他爸精心为我们做饭，我们一家又过上了宁静而又认真学习的日子。
因为前几次模拟考失利后，我们家长进行了过多的干扰，阿骏的自主权被无情地剥夺了。由于过于担心，我们经常性地去找阿骏的错误指责他，这是错误的！
其实，青春期的孩子是最不能接受自己的错误被发现的。这一时期的孩子受到伤害的时候往往不会叫，而是找个地方躲起来自己舔伤口。如果家长不断强调他的缺点，他就会强词夺理。他想要否定的不是他的错误，而是家长的评价，他要争一份权利。
冷静地想一想，作为家长，一定要接纳孩子的成长，不要仅仅把孩子当成照着家长的意思去做的工具。孩子应该在跌打滚爬中成长，而不是在我们的说教中成长。我们看重的应该是经历，而不是结果。
总是找孩子的缺点和错误，在一定程度上是在伤害孩子。家长应该向孩子道歉，应该心平气和地告诉孩子：“父母是过来人，由于过于担心你在成长中会出现问题，所以才会经常教育你。但你不妨参考一下我们的意见，最后怎么走还是你自己决定。”
在这种心态下，虽然后来阿骏在第四、第五次模拟考中又经历了一些起伏，但我们已经完全清醒了――保持一颗平常心， 选择适合孩子水平的学校，这就足够了。
我们的坦然面对，我们的理智分析，我们的鼓励支持，对阿骏影响很大，有力地坚定了阿骏考取杭二中的决心和信心！
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