在初为人师的时候，我曾通过家访或家长会等方式与家长进行交流，从中发现到了许多令我惊讶的现象。
那就是，在现今社会当中，有不少人的说话方式呈现出病态。例如，我每次家访的时间大概是10~15分钟，可有的家长说起话来却滔滔不绝，几乎不给我讲话的机会，最夸张的一次，我只在开头说了句“您好”，结果就再也插不上一句话了，只有听她一个人讲。从孩子的事情，讲到丈夫的事情，再到自己工作的事情等等，没有完结。
听她这样不断讲话，甚至看到她连气都来不及喘上一口，我真的担心她会不会有什么疾病。
她似乎完全不去在意倾听一方会有怎样的感受，也不考虑对方是否也有想表达的意愿。作为她本人来讲，或许她还感觉与对方交流得十分顺畅呢，事实上，这样的交流并不叫做对话，甚至可以说是拒绝交流。
有这样母亲的孩子基本上都很沉默，也不善于自我表现。当他的父母发现之后就会跑过来问我：
“为什么我的孩子这么不愿意讲话呢？”
我真的想告诉她：“那是因为你话说得太多了！”但是，我却难以这样说出口，只能婉转地表达出这个意思。尽管如此，还是有不少家长表示难以理解，因为他们压根就没有想过，孩子不爱讲话是因为家长讲话太多的缘故。
“以一种共鸣的姿态”去倾听孩子讲话
为了让孩子成为表达丰富的语言家，我在“亲力5”当中列举出的第二个必要条件，就是要增强他们表现和交流的欲望，想要增强这种欲望，第一步就是要在家中实现愉快的对话，即交谈。
如果只是父母一方喋喋不休地讲话，就很难进行愉快的交谈。然而大多数这样的家长却认为自己与孩子之间的交流没有障碍，十分顺畅，其实感觉愉悦的只有他们自己而已。
在这方面，您又是怎样做的呢？或许您没有我所说的那样夸张，但是，接近这种情形的家长，我认为不在少数。
那么，究竟该如何实现真正意义上的、愉快的亲子交谈呢？这样做，真的能够帮助孩子增强表现及交流的欲望吗？
首先第一点，认真地倾听孩子讲话、巧妙地回应十分重要。
例如，当孩子说起学校里发生的一些事情时，您要仔细地倾听，并且可以“嗯，嗯”地对他所说的话做出回应，这样一来，就能够让孩子感觉到您是在十分认真地听他讲话。
重复孩子说的话也是一种不错的方法。比如当孩子说“做这件事很开心呢！”您就可以回应他“是啊，真的很开心呢！”如果孩子说“某某做的那件事特别有趣！”您也可以跟着说“的确，实在是太有趣了！”
如果您回应“原来是这样啊！”或者“哦？那然后呢？”等这些话时，孩子就会更有兴致，并且说得更加绘声绘色。假如您知道事情的结果，但也可以装作充满好奇地说“啊？我都不知道呢！”或者“第一次听说呢！”等等，这样回应也会达到意想不到的效果。
“那个时候，你有什么感觉啊？”或者“那个时候，某某是什么样子的呢？”当您这样发问的时候，孩子就会更加了解该怎样继续说下去，这样做，对于帮助孩子提高描写能力及表现能力都有益处，能够帮助他们在写作方面有更快的提高。
“我很了解你那时的心情”，或者“那种情景似乎就浮现在眼前”等等，您这样说会让孩子对自己讲的话更有信心。“你表达得特别清楚，让人一听就能明白”，或者“总是给我讲这么有趣的事情，真是谢谢你啊”等等，这些话语都会带给孩子满满的自信。
以上这些巧妙回应孩子的方法，其根本之处就在于，要以一种共鸣的姿 态去倾听孩子讲话，这是先决条件。
然而，成年人却总是想在孩子面前摆出一副教导的姿态，当孩子正在讲述和别人打架的事情时，大人往往还没有听完，就迫不及待地告诉孩子不能打架，长此以往，孩子就不愿意再说类似的事情了。
如果能够选择一种更好的倾听方式，即使不用说教，也可以达到教育孩子不再打架的目的。有关这一点，我会在“亲力7”中详细说明。
如何让孩子更好地倾听父母的讲话？
第二点，让孩子认真倾听大人讲话也十分重要。也就是说，父母也要经常给孩子讲一些自己所见、所感的事情，这样做能够让孩子学会更好地倾听。
值得注意的是，父母在同孩子讲话时也不要采用教训或说教等方式。一旦您这样做，孩子就不再愿意仔细倾听了。父母在讲话的时候应该多说一些自我展示的话语，所谓自我展示，就是要让孩子了解到您真实的样子，这样做更容易引起对方的共鸣，这也是现代心理学中所包含的内容。
父母如果能将自己的所见所感坦白地讲给孩子听，效果是最好的。比如讲讲自己小时候遇到的挫折或者惹大人生气的事情等，都能够引起孩子的共鸣，这样的话孩子会特别愿意倾听，不管是工作还是生活，随口和孩子聊聊当天发生的任何事情都可以，不要认为孩子听不懂就不去这样做，有意识地选择孩子能够理解的内容，讲给他们听，会起到良好的效果。
重要的就是要传达给孩子“无论父亲还是母亲，都在努力地生活着”这样一种信息，他们会特别感兴趣，并且孩子也能够从中体会到倾听别人讲话的乐趣，从而更加懂得理解别人。
特别是，如果父母在讲话时，能够意识到或许自己的说话方式会成为孩子学习的范本，从而更加注意自己的言辞，那样效果会更好，因为孩子们经常会模仿父母的讲话方式。但是这种意识也不要太过强烈，否则说起话来就会变得不自然、表达不流畅，无法让自己和孩子充分地享受其中。
比方说，将某件事情的场景描绘得如同正在眼前发生的一样，坦率真实地讲出自己当时的心情，这样去努力，讲出来的话就不会平淡无味，就能够做到在孩子面前真情流露。
比如“抱着的小猫好可爱啊”，与这句话相比，“抚摸小猫的时候，感觉温暖又柔软，双手将它捧起来时，它就会挺挺地舒展开身子，实在是太可爱了！”这样说是不是会更好呢？
大人如果能这样努力地去表达出自己的真实情感，孩子也会学习去按照自我的方式表达，能够达到这个目的是最为理想的。
特别是，当您对孩子说“谢谢你这么认真地听我讲话”，或者“你能耐心地听我说这些，我真的很高兴！”这些话时，孩子更能体会到倾听他人讲话的重要性。
孩子会模仿父母的讲话方式
当大人讲话时，孩子会模仿父母以往的倾听方式。如上文中所讲，父母若能使用回应、重复等方式倾听孩子的讲话，孩子就会向父母学习。
因此，如果您的孩子不能够好好地倾听别人讲话，那么您就应该有意识地去观察自己，身为父母，您是不是也没有做到这一点呢？
父母能够做到认真倾听和良好的沟通，孩子就会学习到良好的倾听和沟通方式。
如若不然，只是一味地让孩子好好说、好好听，这样是不公平的。
只有实现了真正意义上的亲子间的愉快交谈，孩子的表现及交流欲望才会得到提高。
以上就是对亲子间进行愉快交谈的方式所做的介绍。事实上，这些道理每一位父母都懂，当翻看这些内容时，也有不少人认为自己已经十分了解了，但是，在实际生活当中，却有不少 母依然没有做到，这究竟是为什么呢？
我认为最重要的一个原因就是他们依然不了解这样做的深远的意义。我特别重申这方面的内容，也是为了再次引起父母们的重视。因为这样做，不仅仅会提高孩子的实际表现力和交流欲望，还具有更多更深远的意义，其中的好处远远不止于此。
家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长
在教育方式上，有两个极端。有的家长是极度的宠爱孩子，让孩子成了“小皇帝”;而有些家长为了培养孩子的独立性和能力，有意无意地使用忽略孩子的办法，也就是“不管”，好像这样就能使孩子健康成长。其实，这两种教育方式都不利于孩子的成长。育儿专家指出，家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长。
家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长
从心理学的角度看，每个孩子都是需要被关注的，有些家长为了避免孩子被过度关注成为“小皇帝”，就采取相反的办法，这样就会使孩子产生一种被忽略的感受。他们为了能使自己得到应有的关注，往往倾向于这样的想法：如果我比别人强，一定会得到关爱。从而逐渐生出一种处处争强好胜的性格。
家长忽略孩子的教育方式会给孩子造成哪些长远影响呢?最明显的就是孩子长大后会具有比较强的依赖性与攻击性，而家长想培养的孩子的独立性只是表面现象。孩子的内心是柔弱的，他们长大后会强烈地寻求被关注、被理解、被爱的情感体验，一旦找到了就非常依赖。另一方面，孩子在成长过程中没有充分表达出被忽略的不满，会导致他们成年后继续表现出争强好胜，并容易形成和人发生冲突的特点。这些事情可能是家长没有想到的。
首先，家长不要固执地认为“不管”孩子就能使其有独立性，其实长期“不管”孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
其次，家长不要使用两极性思维，简单地说就是“这样不好，那么就那样”、“那样不行，那么就这样”。任何事情都是不断变化的，所以教育孩子不是简单“这样还是那样”的问题，家长要用心去揣摩孩子的内心世界。无论孩子做对还是做错了事情，都要在尊重孩子的基础上提出合理建议。
第三，孩子需要适度的关爱，家长不用刻意期待孩子怎样独立，而是要理解孩子，尤其要理解孩子内心的柔弱和对关爱的渴望。这样，孩子才会从内心真正独立和健康成长。
家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长
在教育方式上，有两个极端。有的家长是极度的宠爱孩子，让孩子成了“小皇帝”;而有些家长为了培养孩子的独立性和能力，有意无意地使用忽略孩子的办法，也就是“不管”，好像这样就能使孩子健康成长。其实，这两种教育方式都不利于孩子的成长。育儿专家指出，家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长。
家长忽略孩子的教育方式不利于孩子成长
从心理学的角度看，每个孩子都是需要被关注的，有些家长为了避免孩子被过度关注成为“小皇帝”，就采取相反的办法，这样就会使孩子产生一种被忽略的感受。他们为了能使自己得到应有的关注，往往倾向于这样的想法：如果我比别人强，一定会得到关爱。从而逐渐生出一种处处争强好胜的性格。
家长忽略孩子的教育方式会给孩子造成哪些长远影响呢?最明显的就是孩子长大后会具有比较强的依赖性与攻击性，而家长想培养的孩子的独立性只是表面现象。孩子的内心是柔弱的，他们长大后会强烈地寻求被关注、被理解、被爱的情感体验，一旦找到了就非常依赖。另一方面，孩子在成长过程中没有充分表达出被忽略的不满，会导致他们成年后继续表现出争强好胜，并容易形成和人发生冲突的特点。这些事情可能是家长没有想到的。
首先，家长不要固执地认为“不管”孩子就能使其有独立性，其实长期“不管”孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
其次，家长不要使用两极性思维，简单地说就是“这样不好，那么就那样”、“那样不行，那么就这样”。任何事情都是不断变化的，所以教育孩子不是简单“这样还是那样”的问题，家长要用心去揣摩孩子的内心世界。无论孩子做对还是做错了事情，都要在尊重孩子的基础上提出合理建议。
第三，孩子需要适度的关爱，家长不用刻意期待孩子怎样独立，而是要理解孩子，尤其要理解孩子内心的柔弱和对关爱的渴望。这样，孩子才会从内心真正独立和健康成长。
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