“我们的性教育往往是张生殖图！6岁的孩子就可接受性教育了，否则被人猥亵了都不知道”、“孩子身高跟你平视了，你就要由命令变商量”……昨日，在由市文明办、市妇联、市教育局等联合举办的“大手牵小手，为广州加油，为亚运喝彩--广州市家庭教育大课堂”首场讲座中，被誉为“国内研究犯罪心理第一人”、来自中国人民公安大学的心理学教授李玫瑾为现场上千名广州家长上了生动一课。
“性教育不等于生殖教育”
李玫瑾教授在讲座中提到，目前学校的性教育仍存在巨大不足，“我们的性教育往往只是一张生殖图！其实6岁的孩子就可以接受性教育了，否则被人猥亵了都不知道，也不懂保护自己，性教育不等于生殖教育”。
李玫瑾说，此前，她曾经在深圳做过一次对5个6岁小孩的性教育试验课堂，两男三女，当时她带了个穿衣服的娃娃过去，要脱娃娃的衣服，孩子们就会说“不可以”，再问“为何要穿衣服”，孩子答不出来，再问“游泳时为啥又要穿衣服”，孩子仍是摇摇头，“这时，我就告诉他们，因为游泳时衣服要遮住性器官，性器官是不能让人看的，也不能让人摸，如果有人摸了你们的性器官，就一定要让爸爸妈妈知道。这是对孩子的初步性教育，让他懂得保护自己。”
李玫瑾认为，目前学校的性教育一般设在初中的生物课，除了一张生殖图外往往没有别的内容，“其实，性教育的内容很丰富，如小学就可开始初步启蒙，让孩子懂得被侵犯是怎么回事，中学时，还可辅以性史、人类史话的书本，告诉孩子一夫一妻制的来源，性的背后要顾及法律道德，最后才是教如何避孕等生殖知识。”
“视觉决定心理”
讲座中，李玫瑾提到一个“视觉决定心理”的观点，也就是说，当孩子还是0~12岁时，对父母是仰视的，而渐渐成长到了12岁的青春期后，身高视点就转为平视了，“这时，家长跟孩子谈话，就要由要求命令变为商量，青春期孩子态度不讲理，是因为你跟他没商量。”李玫瑾不客气地指出，很多父母发现孩子问题很容易，却不会反省自身。
孩子要几岁开始性教育？
性教育应从多大开始？国内专家趋向一致的观点，性教育开始得越早越好。一些有识之士提出应从儿童期开始性教育。而我省民间性学研究第一人、河南省性健康教育促进会副会长何峰提出:“性教育应从零岁开始，甚至在娘肚子里就应开始，0~3岁是非常关键的时期。”
对婴幼儿进行性教育，是不是过于夸张？实际上，成年人一说到性，就联想到性行为，这是非常狭隘的，对于婴幼儿的性教育，主要是性别角色的塑造和性心理行为模式的建立。
同性父母是宝宝的性别“样板”一位年轻的白领妈妈，看到两岁的儿子模仿爸爸的样子用手捏着小鸡鸡站立撒尿，立即局促不安，斥责儿子行为粗鲁:“怎么能这样呢？”并要求儿子乖乖地蹲下撒尿。
何峰表示，这位妈妈没有顺应男孩的性别角色，“男人站着撒尿是天经地义，不然男厕所里也不会装立式小便器”。
何峰说，在国外，性别角色从胎儿期就注意塑造，如果怀的是男性胎儿，孕妇说话应果断、大气，衣服穿纯色的；如果怀的是女性胎儿，孕妇说话应温柔、优雅，衣服穿花色的。宝宝出生后，父母要从为孩子起名字、选择玩具和衣服等方面，显示出正确的性别角色，例如，男孩要穿纯色衣服，玩玩具车、玩具枪等，塑造勇敢的男性气质；女孩则穿花色衣服、玩毛绒玩具，塑造温柔的女性气质。
同性父母是宝贝性别意识形成的“模板”，异性父母则是宝贝学习与异性相处的楷模。男孩模仿父亲，是再正常不过的行为。异性父母要给宝贝足够的爱，如果男孩从小缺少父爱，可能倾向女性气质，轻则难以融入正常社交圈，重则可能导致同性恋或易性癖(同性恋的形成原因众说纷纭，有先天基因因素，也有后天环境因素，但0~3岁的性教育失当被认为是重要原因)。
别轻易给孩子贴“手淫”标签孩子老是摸自己的小鸡鸡，怎么办？这是不少家长头痛的问题。何峰认为，两三岁的孩子只是出于质朴的好奇，并没有成人的性概念。家长说起手指，态度很自然，说起阴茎，却很羞涩很暧昧。家长这些行为语言都强化了生殖器官的特殊性。同样的道理，如果碰上孩子摸小鸡鸡就贴上手淫的标签，吓唬或打骂一顿，自然就强化了这种行为。如果能大方、坦然地提到生殖器官，自然、科学地引导，转移孩子的注意力，问题就迎刃而解了。
孩子吃完奶之后还要抚摸妈妈的乳房，家长就逗他:“羞不羞？”何峰说，就让孩子尽情摸去，慢慢就会淡化，就像孩子玩玩具玩腻了会转移注意力一样。“孩子的行为是自然的，成年人要用自己的价值观来衡量，就会形成很多制约，就成了‘毛病’。”
孩子还有一些探索行为，也会让家长“误解”。比如有的两三岁孩子“掰别人屁屁”，这是一种探索行为，为了满足好奇心，家长可以通过摆手等手势告诉孩子“不能那么做”，引导一下，而不是打、骂。
不过，孩子有一些行为，家长应该注意。“两岁多的儿子，见了别人总是一把拽出自己的鸡鸡，喊着‘鸡鸡、鸡鸡’。”有家长告诉记者。何峰说，这种行为和传统的重男轻女思想有关，很多父母内心还是以男孩为荣，会让孩子露出阴茎炫耀，成年人这时会面带笑容上前逗弄，孩子发现暴露阴茎能获得关注，也无形中受到了鼓励，久而久之，如果孩子把暴露阴茎和快乐联系起来，就可能形成露阴癖。面对这样的情况，家长应淡化孩子露小鸡鸡的事实，大家谁都不理他，慢慢就会矫正过来。
婴儿期排便行为与成年后 人格有关何峰还提出，婴儿期的排泄行为与成年后的人格形成有密切关系，理论依据是弗洛伊德的精神分析理论。
按照弗洛伊德的精神分析理论，人的心理发展在幼年时期要经历一个肛门期，是幼儿学习控制排便的重要时期，因为不能随意排便，所以粪尿经常会积滞在体内，从而在排泄时产生释放的快感。有的家长害怕孩子便溺在床上，不停地强行把屎把尿，孩子自然要紧张，尿道括约肌随之收缩，就拉不出来，可往往是把孩子一放到床上，就拉了。排泄成了一个痛苦、紧张的过程，形成肛门期滞留型人格。这种人格的特点是“内收而不外放”，表现为吝啬、没有安全感。
肛门期放纵型人格恰恰相反，当孩子紧攥拳头、扭动下肢，是需要排泄的表示。如果家长不理会，孩子就会表现出“我已经打过招呼了，你不管，我只好拉了”。久而久之，就会形成肛门期放纵型人格，特点是“外放而不内收”，不会控制自己，长大后轻则不会理财，重则纵欲过度，嗜烟嗜酒者多属此类。何峰说，艳照门事件男主角陈冠希就是这种人格。
孩子性教育应该从几岁开始？
必须强调性教育是生理、心理、价值观、生活技能、态度、决策能力、社会文化等综合的教育，不是仅仅性行为的教育
儿童健康成长中除了学习科学文化知识以外的教育内容几乎涵盖在性教育范畴中。这些是保证孩子很好的运用自己的头脑去适应社会改造社会的基础，当然必须从小就开始培养。俗话说“三岁看大、七岁看老”，讲的就是这个道理，孩子长到12岁以后，外界对他们的影响力就会明显减弱了，因为他们已经形成了一套自己的思考、行为方式。可以看出，我们的祖先已经意识到一个人的心理健康、价值观、生活技能、决策能力等，对一个人一生的发展起着决定性的作用，更何况我们是现代社会的人，这个道理想必是不说自明了。只不过因为成年人脑子里面认为的性教育就是指狭义的性行为教育，因此觉得在孩子面前讲是不可思议的事情，成了性教唆甚至性骚扰。因此，要让家长、老师、校长、教育部门认可儿童的性教育，首要的问题就是让他们知道我们的性教育是包含哪些内容，我们要做些什么，我们要怎么做，只要他们给我们机会，倾听我们、参与我们的一堂课，就会理解支持我们的。因为他们懂得这些对孩子来说太重要了，而他们没有正确的方式方法应对孩子们出现的种种“怪现象”，比如：孩子喜欢摸自己的生殖器官；喜欢看父母的裸体；喜欢摸妈妈的乳房等等。这些困惑都在我们对儿童的性教育中找到了答案，不仅让儿童受益，而且让家长解惑。
儿童对性的好奇和探索决定了他们需要教育
性伴随我们的一生，从孩子出生开始一直到离开人世，人们对性的需要一直存在着，只是形式和程度不同而已。小孩子一旦发现触摸自己的生殖器官的感觉很奇妙很舒服，他们就会继续这样的行为。从孩子的角度来看，他们做的很正确，他们是在探索自己的身体，享受自己的身体感觉。作为家长，我们要做的就是理解、尊重他们这样的行为，并告诉他们社会规范，让他们不仅对性有积极的意识，也能更好的适应社会，尊重别人。因此，性教育是不得不做的功课，因为孩子的成长中一定存在这样的现象，他们探索自己的身体的时候就会提出很多问题，他们有权利获得正确的答案。家长、老师有义务做到：必须回答孩子的问题；必须尽可能给孩子正确的答案；用简单简短的语言告诉孩子；用孩子的思维方式去理解孩子并表达给孩子听。
中国的孩子更需要性教育
目前中国的处于快速发展阶段，社会现象的复杂性是空前的。中国的孩子们接受的应试教育已经到了极致水平，但是驾驭这些文化知识、适应社会改造社会的能力教育却奇缺，这正是通过科学的性教育能做到的。色情文化、同性恋、双性恋、跨性别、中性化文化、酷儿文化等，社会文化的多元化趋势，让中国的青年人感到新奇、繁杂、烦躁、茫然、困惑、盲从。青少年容易在纷繁复杂的社会中迷失自己而不是真正的体验自由。只有从小就掌握了知情选择的决策能力，有了自己的一套系统的价值观和生活技能以后，才能在飞速发展的社会历史中找到自己的合理定位，实现自己的价值。国际化进程已经不可阻挡，中国人需要听得进不同的声音、包容不同的见解、尊重不同的价值观，同时也要自信的坚持自己的立场观点，有活力有特色的发展自己。这些都需要我们对我们的下一代进行早期的系统的性教育。
性福课堂专家顾问：甄宏丽
本文Hash：1f655dba19962ba7ee4eb44b3372794f17f281c8
声明：此文由 谢绝崇拜 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。