6月28日《解放日报》报道,又是一年揭榜时,各地高考“状元”、“高分考生”们纷纷进入大众视野,成为当季最受瞩目的“明星”。然而,此前一份调查报告显示,1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中,没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才,他们的职业成就远低于社会预期。
这个结果可能会让有些人感到失望,我们精心培养出来的所谓“精英人才”原来只是考试的高手、暂时的成功者,根本无法在未来社会中拥有辉煌成就,无法凭借高智能闯出未来新天地。给社会带来震撼性期待。
其实,得到这个结果一点都不反常,因为社会评判一个人的标准,绝对不是看你的学历高低,而是看你的劳动和创造性智慧能否得到社会大众认同,能否给发展带来货真价实的进步。否则,再辉煌的招牌也会成为纸牌,毫无意义。
道理人人都懂,可一旦落实到教育行为中,我们总愿意用分数和竞争性评价机制来评价孩子,裁量孩子,用你争我抢的拼命竞争来强化孩子的努力程度。而且还扣上“精神大帽”:今天吃苦学习,是为了铸就明天辉煌。我们太相信“苦尽甘来”,“书山有路勤为径”了,以至于培养出的顶尖级状元屡屡无法成为“未来精英”。这是不是一种残酷的打击呢?
白热化竞争带来了成绩,更带来了心理隐患和负面情绪,比如孩子心理压力的增多,产生嫉妒、报复、亲情淡漠等行为,更为严重的还会产生“考试综合征”,杀死竞争对手等,难以拥有健康、平和宁静的心态。“要求一个自小就被视为佼佼者的孩子,在一路被捧为‘资优’的情况下,长大之后面对周遭的芸芸众生时,能产生足够的同情之心呢?”实在有点得不偿失啊。这种过分强化竞争和“分数崇拜”的教育评价机制真的值得深入思考了。
笔者郑重推荐《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》这本书,它讲述的是位居世界前列的芬兰教育,实施无竞争教育。看看他们的做法,成绩不是用来表扬、较劲或羞辱其他孩子的工具。芬兰教育者早就了解到,不要让孩子在幼年时期,就被大人簇拥着去一较高下,在心灵还不成熟的阶段,就学会恃宠而骄或打击他人。
赫尔辛基瑞苏中小学的校长说:“我们从来不会因为孩子的成绩是最顶尖的,而发给他奖学金,而是从不同的角度来选取。有时候,我们会从班上前五名之中来挑选,但也会依照不同的科目进步情形,或学习过程展现的特质,来分析这个学生有无实质的收获。”“如果一个孩子的分数比别人低了一些,却拥有其他人所没有的人格特质,或更好的同侪合作能力,或更佳的人缘等,老师就会很希望这位学生能得到实质的奖励。所以,我们绝不会只以学期分数或科目成绩为单一标准,去评断谁应该被鼓舞。而是希望把这些为数不多,但能让孩子们很开心的奖金,给予真正合适与需要的学生。”
芬兰教育从来不将高分学生看成优秀学生,他们所谓的好学生就是,谁能将个人特长发挥到极致。所以,芬兰人认为,国会议员不会比厨房的阿姨更了不起。大家各司其职、各有所长。这是“职业无贵贱、行行出状元”的开端,也是人人相互尊重的起点!
在这种环境下,孩子不仅得到了优秀的个人潜能的发挥,而且,从小就懂得了心态平和、充分尊重和理解他人,更能成为一个心智发展健全的和谐的人。
芬兰的教育告诉我们,教育的本质与概念,应该比赢得第一名来得更重要、更有意义!就是摆脱案牍劳形、拼死拼活,同样能培养出优秀的人才。但愿我们的评价机 早日汲取这种“制度营养”,大力改革教育评价制度,尊重多元人才,多发展孩子的个性特长,为教育注入和谐的发展动力。
2012年高考状元大盘点一起来看看吧
高考已经落下帷幕,高考分数也陆续公布。各省以及直辖市的高考文科理科状元也纷纷亮相,一起来盘点2012高考状元吧,看看他们的风采。
从恢复高考开始,状元便与高考紧紧相联,随着端午节高考成绩发布,2012年高考状元露出真容。
高考状元的话题每年都是热点,关于它的争议也从未停止,当“高考状元”的话题被炒作疲劳的时候,各种非议也纷至沓来。其实,高考状元和奥运冠军相似,是凭自己的实力得到的荣耀,尽管有运气的成分在内,但不仅仅是运气,一个单纯清澈的高考学子,隽秀的生命中除了勤奋好学,就是好学勤奋。我们不妨给高考状元们一些掌声,作为天之骄子,他们理应享有这个光环。
江苏出了四个女状元
据了解到,今年南京市理科最高分考生为金陵中学河西分校考生宋玥,总分439分,其中语文137分、数学181分、外语116分、物理化学均为A+,另外因为小高考4门均为A等,加5分。据悉,宋玥所在班级任课老师都来自金陵中学。
而来自南师附中高三(10)班女生许琪以417分获得南京文科最高分,许琪高考语文166分、数学137分、外语109分、历史A+、政治A,小高考4门全A加5分。江苏省文科最高分就是417分,除了南京的这位考生,还有一位苏州和常州的考生。
许琪
苏州的是张家港市外国语学校的顾心怡,语文,134+37,数学130,外语111,历史A+,政治A,4A加5分,历史A+、政治A。常州的是省溧阳中学的高珏,总分417,其中语文135+附加34,数学132,外语113,选科历史A+,政治A,小高考加3分。江苏省理科最高分是444分,她是江苏省锡山高级中学的华天韵,数学189,语文135,英语115,4A加了5分,物理A,化学A+。(文科类、理科类考生三门统考总分为480分)
华天韵
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我们一起来看看家庭教育的最高境界
2011年是我国著名科学家钱学森诞辰一百周年,钱学森之子钱永刚接受记者采访时,谈及了他的家教。
钱学森夫妇从来没有给孩子上过政治课,也从来不会跟孩子说你要这样或者不要那样,而是用他们做人做事的方式自然而然地影响孩子。20多岁的时候,他曾经问过母亲:“你和爸爸好像从来都没有管过我们兄妹?”妈妈很温和地说“你不是很聪明吗,你不是会看吗?”钱永刚一直铭记着此话,也是看着父亲母亲如何去做,来对照自己的日常行为,检讨自己。
我不由想起了佛学造诣很深的星云大师曾说了禅师大愚良宽的故事。
大愚良宽是日本江户时代的一位禅师,一生致力参禅修行,悟禅颇深。他年老之际,亲戚要禅师去教育他败家的外甥,劝其回头。良宽连忙赶了三天路去见外甥。良宽禅师在俗家的床上禅坐了一夜。第二天清晨,他准备告辞离去,坐在床边穿鞋,两手却一直发抖,很长时间都系不好草鞋的绳带,外甥见状,蹲下来帮舅舅将草鞋绑好。这时,良宽禅师慈祥地对外甥说:“谢谢你了。你看,人老了真是一点用都没有。你好好保重自己,趁年轻的时候好好做人,把该做的事情做好。”良宽禅师头也不回地走了,对外甥先前放荡的生活没有一句责备,但他的外甥从此洗面革心,奋发向上。
钱学森夫妇不教孩子怎么做,而是要孩子看到父母的为人处世,让孩子“有样学样”,耳濡目染,在“不教”中实现了最好的家教。而良宽禅师并不回避自己垂垂老矣,现身说法向外甥道出了青春的可贵,要珍惜青春。
教育的最高境界,是拿出事实给人看,正面的事实引导人,甚或负面的事实警示人。而不要说一套做一套,以自己不相信或不身体力行的道理去教化人,是没有说服力的,也是没有效果的。
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