正是幼儿园放学的时间,孩子们在游戏区爬高上低的,很热闹。有个孩子正要往上爬,妈妈一把抓住孩子:书包去下来!孩子可能是慌着要玩,不肯:我就要自己背着嘛!妈妈就说,等会把书包摔坏了!坚持要自己拿。两个人就在那里僵持。直到孩子嘟嘟哝哝把书包拽下来甩给妈妈为止。大人胜利了。
一个5岁多的小女孩在沙滩那边玩,嘴里噙着一个气球,抱着书包、衣服还有水杯的奶奶说:把气球给我,回家再玩!孩子左闪右躲跟奶奶耍赖皮,不肯!奶奶追了两下追不着,停下来,虎着脸看着孩子。再过了一会,小女孩把气球吹爆了,奶奶简直是很愤怒地嚷着:看看,看看,就是这!我就知道是这!奶奶站在那里,寒凛凛地瞪着孩子,小女孩看一下奶奶就赶快躲开了,孩子低了会儿头,表情沮丧了一下,稍候就又把注意力转移到别处,开始玩了!奶奶兀自站那里生了一会气,又开始去抓孩子,说:回去,回家再说你!孩子说“不回不回就不回”。奶奶又把水杯递过去,厉声说:喝口水!
我在旁边看了很久,不知道怎么,心里很难过,我简直不知道奶奶爱不爱那个可爱的小丫头。也许有人说:怎么会不爱呢?可是如果说奶奶是爱孩子的,为什么我一点都感受不到呢?
我只看到了她的试图控制、刺伤以及干扰。
还有个家长抱着个小的来接大的。小孩子在妈妈怀里一直撑着要下地,妈妈可能担心追追打打的大孩子太多伤了小家伙,所以就是不肯把孩子放下来,结果那个小家伙开始揪着妈妈的头发哭喊。妈妈愤怒了,又大声喊着跑得没影的姐姐赶快回来!并且啪啪两下打在小孩子的屁股上,孩子哇哇地哭起来――大的跑回来看稀奇,妈妈朝大的“啪”也是抬手一掌!
小姐姐多无辜啊,完全不知道怎么回事!所以愤怒地骂了一句,又跑开了。
这样的场景司空见惯,也许因为太常见了,让我更难过――这样的粗暴和随便,会给孩子的成长带来了多少恶劣的影响?恐怕是给孩子到一定年龄迟早爆发的亲子大战奠定了强大的基础!
很多家长奇怪孩子大了,什么都不跟父母讲,动辄称“无语”!还有的家长说:我叫他20声,他都能跟没听见一样啊!
郑州慧与教育的吴芳老师在“走进孩子的内心”沙龙中说:父母细微的言行,对孩子的一生都有着致命的影响。所以父母不能什么顺口说什么,什么刺激什么爽张口就来。父母只有尊重到孩子、信任到孩子、理解到孩子、欣赏到孩子,才能让孩子打开心扉,跟你做坦诚的交流。这里的尊重是指人性层面的,很多父母嘴里叫着尊重孩子,行为上却是拒绝尊重孩子!譬如孩子想换薄点的衣服,可你说春捂秋冻,他连想穿什么衣服都不能,你以为你尊重到孩子了吗?他没有发言权,也没有选择权,他被尊重了吗?
信任――要能够等待孩子的成长,不能按成人的效率、成人的要求来控制孩子,那会让孩子丧失他的潜能,孩子有孩子自己的速度和节奏。
理解――对孩子的感受作反应,而不是对他的行为作反应。很多家长停留在行为层面。孩子的玩具坏了,他很难过,你告诉他:妈妈看到了你的难过!当你被愤怒的情绪驱使,你可能会情不自禁地叱责:一会儿就毁一样东西!这时孩子就重重地被伤害了。所以,家长要学会处理自己的情绪。
当你不能进入感受层,你会疯狂指责――你干什么?
当你进入感受层,你会问孩子――你发生了什么?
有了后者的接纳品质,你才会理解到你的孩子。
欣赏――吴芳老师厘清了欣赏和夸奖的不同。家长 以自己反省一下,你的夸奖是不是为了达到某一个目的?!夸奖往往是功利的,为了达成你的预期目标,对于孩子而言,他也并不认为你的夸奖是对他真正的肯定,相反很多孩子都认为爸爸妈妈说“你很棒”是在“忽悠我”!
而欣赏需要是由衷地!欣赏就是不做否定性的评价,否定性的评价会严重扭曲到孩子的自我形象。
发自内心由衷地欣赏你的孩子,才会给孩子建立起强大的自信。
而当你不能真正地做到这几点,孩子就会生起本能的防卫攻势。防卫的背后还会有一份情绪,或悲伤或愤怒!情绪的背后还有一个想法,一个幼儿决断:是否爸爸妈妈不爱我?
再后面还有着孩子深深的期待和渴望,期待父母认同他,爱他并欣然地赞美他!
所以,爸爸妈妈想走进孩子的内心,也要突破这重重的防卫,在这些防卫下面,有一个真实的能量强大的生命!如果父慈母爱的阳光不能穿透这些防卫进入孩子的生命,孩子的生命就无法快意地绽放!只有父母透过孩子的语言,看到孩子内心的警戒、防卫和期待与渴求,孩子才会把强大的真实的生命展示出来,才会像一朵最美的花朵,明丽地绽放在阳光下!
发自内心地欣赏你的孩子
正是幼儿园放学的时间,孩子们在游戏区爬高上低的,很热闹。有个孩子正要往上爬,妈妈一把抓住孩子:书包去下来!孩子可能是慌着要玩,不肯:我就要自己背着嘛!妈妈就说,等会把书包摔坏了!坚持要自己拿。两个人就在那里僵持。直到孩子嘟嘟哝哝把书包拽下来甩给妈妈为止。大人胜利了。
一个5岁多的小女孩在沙滩那边玩,嘴里噙着一个气球,抱着书包、衣服还有水杯的奶奶说:把气球给我,回家再玩!孩子左闪右躲跟奶奶耍赖皮,不肯!奶奶追了两下追不着,停下来,虎着脸看着孩子。再过了一会,小女孩把气球吹爆了,奶奶简直是很愤怒地嚷着:看看,看看,就是这!我就知道是这!奶奶站在那里,寒凛凛地瞪着孩子,小女孩看一下奶奶就赶快躲开了,孩子低了会儿头,表情沮丧了一下,稍候就又把注意力转移到别处,开始玩了!奶奶兀自站那里生了一会气,又开始去抓孩子,说:回去,回家再说你!孩子说“不回不回就不回”。奶奶又把水杯递过去,厉声说:喝口水!
我在旁边看了很久,不知道怎么,心里很难过,我简直不知道奶奶爱不爱那个可爱的小丫头。也许有人说:怎么会不爱呢?可是如果说奶奶是爱孩子的,为什么我一点都感受不到呢?
我只看到了她的试图控制、刺伤以及干扰。
还有个家长抱着个小的来接大的。小孩子在妈妈怀里一直撑着要下地,妈妈可能担心追追打打的大孩子太多伤了小家伙,所以就是不肯把孩子放下来,结果那个小家伙开始揪着妈妈的头发哭喊。妈妈愤怒了,又大声喊着跑得没影的姐姐赶快回来!并且啪啪两下打在小孩子的屁股上,孩子哇哇地哭起来――大的跑回来看稀奇,妈妈朝大的“啪”也是抬手一掌!
小姐姐多无辜啊,完全不知道怎么回事!所以愤怒地骂了一句,又跑开了。
这样的场景司空见惯,也许因为太常见了,让我更难过――这样的粗暴和随便,会给孩子的成长带来了多少恶劣的影响?恐怕是给孩子到一定年龄迟早爆发的亲子大战奠定了强大的基础!
很多家长奇怪孩子大了,什么都不跟父母讲,动辄称“无语”!还有的家长说:我叫他20声,他都能跟没听见一样啊!
郑州慧与教育的吴芳老师在“走进孩子的内心”沙龙中说:父母细微的言行,对孩子的一生都有着致命的影响。所以父母不能什么顺口说什么,什么刺激什么爽张口就来。父母只有尊重到孩子、信任到孩子、理解到孩子、欣赏到孩子,才能让孩子打开心扉,跟你做坦诚的交流。这里的尊重是指人性层面的,很多父母嘴里叫着尊重孩子,行为上却是拒绝尊重孩子!譬如孩子想换薄点的衣服,可你说春捂秋冻,他连想穿什么衣服都不能,你以为你尊重到孩子了吗?他没有发言权,也没有选择权,他被尊重了吗?
信任――要能够等待孩子的成长,不能按成人的效率、成人的要求来控制孩子,那会让孩子丧失他的潜能,孩子有孩子自己的速度和节奏。
理解――对孩子的感受作反应,而不是对他的行为作反应。很多家长停留在行为层面。孩子的玩具坏了,他很难过,你告诉他:妈妈看到了你的难过!当你被愤怒的情绪驱使,你可能会情不自禁地叱责:一会儿就毁一样东西!这时孩子就重重地被伤害了。所以,家长要学会处理自己的情绪。
当你不能进入感受层,你会疯狂指责――你干什么?
当你进入感受层,你会问孩子――你发生了什么?
有了后者的接纳品质,你才会理解到你的孩子。
欣赏――吴芳老师厘清了欣赏和夸奖的不同。家 可以自己反省一下,你的夸奖是不是为了达到某一个目的?!夸奖往往是功利的,为了达成你的预期目标,对于孩子而言,他也并不认为你的夸奖是对他真正的肯定,相反很多孩子都认为爸爸妈妈说“你很棒”是在“忽悠我”!
而欣赏需要是由衷地!欣赏就是不做否定性的评价,否定性的评价会严重扭曲到孩子的自我形象。
发自内心由衷地欣赏你的孩子,才会给孩子建立起强大的自信。
而当你不能真正地做到这几点,孩子就会生起本能的防卫攻势。防卫的背后还会有一份情绪,或悲伤或愤怒!情绪的背后还有一个想法,一个幼儿决断:是否爸爸妈妈不爱我?
再后面还有着孩子深深的期待和渴望,期待父母认同他,爱他并欣然地赞美他!
所以,爸爸妈妈想走进孩子的内心,也要突破这重重的防卫,在这些防卫下面,有一个真实的能量强大的生命!如果父慈母爱的阳光不能穿透这些防卫进入孩子的生命,孩子的生命就无法快意地绽放!只有父母透过孩子的语言,看到孩子内心的警戒、防卫和期待与渴求,孩子才会把强大的真实的生命展示出来,才会像一朵最美的花朵,明丽地绽放在阳光下!
发自内心地欣赏你的孩子
正是幼儿园放学的时间,孩子们在游戏区爬高上低的,很热闹。有个孩子正要往上爬,妈妈一把抓住孩子:书包去下来!孩子可能是慌着要玩,不肯:我就要自己背着嘛!妈妈就说,等会把书包摔坏了!坚持要自己拿。两个人就在那里僵持。直到孩子嘟嘟哝哝把书包拽下来甩给妈妈为止。大人胜利了。
一个5岁多的小女孩在沙滩那边玩,嘴里噙着一个气球,抱着书包、衣服还有水杯的奶奶说:把气球给我,回家再玩!孩子左闪右躲跟奶奶耍赖皮,不肯!奶奶追了两下追不着,停下来,虎着脸看着孩子。再过了一会,小女孩把气球吹爆了,奶奶简直是很愤怒地嚷着:看看,看看,就是这!我就知道是这!奶奶站在那里,寒凛凛地瞪着孩子,小女孩看一下奶奶就赶快躲开了,孩子低了会儿头,表情沮丧了一下,稍候就又把注意力转移到别处,开始玩了!奶奶兀自站那里生了一会气,又开始去抓孩子,说:回去,回家再说你!孩子说“不回不回就不回”。奶奶又把水杯递过去,厉声说:喝口水!
我在旁边看了很久,不知道怎么,心里很难过,我简直不知道奶奶爱不爱那个可爱的小丫头。也许有人说:怎么会不爱呢?可是如果说奶奶是爱孩子的,为什么我一点都感受不到呢?
我只看到了她的试图控制、刺伤以及干扰。
还有个家长抱着个小的来接大的。小孩子在妈妈怀里一直撑着要下地,妈妈可能担心追追打打的大孩子太多伤了小家伙,所以就是不肯把孩子放下来,结果那个小家伙开始揪着妈妈的头发哭喊。妈妈愤怒了,又大声喊着跑得没影的姐姐赶快回来!并且啪啪两下打在小孩子的屁股上,孩子哇哇地哭起来――大的跑回来看稀奇,妈妈朝大的“啪”也是抬手一掌!
小姐姐多无辜啊,完全不知道怎么回事!所以愤怒地骂了一句,又跑开了。
这样的场景司空见惯,也许因为太常见了,让我更难过――这样的粗暴和随便,会给孩子的成长带来了多少恶劣的影响?恐怕是给孩子到一定年龄迟早爆发的亲子大战奠定了强大的基础!
很多家长奇怪孩子大了,什么都不跟父母讲,动辄称“无语”!还有的家长说:我叫他20声,他都能跟没听见一样啊!
郑州慧与教育的吴芳老师在“走进孩子的内心”沙龙中说:父母细微的言行,对孩子的一生都有着致命的影响。所以父母不能什么顺口说什么,什么刺激什么爽张口就来。父母只有尊重到孩子、信任到孩子、理解到孩子、欣赏到孩子,才能让孩子打开心扉,跟你做坦诚的交流。这里的尊重是指人性层面的,很多父母嘴里叫着尊重孩子,行为上却是拒绝尊重孩子!譬如孩子想换薄点的衣服,可你说春捂秋冻,他连想穿什么衣服都不能,你以为你尊重到孩子了吗?他没有发言权,也没有选择权,他被尊重了吗?
信任――要能够等待孩子的成长,不能按成人的效率、成人的要求来控制孩子,那会让孩子丧失他的潜能,孩子有孩子自己的速度和节奏。
理解――对孩子的感受作反应,而不是对他的行为作反应。很多家长停留在行为层面。孩子的玩具坏了,他很难过,你告诉他:妈妈看到了你的难过!当你被愤怒的情绪驱使,你可能会情不自禁地叱责:一会儿就毁一样东西!这时孩子就重重地被伤害了。所以,家长要学会处理自己的情绪。
当你不能进入感受层,你会疯狂指责――你干什么?
当你进入感受层,你会问孩子――你发生了什么?
有了后者的接纳品质,你才会理解到你的孩子。
欣赏――吴芳老师厘清了欣赏和夸奖的不同。家 可以自己反省一下,你的夸奖是不是为了达到某一个目的?!夸奖往往是功利的,为了达成你的预期目标,对于孩子而言,他也并不认为你的夸奖是对他真正的肯定,相反很多孩子都认为爸爸妈妈说“你很棒”是在“忽悠我”!
而欣赏需要是由衷地!欣赏就是不做否定性的评价,否定性的评价会严重扭曲到孩子的自我形象。
发自内心由衷地欣赏你的孩子,才会给孩子建立起强大的自信。
而当你不能真正地做到这几点,孩子就会生起本能的防卫攻势。防卫的背后还会有一份情绪,或悲伤或愤怒!情绪的背后还有一个想法,一个幼儿决断:是否爸爸妈妈不爱我?
再后面还有着孩子深深的期待和渴望,期待父母认同他,爱他并欣然地赞美他!
所以,爸爸妈妈想走进孩子的内心,也要突破这重重的防卫,在这些防卫下面,有一个真实的能量强大的生命!如果父慈母爱的阳光不能穿透这些防卫进入孩子的生命,孩子的生命就无法快意地绽放!只有父母透过孩子的语言,看到孩子内心的警戒、防卫和期待与渴求,孩子才会把强大的真实的生命展示出来,才会像一朵最美的花朵,明丽地绽放在阳光下!
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