孩子跟你谈条件是件烦人的事情，所谓“烦恼即契机”，在这场微妙的谈判中，重要的不是谁输谁赢，而是利用这个契机，让亲子关系更上一个台阶，让孩子在家庭的内部谈判中学习对外交往的智慧。再进一步，谈判只是一个开始，重要的是用它来开启孩子对人生的思考：除了习惯的行为方式，我们的生活还有哪些更新鲜的可能性？
从谈条件到自觉
中午想让阳阳午睡，但小人听说要午睡，老大不愿意，而且把车里的纸巾弄得满车都是，还扬言，非要吃饼干。
阳爸说：阳阳想吃饼干对吗？阳阳回答，嗯。阳爸乘胜追击，那你先把车上的纸都捡起来收在盒子里才行。哪知人家脑子转得快，来了句，先给我买饼干，我再捡纸。阳爸又说，你先把纸捡起来再买饼干。
我对阳阳讲，纸是谁扔出来的？人家供认不讳。那谁应该先把纸捡起来呢？人家阳阳也识趣，啥也不说，就一张张都收进了纸巾盒了。收好后他就说，爸爸，我都把纸巾收好了，你看呀！
下车后，阳爸直接带着阳阳去了超市。这种情况最近时常在俺家上演。要想改变阳阳的这一现象，我从以下几方面着手：
一、从大人自己先改变。对于孩子提出的附加条件，不轻意承诺。而且告诉他做事情的最终目的和原因，而不是靠附加条件来达到目的；
二、让孩子明白自觉的含义。其实，对于两岁多的孩子来说，要想真正把自觉的概念灌输下去并执行是有很大难度的，需要平时慢慢引导，适时放手。现在阳阳就能够自觉主动做家务、看书和入睡。
三、全家统一思想。要想把上述理念传递下去，并很好地执行，这还需要全家上下同心才行。孩子往往能抓住那个“好欺负”的下手，以达到他们的目的。
谈判中学到的另一种智慧
孩子的智慧有时会超出我们的想象，我看到我家小区有一个小男孩，看到几个比他大的孩子在玩很好看的汽车。他很想参与，但是，他并不着急。他很乖地蹲在这几个大孩子旁边很有兴趣地看，然后在车子跑远时很主动地去帮忙捡回来。每次捡车回来时，他都会问一句：这汽车很好玩吧？出于对他捡车的感激，大孩子们也会随口答他一句：好玩！
这样，他一直看了半个多小时，在这半小时里他不时地问，大孩子们会不时地答。半小时后，他的话开始有所改变，在他捡车回来的时候，他会说：哥哥，这么好玩的车，等你玩够了，让我玩一会儿行吗？大孩子看看他说：好吧！这样的对话大约进行了十几分钟，大孩子们终于决定将车让给这个小弟弟玩一会儿。
小男孩非常兴奋，他终于可以亲近他梦寐以求的汽车了。但是他没忘了说声“谢谢”，还加了句“我一会儿就还给你们”。大男孩们这个时候反而很大度，“没关系，你玩够了再还吧！”
这个小男孩简直就是个小小心理学家，他非常懂得人际交往的微妙互动，懂得以退为进地得到自己想要的东西。这其实也是谈判中一个以退为进的心理技巧。点点叔叔整理
如果亲子间出现了冲突需要谈谈，应该怎么谈呢？
1.处理好情绪。家长应该在谈判前先在内心进行一场谈判，调整好自己的情绪。
2.忍耐的心理准备。忍耐对孩子的心疼，忍耐孩子最初的激烈反抗，忍耐孩子的反复。
3.设置好底线。
4.清楚自己手里握有的筹码。
5.协助孩子，提出多方选择。根据实际情况，提出多样选择方案，从中确定一个最佳方案，作为达成协议的标准。
6.达成协议，谈判的结果可以与孩子用书面协议的方式表现出来，让谈判有理可依。
家长应该如何教育“暴力”型的孩子
“千里之堤，溃于蚁穴”，幼儿的攻击性受后天环境与教育因素的影响，如何教育“暴力”的孩子呢？
1、培养跟孩子讲道理的习惯：如果孩子不了解或听不入耳，也不必强求或过分期待他接受。孩子每天都在成长，让他随着身心的成长而学会讲理。
2、提供给孩子良好的教育环境。如果孩子天生的气质是属于霸道型，又未加关注而任其发展，也许就此定型。因此良好的后天环境对他极具重要性。良好的环境包括了父母的教育方式、幼儿园与家庭的学习环境等。
3、让孩子饲养小动物：孩子从喂食、抚摸小动物的行为中，能培养爱怜弱小之心，学会照顾人、考虑到别人的存在，进而逐渐减少霸气。
4、让孩子发泄过盛的精力：平时多让孩子从事体力上的活动，并给予指导，使孩子过盛的精力有所发泄，同时还可借图书、音乐的熏陶，起到潜移默化的效果。
5、引发孩子良好的行为：从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，应设法引发他另一方面良好的行为；当孩子良好的行为出现时，则鼓励、称赞他，强化他这种行为，使之渐渐地向良好行为改变。
6、帮孩子建立人际关系：有攻击性行为的孩子认为，“霸道”是一种获得满足的方式，这种行为没什么不好，因此只顾自己，不会考虑到人际关系。这样的孩子在孤独的环境里，霸道的行为会显得更为强烈。因此，不妨多带孩子参加属于孩子们的社会场合，例如：庆祝生日会。在与别的孩子共同分享、游戏中，他学习到“施”与“受”的关系，便觉得没有“霸道”的必要，进而产生建立良好人际关系的欲望。
家长应该如何教育好动的孩子呢?
很多家长反映自己的孩子特别调皮好动，甚至怀疑是多动症，当妈妈们遇到这种情况时千万别着急，妈妈网育婴专家为您解释如何教育好动的孩子。
好动,是孩子的一种正常的行为表现。孩子对身边的许多事物都会产生浓厚的兴趣和强烈的探索欲望，而这种探索行为正是他们用来认识周围世界、丰富生活经验的一种自发的学习方式。家长应该尽量为他们提供更大的探索自由和探索空间。
另外，不同的孩子在这方面的表现会有所不同。男孩的表现往往要比女孩明显些。除了性别以外，还与气质有关，胆汁质和多血质儿童通常会比粘液质和抑郁质儿童表现得更为突出一些。
随着年龄的增长，大多数孩子的自我控制能力会相应地提高，“好动”、“闲不住”的现象也会自然消失。
但是，当孩子过分地缺乏行为自制能力，影响了家庭正常的生活秩序时，不妨尝试以下几种方法：
1.用尽量平和的语调告诉孩子应该怎样做，而不要大声地呵斥他。父母的髙声调往往只能使孩子更兴奋。
2.给他充分的时间调整自己的行为。许多幼儿都难以迅速地把注意力从一种活动转移到另外一种活动上，因此，你必须给他足够的时间。例如，当你要带他回家时，你应当先告诉他：“再过两分钟，我们回家，你应该停止滑滑梯了。”而不要直接拉起他就走。
3.尽量使用内容明确的语句来陈述你的要求。避免使用疑问句，语气要平静而坚定，不要让他以为还有其他的选择。例如，你应当直接告诉他，“坐下来”，而不要说“你能坐下来吗”。
4.谈话之前，先集中他的注意力。幼儿往往会沉浸在他们当前的活动中，对你的话充耳不闻。因此，你有必要先盯着他的眼睛或让他看着你的眼睛来集中他的注意力。
5.必要时，态度一定要严肃。对于那些事关孩子生命安全的问题，要不容置疑，要让他明白这些事情绝对不可以做。例如，绝对不许碰电源插座、不许玩火等。
6.不要同时干几件事。在他玩玩具的时候，不要开着电视，也不要让他边吃饭边玩玩具。杂乱的环境和没有任何秩序的活动安排往往使孩子无所适从，很容易兴奋起来，且难以控制自己。
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