大声训斥只会降低孩子心中对你的评价
为什么我基本不会大声责骂孩子们呢？
这是因为我很清楚，责骂是毫无意义的，毫无意义就意味着会发生反作用。
于是我集中精力开始研究不责备的教养理念。
从前，我也经常训斥孩子。
几乎每天都会提高嗓门儿责骂孩子。
这样做的后果，就是我经常情绪低落。
被我骂的孩子也很不开心，越来越不服管。
很多事情孩子们并不清楚，在没有得到指点的情况下突然遭到训斥，孩子们内心是不服气的。
训斥的结果是，我经常会感到空虚。
训斥的时候并没有注意到自己情绪的波动，过一会儿之后，开始感觉到空虚。
于是开始讨厌这样情绪化的自己。
然后开始意识到应该更加冷静沉稳地应对孩子们的问题。
我还注意到，很多时候，训斥孩子这件事，自己也需要担负一半的责任。
如果我能做到不训斥也能解决问题的话，那么就不会有自责的心理了。
如果只是训斥和责备，不能解决任何问题。
我后来注意到，遭到训斥的孩子，心理上会发生变化。
孩子们从此看我的眼神都发生了变化。
孩子们心中对于他们的老师的评价，悄悄地降低了。
情绪化的人说话没有分量
同样的情况，在成人世界中也经常发生。
比如说，在公司里面，如果有人总是情绪化，那么会怎么样呢？
总是心情烦躁，对同事和下属总是情绪化，会有什么后果呢？
这样的情况发生一次，就足以让周围同事们知道这个人的这个特点。
即使从前在别人眼里老实敦厚情绪稳定的人，
一旦发生一次这样的情况，马上会降低周围人在心中对他的评价。
而且再也不能回到原来。
如果经常性地、日常性地情绪化，就会遭到周围同事的轻视。
这个人说的话，大家也开始不予关注。
这个人的指示、指导也变得益发没有意义。
为什么呢？因为这个人不具备指示指导别人的个性修养。
举个例子。小A说“自己的工作自己负责”，大家可能会暗暗赞许。
同样一句话小B说出来，大家就毫无反应。
这是由于大家心中对小A和小B评价不同的缘故。
这两个人给大家的印象完全不同。
印象不同，两人说出来的话分量也就不同。
小A的一句话分量很重，小B的就很轻。
这种事在成人当中常常发生。
孩子们当中也是这样。
但是大多数成人对此并不了解。
大多数家长和老师也全然不知。
只是因为，他们是孩子。
无意识中，大人们犯下大错。
为什么有的宝宝说话迟呢？
要了解宝宝的语言能力是如何发展的。
宝宝出生时，只能用哇哇大哭来表达情感，至 3 岁时，他已经能初步掌握日常用语了，这期间经历了两个阶段：
语言准备期，喜欢听成人说话，并逐渐听懂成人的语言，但他自己还不会说话，不能用语言进行实际的交流。
开始运用语言期。从十七八个月开始，直至 3 岁，过去只听不说的孩子，突然张口说话了，孩子的语言数量与质量不断提高。先会说单词，用一个词表达一个完整的意思，然后会说多词句，但句子的结构不是很完整，最后，孩子说出的话趋于完善，合乎语法。
一岁到一岁半的幼儿仍处于语言准备期。此时的宝宝喜欢听他人说话，并能逐步理解说话的意思，但还不大会用语言表达自己的意愿。一岁半以后，宝宝逐渐能够表达自己的意思了。然而，在实际当中，每个孩子的情况不尽相同，有的一岁零三个月或一岁零四个月就会说简单的话，有的到了两岁还只会用手比划来表达自己的意思。
有的宝宝说话迟除了个体差异，主要有下述几个方面的原因：
宝宝的父母或照顾他的保姆不爱说话，使得幼儿受到的语言刺激少，因而语言发展缓慢；
幼儿身体弱，多病的孩子，情绪处于消极状态，不愿意练习说话；
宝宝生活单调，生活中没有新鲜内容，缺少谈资。
听力障碍，由于宝宝听不清大人的语言，自然无从模仿。
幼儿说话迟与父母的性格有关。如果父母中有性格内向、沉默寡言的，则孩子有可能像他。
知道了宝宝语言的发展过程，年轻的父母们便可根据自己宝宝生长发育及语言发展的情况，帮助孩子顺利发展语言。孩子说话迟一些不要紧，因为宝宝的生长发育是有差异的，语言的发展也不例外，要注意到自己孩子在语言发展上的个别差异，只要不是生理上有缺损，则可根据其语言发展情况，不断调整自己对宝宝的要求和训练。
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