6月28日《解放日报》报道，又是一年揭榜时，各地高考“状元”、“高分考生”们纷纷进入大众视野，成为当季最受瞩目的“明星”。然而，此前一份调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。
这个结果可能会让有些人感到失望，我们精心培养出来的所谓“精英人才”原来只是考试的高手、暂时的成功者，根本无法在未来社会中拥有辉煌成就，无法凭借高智能闯出未来新天地。给社会带来震撼性期待。
其实，得到这个结果一点都不反常，因为社会评判一个人的标准，绝对不是看你的学历高低，而是看你的劳动和创造性智慧能否得到社会大众认同，能否给发展带来货真价实的进步。否则，再辉煌的招牌也会成为纸牌，毫无意义。
道理人人都懂，可一旦落实到教育行为中，我们总愿意用分数和竞争性评价机制来评价孩子，裁量孩子，用你争我抢的拼命竞争来强化孩子的努力程度。而且还扣上“精神大帽”：今天吃苦学习，是为了铸就明天辉煌。我们太相信“苦尽甘来”，“书山有路勤为径”了，以至于培养出的顶尖级状元屡屡无法成为“未来精英”。这是不是一种残酷的打击呢？
白热化竞争带来了成绩，更带来了心理隐患和负面情绪，比如孩子心理压力的增多，产生嫉妒、报复、亲情淡漠等行为，更为严重的还会产生“考试综合征”，杀死竞争对手等，难以拥有健康、平和宁静的心态。“要求一个自小就被视为佼佼者的孩子，在一路被捧为‘资优’的情况下，长大之后面对周遭的芸芸众生时，能产生足够的同情之心呢？”实在有点得不偿失啊。这种过分强化竞争和“分数崇拜”的教育评价机制真的值得深入思考了。
笔者郑重推荐《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》这本书，它讲述的是位居世界前列的芬兰教育，实施无竞争教育。看看他们的做法，成绩不是用来表扬、较劲或羞辱其他孩子的工具。芬兰教育者早就了解到，不要让孩子在幼年时期，就被大人簇拥着去一较高下，在心灵还不成熟的阶段，就学会恃宠而骄或打击他人。
赫尔辛基瑞苏中小学的校长说：“我们从来不会因为孩子的成绩是最顶尖的，而发给他奖学金，而是从不同的角度来选取。有时候，我们会从班上前五名之中来挑选，但也会依照不同的科目进步情形，或学习过程展现的特质，来分析这个学生有无实质的收获。”“如果一个孩子的分数比别人低了一些，却拥有其他人所没有的人格特质，或更好的同侪合作能力，或更佳的人缘等，老师就会很希望这位学生能得到实质的奖励。所以，我们绝不会只以学期分数或科目成绩为单一标准，去评断谁应该被鼓舞。而是希望把这些为数不多，但能让孩子们很开心的奖金，给予真正合适与需要的学生。”
芬兰教育从来不将高分学生看成优秀学生，他们所谓的好学生就是，谁能将个人特长发挥到极致。所以，芬兰人认为，国会议员不会比厨房的阿姨更了不起。大家各司其职、各有所长。这是“职业无贵贱、行行出状元”的开端，也是人人相互尊重的起点！
在这种环境下，孩子不仅得到了优秀的个人潜能的发挥，而且，从小就懂得了心态平和、充分尊重和理解他人，更能成为一个心智发展健全的和谐的人。
芬兰的教育告诉我们，教育的本质与概念，应该比赢得第一名来得更重要、更有意义！就是摆脱案牍劳形、拼死拼活，同样能培养出优秀的人才。但愿我们的评价机 早日汲取这种“制度营养”，大力改革教育评价制度，尊重多元人才，多发展孩子的个性特长，为教育注入和谐的发展动力。
2012年高考状元大盘点一起来看看吧
高考已经落下帷幕，高考分数也陆续公布。各省以及直辖市的高考文科理科状元也纷纷亮相，一起来盘点2012高考状元吧，看看他们的风采。
从恢复高考开始，状元便与高考紧紧相联，随着端午节高考成绩发布，2012年高考状元露出真容。
高考状元的话题每年都是热点，关于它的争议也从未停止，当“高考状元”的话题被炒作疲劳的时候，各种非议也纷至沓来。其实，高考状元和奥运冠军相似，是凭自己的实力得到的荣耀，尽管有运气的成分在内，但不仅仅是运气，一个单纯清澈的高考学子，隽秀的生命中除了勤奋好学，就是好学勤奋。我们不妨给高考状元们一些掌声，作为天之骄子，他们理应享有这个光环。
江苏出了四个女状元
据了解到，今年南京市理科最高分考生为金陵中学河西分校考生宋玥，总分439分，其中语文137分、数学181分、外语116分、物理化学均为A+，另外因为小高考4门均为A等，加5分。据悉，宋玥所在班级任课老师都来自金陵中学。
而来自南师附中高三(10)班女生许琪以417分获得南京文科最高分，许琪高考语文166分、数学137分、外语109分、历史A+、政治A，小高考4门全A加5分。江苏省文科最高分就是417分，除了南京的这位考生，还有一位苏州和常州的考生。
许琪
苏州的是张家港市外国语学校的顾心怡，语文，134+37，数学130，外语111，历史A+，政治A，4A加5分，历史A+、政治A。常州的是省溧阳中学的高珏，总分417，其中语文135+附加34，数学132，外语113，选科历史A+，政治A，小高考加3分。江苏省理科最高分是444分，她是江苏省锡山高级中学的华天韵，数学189，语文135，英语115，4A加了5分，物理A，化学A+。(文科类、理科类考生三门统考总分为480分)
华天韵
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我们一起来看看家庭教育的最高境界
2011年是我国著名科学家钱学森诞辰一百周年，钱学森之子钱永刚接受记者采访时，谈及了他的家教。
钱学森夫妇从来没有给孩子上过政治课，也从来不会跟孩子说你要这样或者不要那样，而是用他们做人做事的方式自然而然地影响孩子。20多岁的时候，他曾经问过母亲：“你和爸爸好像从来都没有管过我们兄妹？”妈妈很温和地说“你不是很聪明吗，你不是会看吗？”钱永刚一直铭记着此话，也是看着父亲母亲如何去做，来对照自己的日常行为，检讨自己。
我不由想起了佛学造诣很深的星云大师曾说了禅师大愚良宽的故事。
大愚良宽是日本江户时代的一位禅师，一生致力参禅修行，悟禅颇深。他年老之际，亲戚要禅师去教育他败家的外甥，劝其回头。良宽连忙赶了三天路去见外甥。良宽禅师在俗家的床上禅坐了一夜。第二天清晨，他准备告辞离去，坐在床边穿鞋，两手却一直发抖，很长时间都系不好草鞋的绳带，外甥见状，蹲下来帮舅舅将草鞋绑好。这时，良宽禅师慈祥地对外甥说：“谢谢你了。你看，人老了真是一点用都没有。你好好保重自己，趁年轻的时候好好做人，把该做的事情做好。”良宽禅师头也不回地走了，对外甥先前放荡的生活没有一句责备，但他的外甥从此洗面革心，奋发向上。
钱学森夫妇不教孩子怎么做，而是要孩子看到父母的为人处世，让孩子“有样学样”，耳濡目染，在“不教”中实现了最好的家教。而良宽禅师并不回避自己垂垂老矣，现身说法向外甥道出了青春的可贵，要珍惜青春。
教育的最高境界，是拿出事实给人看，正面的事实引导人，甚或负面的事实警示人。而不要说一套做一套，以自己不相信或不身体力行的道理去教化人，是没有说服力的，也是没有效果的。
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