为什么说称赞孩子是需要技巧的？

称赞孩子需要技巧

称赞孩子需要技巧，事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。

赞的技巧，会令称赞的效果加倍。

当纠正孩子的错误时，要让孩子意识讨论的是“这件事”，而不是“这个人”。

当称赞孩子时，要让孩子意识到称赞的是他“这个人”。

称赞别人也是需要技巧的。

事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。

1.具体的称赞

具体的称赞能够给行为赋予更高的价值。例如……

“某某的日记中，那句‘北风的声音犹如巨人的怒吼’这句话写得很不错哦！很用心地描写出了当时的景象，带给人身临其境的感觉。”

“谢谢你帮忙擦配餐台，真的帮了我大忙哦！”

“自己就准备好明天要用的东西了啊！学习用具还有餐盒都自己准备好了，真的很厉害哦！”

2.抽象的称赞

在纠正孩子的时候，注意绝对不能把事情扩大到他整个人，说出否定他人格的话。

比如“你真是个糟糕的小孩！”等说法。虽然提醒孩子“吃完东西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子没有这么做，请一定不要对他说“你真是个糟糕的小孩！”这样的话。

在纠正孩子的时候，让他注意“这件事”，而不论及“这个人”是最重要的原则。

那么，称赞的时候又该怎样做呢？

有人认为，称赞的时候也应该称赞“这件事”，而不要论及“这个人”。

对这个说法我表示反对。我认为在称赞的时候，抽象地褒奖对方的整个人格是十分重要的。因为我有过亲身的体验，所以我可以很自信的这么说。

在我小的时候，母亲经常会对我说：“智可等真是个好孩子呢！”

在我做了什么好事时，母亲会这么说，在我没有做的时候，母亲依然会这么说。这就是抽象地褒奖整个人格的方法。

每当听到母亲这样讲，我都会非常的高兴，犹如心里的一盏灯被点亮，渐渐的我感觉自己就是那样好的一个人，并且希望自己能够做得更好。

现在，作为老师，我也在不断地采用这种从亲身体验中总结出来的称赞方法。我常常这样对班里对孩子们说：

“这个班级真是个优秀的班级！”

“这个班上的每一个孩子都亲切友善，老师特别高兴！”

“这个班十分团结呢！”

这样一来，渐渐地，整个班级都朝着我所说的那个样子发展了。对于个人，我也经常会这样说：

“某某的心很细呢！”

“某某对别人真好！”

“某某是个很用功的孩子啊！”

“某某真的很受大家欢迎呢！”

我不仅会嘴上这样说，而且还会写在读书卡或者日记的回复中。此外，在跟家长交流时我也会这样称赞孩子，成绩单上的评语我也一样会这么写。渐渐的，孩子真的就变成了我口中的那个样子。

这就是我的经验之谈。

3.即刻称赞

当孩子有了什么好的表现时，即刻称赞是十分重要的。用心理学用语来讲，这叫做“即时确认原理”。指的是当对方有了良好的表现或者适当的行为时，马上做出积极的评价，就能够促使这样的行为再次发生。

特别是，孩子的注意力和兴趣很快会转移，因而要趁这件事情在他心中还占据着很大地位的时候就称赞他，这样做非常重要。这样一来，孩子就会获得被称赞后兴奋喜悦的心情。如果是在几天之后，当孩子都忘记那件事时才去夸奖他，效果就会大打折扣。

4.不论何时何地，想到了就要马上称赞

例如……

“在幼儿园时，一个小朋友摔倒了，一直在哭，他的朋友一直陪在他身边安慰他。那时我就在想，多么善良的一个孩 子啊！”

“3级珠算考试前，某某君真的是非常努力地去练习呢！那个时候我就在想，某某君是个很有毅力的孩子啊！”

像这样，每当想到了“那个时候”，就应该立刻称赞，帮助孩子在他的心里塑造起一个良好的形象。家长和孩子都尽力地记住这样难得的场面是十分重要的。

如果有那个时候的照片、日记或者纪念品的话，放到能够经常看到的地方效果会更好，不是吗？

父母有意识地去做这样的努力，本身就是最好的教育。

如果能这样做，说教或发怒等负面情绪也就渐渐地不会表现出来了。单纯的说教以及情绪化的态度都是父母在没有做好自己应做的事情后消极的举动。

中国一直以来都有这样的说法：真正的名医会努力地避免任何人患病的可能性，因而也就无需通过外科手术来解决日后出现的疾患。

教育亦是如此。

5.说明称赞的理由

例如……

“每天早上都帮忙清扫门口，真的很谢谢你！多亏了你，昨天客人突然造访的时候，我才能够不慌不忙地接待他们。”

“笔记本和日程表中的字写得真漂亮呀！字迹工整看起来就会一目了然，真的让人感觉很舒服！”

“能够立刻用手绢把洒上了果汁的衣服擦干净，你真厉害啊！这样做，衣服上就不会留下污渍了！”

像这样，在称赞孩子好行为的时候，说明下夸奖他的理由，通常是十分必要的。这样做就可以让孩子了解到这件事情所具有的价值。对于大人来说理所当然的事情，有时候孩子却不太会想得到。

您是否也曾经不解过，为什么孩子会想不到这些呢？

大概正是因为孩子还不太明白其中的含义和理由，所以身为大人我们应该更清楚地对他讲明。

6.没有理由的称赞

每次称赞孩子时，总是说明理由，也不是很好。这是由于次数太多就会给孩子造成压力。因此，时常没有理由地称赞孩子，也是必要的，关键就在于要让孩子感觉到心理上的平衡。

7.增加称赞用语的变化

总是使用相同的词句去夸奖孩子，给人的感觉会一成不变。

相反，使用各种不同的词语去称赞，则会让人感觉到新鲜，被夸奖的一方也会更加高兴。例如：

真了不起！真行啊！你真棒！果然厉害啊！你真优秀！好聪明哦！你真的做到了！太出色了！干得漂亮！干得好……

8.感谢用语也是一种称赞

“谢谢”，“真帮了我大忙！”等，也是一种称赞的方式。

与此相关的内容，是电子杂志读者“星子”教给我的，真的十分感谢。以下请让我引用他文中的话。

行动心理学认为，想要改变对方的行为或是想要传达自己的情感时，应该选择“第一人称+讯息”的方式。在提醒对方注意的时候，人们往往会说“你要是这么做的话……”或者“你真是……”等，经常会使用“你”这个字眼。而这种说法却很容易让对方感觉被责备。

如果将主语换成“我”，就会让人感觉是在传达自己的感受，借以寻求对方的帮助。称赞孩子时，应尽量选择这种说话方式。例如：

“把黑板擦干净，就可以马上上课了，感觉真是很舒服呢！”

“妈妈真的很高兴啊！你把玩具收拾起来，妈妈扫地的时候就变得轻松多了呢！”

像这样一一要说出“对方的具体行为”、“行为的具体影响”以及“自己当时的心情”这三个方面。不过这三者的顺序却没有特别的规定。这样做，更容易让对方做出具体的行动，双方的合作互助也一定会更加顺利。此外，不等到对方做出实际行动后再说，转换一下顺序，在事前说这些话，也能够起到一定的提醒作用。

9.传� ��第三者的称赞

例如……

“隔壁的爷爷说，某某每天早上都会心情很好地跟别人打招呼，真的是很不错呢！”

“某某很会照顾妹妹哦！妹妹也常说跟姐姐在一起玩最开心了！”

“老师说你对朋友都很好，是个好孩子哦！”

“每天都能好好地照顾狗狗，你真棒！爸爸也总是夸你呢！”

引用不在场的第三者赞许的言语，这种说话方式更容易让人感觉真实。了解到在没有自己的场合中，别人曾充满赞许地谈论过自己，心里就会特别高兴。进而就会想象是不是在其他的地方，别人也会这样夸奖自己呢？大人也是如此，当听到别人说：“连部长也称赞你呢！”时，就会特别的高兴，不是吗？

这是非常有效果的称赞方法。

并且，这样做还能够使第三者与被夸奖人之间的关系更近一步。

10.称赞孩子在意的事情

不管是谁，都会有自己特别在意并且努力想要做好的事情。不管是谁，当别人夸奖他十分在意的事情时，他都会特别的高兴。

比如蔬菜店的老板会倾尽全力采买各种新鲜的蔬菜，所以当别人说：

“您店里的蔬菜真多真新鲜啊！”

他就会非常高兴。称赞美发师的技术、称赞画家的作品，对他们来说都是最开心的事情。

所以，当孩子在最在意的事情上得到夸奖时，他也会无比的高兴。这样一来，他的自信心和信赖感也会大大增强。

但是，孩子最为在意的事情，却往往得不到大人的称赞，这又是为什么呢？

这是因为孩子所热衷的事情，大多与父母的期待相差较远。

举例来讲，我曾经教过一个孩子，他特别喜欢电车和新干线。

他满脑子都是和电车、新干线有关的事情。就连写作文或者演讲时，说的也都是电车和新干线的内容。画画的时候也一定会画电车和新干线。休息时他会用纸做电车，并推着它走。关于电车的种类和特征，他都了如指掌。但是，他却很少因为电车或新干线的事情得到父母夸奖。

他的父母对此只是一味的厌烦，只是希望他在学习上能更用功些。对于他熟知电车与新干线的事情，我想他的父母丝毫不认为那有什么好夸奖的。

而我却非常希望父母能够夸奖那个孩子。因为有关电车和新干线的事，正是那个孩子最充满自信的方面。

他心里一定会觉得，有关这方面的内容他肯定不会输给任何人。如果父母能够就此称赞他，他内心的想法就会得到有效的印证。

仔细想想，熟知电车和新干线的种类、特征等能力，在任何时候都有可能转变为一种学习。此外，能够热衷于一件事情，并且能够全情投入也是一项非常优秀的资质。并不是任何人的要求，而是自己主动地想要去做出努力，这的确十分难得，同时也是能够开拓丰富人生的最基本的才能。

因此，称赞的价值无法估量。

请各位家长一定将孩子所热衷的事情以及在意的事情，当做称赞他的材料。不只考虑大人的价值观，而要以孩子的立场为出发点去称赞他，这样就能够帮助他树立起强大的自信。

11.偶尔夸奖一下他没有想过的事情

这种方式看似与之前提到的“称赞孩子在意的事情”相互矛盾，事实上如果这样做，同样能够对孩子的内心产生积极的影响。

例如，在我正式成为一名教师以前，曾经在某所中学实习，教过3个月的语文课。在那所学校中，有一位M老师，他以非常会指导学生而闻名。无论是当时还是现在，我都对他抱以最崇高的敬意。

那位M老师曾经听过我上的课。并且在下课后M老师对我说了这样的话：

“你的声音很不错哦！”

我原本认为他会对我讲� ��的内容提出许多意见，而M老师却只称赞了我的声音，其他什么也没有提。

那一刻，我至今记忆犹新。那句话让我感觉十分意外，同时也非常的高兴。

因为在那之前，从来没有任何人称赞过我的声音。而当M老师这样说了之后，我总觉得事实果真就是如此，这句话对我真的是莫大的鼓励。每日不断地授课令我感觉疲累不堪，却也让我深深地陶醉其中。

从那时起，我便悄悄地对自己的声音有了自信。

对于自己有一副好嗓子这件事，我回想了许多。记得在上学的时候，我曾经在一家饺子馆打工，那时我经常会大声地叫卖。在公寓里我喜欢朗读朔太郎、犀星还有贤治的作品，声音好听也许跟这些经历有点关系吧……

从那时起，我便买了不少书，自己进行发声或朗读练习，还去参加了某个剧团专为老师举办的发声法及朗读法讲座。我之所以会这样做，全部是因为那个时候M老师说的那句话。

所以，我认为偶尔夸奖一下连本人也没有想到过的事情，也是很有效果的。

比如“你的声音很好听！”这样的话，对任何人说真的都很不错，不是吗？因为每一个人都希望拥有一副好嗓子。

此外，我还推荐以下这些称赞的方法。

“某某的笑容真美，每次看到都会让人感觉心情愉快。是能让人感觉到幸福的笑容哦！”

“您总是精神饱满，充满活力呢！每次看到您，我都会变得浑身充满干劲，真的十分感谢！”

“塑料模型的每个小部件都能够安装正确，毫无错误，你可真厉害啊！”

“光江真是个不错名字啊！你一定会成为光彩闪耀，能够照亮四周的人哦！”

“您的耳朵的形状真好，很有福气呢！拥有一对有福气的耳朵一定会遇到很多幸运的事情！”

“您起得真早啊！早起三分钟呢！一生当中一定会收获许多东西！”

“您的运气真是好啊！说要去露营，天就放晴，就连买个冰激凌都会中奖！”

您尽可以去尝试。

因此，请一定尽力去夸奖孩子本人也未曾想到过的事情。或许从那时起，在孩子的身上就会慢慢地出现一些积极的变化。

想要做到这一点，事实上只拥有一双希望发掘孩子优点的眼睛就足够了。

转变心情之后，您就一定会发现在孩子的身上存在着许多值得称赞的地方。

最后，我想再重新强调一下“11条称赞技巧”。有意识地去加以活用，您的称赞水平就一定会得到提升。

人对于所有的事情都有可能擅长或者不擅长，称赞技巧亦是如此。我希望家长也能够把称赞孩子当做是自己的一份责任，努力地去提高自己的称赞水平。将这些技巧打印出来贴在某个地方或许效果会更好。

1.具体的称赞

2.抽象的称赞

3.即刻称赞

4.不论何时何地，想到了就要马上称赞

5.说明称赞的理由

6.没有理由的称赞

7.增加称赞用语的变化

8.感谢用语也是一种称赞

9.传达第三者的称赞

10.称赞孩子在意的事情

11.偶尔夸奖一下他没有想过的事情

为什么说孩子做好事也是需要锻炼的

不久前听一个小学教师讲述了一件有趣的事情：他给班里的学生留了一个作业，给每个学生一元钱，要求他们用这一元钱去做一件好事。这可能是他们出生以来见过的最新鲜的事。他们究竟会怎么做呢？到了第二天，其中只有20%的学生把钱用在了做好事上，剩下的人原封不动地把钱拿了回来。当问做好事的学生怎么用的钱时，多数孩子都说把钱直接给了乞丐。当问那些把钱拿回来的孩子为什么没做好事时，他们回答说：“因为没有机会做。”也有几个孩子回答说：“看见了可怜的人，但要把钱扔到乞丐的碗里感到很不好意思，所以就装作没看见。”

我认为，只要有心，到处都有好事可做，但是孩子们居然说“没有机会”、“因为不好意思没有做好事”。把钱给了乞丐的那些孩子，如果之前没有看到那些乞丐，恐怕第二天也会把钱拿回来吧？

如果孩子做过很多好事，他们又将怎样呢？可能会找到另外做好事的方法：给弟弟买饼干，与朋友们一起凑钱募捐，与父母或其他大人商量怎样用那一元钱。

做好事也需要锻炼的理由

吃过肉的人才知道肉的味道，做好事也是经常做的人才会找到方法，不是有心就一定能做得成。您作为大人是不是也这样？你决定每周末去养老院或孤儿院献爱心，但真到了周末，你很疲惫时，往往会推到下一周；在地铁或公交车上，有老人站在面前时，你可能也曾经转移过视线或闭上眼睛；在路上看见哭泣无助的孩子，你也可能以忙为借口擦肩而过。

做好事也是需要锻炼，从而成为一种习惯的，习惯后就会自然而然地做好事。请你回想一下教孩子与别人打招呼时的情景，是不是教孩子无论遇到什么人都得打招呼？孩子并不是一开始就乐意与人打招呼，只是因为父母那么教才去做吧？但这成为孩子的一种习惯之后，大人们不用再教，孩子也会很自然地打招呼。所以不要只是要求孩子做好事，而是要锻炼他做好事。孩子从一出生并没有好坏之分，主要是看父母是否进行过有意识的训练。

从日常小事做起

在前面的例子中，有很多孩子都说没有做好事的机会，其意思就是不知道什么是好事。这时，父母首先要教会孩子什么是好事，即什么是正确的言行，什么是正确的态度。但这些不能像学校课程一样进行填充式教育，而是要在日常生活中体验和实践。

“知道在爸爸下班后给他打招呼了？我们的真是有礼貌又懂事。”当孩子听到这样的称赞时，就会有自信，他就会记住打招呼是一个正确的行为。父母只要一有机会就要告诉孩子什么样的行为是对的，不断地诱导、称赞、鼓励孩子做好事。

父母还要让孩子像做游戏一样做善事。每周给他一点时间用来做善事，一周后，让他说明在什么善事上花了多少钱，通过称赞和鼓励提高孩子的荣誉感。开始的时候可能会无功而返，但是经过几次锻炼，孩子自己会找到做好事的方法。

父母如果利用存钱罐来教育孩子应该也不错。在存钱罐的外面贴上标签，比如“帮助非洲畸形儿的存款”，然后将积攒的零钱捐给慈善机构或救援机构，从而培养孩子从另一个角度看这个世界。如果能够把捐款的使用情况具体地告诉给孩子，其价值就会更加鲜明。

善良和智慧都来源于日常琐事。在日常生活中体验做好事，时间一长，孩子自然就会知道什么是善良的行为了。

巧妙为孩子立规矩的几条要领是什么？

孩子如果不调皮捣蛋、惹是生非，也就不是孩子了，而我们如果不经历这几年非常时日，又怎能肩负“父母”这个光荣称号呢？既然有勇气为人父母，就应该把每天斗智斗勇当做最大的生活乐趣，和最磨练意志品质的极限锻炼。只不过，在上战场之前，我们要用知识武装自己。在这里，我们给你提供一份尽可能实用的纪律实施操作手册，协助你打一场有准备的战役。

纪律，从什么时候开始都不会太早

也许你认为为宝宝立规矩是他长大以后的事，那你可就错了。研究表明孩子在1岁左右智力就会经历一次飞跃性发展，从这个时候开始，你就应该让他明白“如果你做了什么什么，那么我就会怎样怎样”。当然，这个年龄的还很难充分理解你的语言，所以坚持不懈地让理论联系实际是非常重要的途径。当他发现每次站在餐桌边咆哮带来的后果都是被沉着脸的妈妈“请”出餐厅的话，他慢慢就会有所收敛了。

颁布纪律的时候要记住，3岁以下小孩子能够集中注意力的时间很短，所以不厌其烦地告诉他为什么“不能在马路上乱跑”有时未必能收效，在紧急的时候，你的指令越简短，他接收的效果越好。所以你只要严肃地说“站住，危险”就够了。孩子犯错之后，我们一定要趁热打铁。如果他在商场里做了错事，而你回到家再训诫他的话为时已晚，他早就忘记自己到底做了什么了。所以，如果他在外面无理取闹，你应该马上把他抱到一边，告诉他这样做是不对的。然后你可以给他一个小小的现场惩罚，比如让他在角落里静站2分钟。当然，你会陪在他身边，并且帮他挡住路人好奇的目光。最后请不要忘记，纪律是为了帮助孩子学习到好的行为习惯，所以你更应该做的是随时对他提出你的希望，并且在他很好地控制了自己之后好好表扬他一番，这可以起到很好的效果。

执行方式对于实际效果很重要——纪律实施的Do’s和Don’ts

×Don’t：讨价还价

当孩子表现好的时候给与夸奖和鼓励是好的办法，比如幼儿园通常使用的奖励小贴纸的办法。这样做可以鼓励孩子保持荣誉，再接再厉。但是，我们要谨防事物的另一面——“事后奖励”成为了谈条件或者一种妥协，比如跟他说：“如果你不哭了，妈妈就给你买小汽车。”这样做，孩子很快就会掌握了一种叫做“要挟”的技巧。

√Do：坚持原则

确定哪些事情是永远不能够在你家发生的，比如给父母起外号、说谎等，以及一旦越界需要承担的后果。把这些公示给孩子和所有家庭成员，达成一致之后就开始严格执行。

√Do：明确期望

明确地告诉孩子你希望他怎么表现，比如在去公园的路上就告诉他，进公园之前必须和妈妈手拉手，不能乱跑，特别是不能在停车场里乱跑。告诉他可以玩滑梯，但是不能头朝下滑，更不能踩着滑梯往上爬。在没有发生任何事情的时候，就跟孩子约法三章，比发生情况再惩罚效果要好。

×Don’t：惩罚过激

孩子需要在一次次的错误中成长。而惩罚只是手段，不是目的。所以不是他的每次过错都必须受到惩罚，公平而恰当的处罚才可以教会孩子如何控制自己的行为。

TIPS：关禁闭——你知道怎么做吗？

孩子犯错之后，让他到空房间里冷静10分钟，比打他5下屁股效果更好。在使用关禁闭这个武器之前，先看看我们的使用说明书。

1、制定游戏规则。首先要确定什么时候使用这个手段，而且事先确定实施紧闭的地点（这个地点应该是没有玩具，没有伙伴，没有电视机的地方）。空旷的操场、楼梯间的下方、餐� ��的一角都可以——不要是一个黑洞洞的房间。

2、事先发出警告。为了公平起见，你应该在实施惩罚前给孩子一个改正坏行为的机会。告诉他正在做一件不该做的事情，如果他不马上停止，那么就会受到惩罚。

3、灵活掌握时间。专家认为，禁闭的时间应该和孩子的年龄相对应，对于4岁的孩子，4分钟就足够了。但是孩子和孩子不一样，有些孩子再短一些都可以，而有些孩子则需要适当延长。时间应该由父母灵活掌握，一旦孩子表示悔改，就应该解除禁闭了。

4、用积极的态度帮他进入角色。解除禁闭的时候，你应该给孩子一个积极的提示。不要说“你刚才跟弟弟抢球是很不对的”，而要说“怎么样，准备好和弟弟一起玩球了吗？”

见招拆招：宝宝5大坏行为的破解之道

坏行为之一：咬人

易发年龄：1-2岁

宝宝理由：这个年龄的孩子通常不能很好地用语言表达自己的意愿，所以咬人成了一种表达方式。

妈妈对策：马上制止：“不许咬人！”如果你的孩子咬了别的孩子，请把所有精力放在受害者身上，为的是让宝宝知道他的行为不能引起妈妈的任何关注。今后再看到宝宝焦躁不安的时候，马上通过玩具或者转换环境来转移他的情绪，让他的“利齿”派不上用场。

坏行为之二：太独

易发年龄：2-3岁

宝宝理由：这个年龄宝宝的以自我为中心的意识和占有欲最强，分享对他们来说是一项新的课程，并且是一项需要长期学习才能掌握的本领。

妈妈对策：提前告诉他你的期望。举个例子，当一个宝宝的朋友过来，跟他说想和他一起玩他的遥控汽车时，你可以告诉他，如果他不给朋友玩，那么妈妈就把这个遥控汽车收起来，大家谁也不要玩了。当然，事前你可以允许宝宝收起两三样他最喜欢的玩具，那是他的权利。

坏行为之三：说脏话

易发年龄：6岁

宝宝理由：学龄前的孩子会故意说些脏话来试探你的反应。也有时候，他们根本不知道自己在说什么，仅仅是在模仿他的朋友。

妈妈对策：明确哪些词汇属于禁区，并且告诉他为什么这样说不好。如果孩子是刚刚开始说脏话，那么平静而严肃地告诉他在这个家里不许这样说，然后把他一个人留在屋里就好了。但是如果脏话成了习惯，你就要给他具体的惩罚，比如没收他每天必玩的游戏机。

坏行为之四：故意挑衅

易发年龄：7岁

宝宝理由：孩子总是喜欢试探你的底线，抗旨不遵是最简单的方法之一。

妈妈对策：如果孩子无视你的要求，给他发出严正警告，如果他再这样做会收到什么样的效果。比如他死活不愿意关掉电视，你可以说：“如果你在20秒之内不关的话，你明天将失去看电视的权力。”当然，我们今后在之前发布命令的时候，也不要总是态度强硬或者不近人情。对于这么大的孩子，给他一个选择权是对他的尊重。有些时候，灵活、宽松一些的处理方式，反而可以达到目的。

坏行为之五：说谎

易发年龄：7岁以上

宝宝理由：孩子说谎主要是为了文过饰非，逃脱惩罚。还有些时候，他们是为了免除尴尬场面，为自己挣得面子。

妈妈对策：如果你发现孩子说谎了，你要跟他重申诚实的重要性，并且告诉他为什么谎言是不能被接受的。你应该让孩子感觉到，他并不害怕对你讲真话。如果他持续地通过说谎来掩饰自己的过错，那么你一定要让他受到他本该接受的惩罚，让他知道，说谎不起任何作用。

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