过去日本的教育，是孩子一满6岁后，男孩和女孩就严格区分开了。因为男孩子将来注定要成为一家之主，而女孩子只能做伺候丈夫的顺从妻子。当然，那种生活方式现在已不适用了。现在的生活方式是男、女具有平等的生活权利。古人所说的"男女7岁不同席"，是因为孩子到了6岁就必须教他们将来的生活方式。现在的孩子到了6岁，我们也必须教他们将来男女要作为平等的人生活。因此，男女平等的观念，必须从这个年龄就开始灌输。必须让他们了解女孩同男孩一样，能画画、能唱歌，也会投球、会跳绳等。现在的保育园和幼儿园的集体教育，不把男孩和女孩分开，正是为了这个目的。
现在的日本社会，宪法虽然规定男女权力平等，但实际上，还是男性霸气。
为了给予女性符合其能力的地位，希望下一代能够真正地执行宪法。因此，现在的男女平等教育，不只在幼儿期进行，还要贯彻到更大年龄的人。在日本人的家庭生活中，男、女的地位与以前相比有了变化，但还没达到废弃男、女分工的程度。因为生理作用的不同，这种分工暂时还会持续一段时间吧。
在母亲是专职家庭主妇的家庭中，父亲如果一点也不关心家里事的话，就会让孩子产生这样的想法，即男性比女性了不起。如果父亲有自己工作养活妻子的想法，就会变得不尊重母亲的人格。父母是具有平等的人格的，所以要共同理家。
在看着像从前的军队中长官命令士兵的态度的环境中长大的孩子，即使在学校学习男女平等，他也会认为那只是一种主张而已。
在家庭中，男性和女性采取怎样不同的生活方式，才能使家庭成为轻松的场所，这是现在的父母们每天正在解决的问题。为了让家庭愉快，父亲要对男孩子进行男性应该什么样的教育，母亲则要教女孩子应该怎样。脱离自己家庭实际生活而教授孩子何为"像男孩样"、"像女孩样"是不行的。
只有在言行、起居、服饰等方面进行"像男孩样"、"像女孩样"的教育，才是真正意义上的性教育。父母不能逃避这个责任。性教育的场所是家庭。
家长应该如何对孩子进行爱的教育？
只有爱爸爸、爱妈妈、爱家人的孩子，才可能真正的拥有大爱。
我们都希望孩子成长为一个爱集体、爱国家，爱我们生活的整个世界的人。但实际上，这种爱不是与生俱来的，它需要从生活的点滴开始做起。比如说买回好吃的东西，我会对孩子说：“给妈妈先吃一口。”做好饭，我会让孩子去请爷爷、奶奶先吃，有长辈在，孩子不能先上桌，动第一筷。上幼儿园以后，我会时不时地帮助他给老师选个小礼物。上小学的时候，我鼓励他多承担些班里的工作、义务。
爱的教育如果仅限于口头上，那我们的孩子长大后就可能满嘴是爱的口号，当水龙头的水流个不停的时候，他不会自觉地去关上；当空房间里灯开着时，他不会想到去关上开关。实际上，所有的大爱都是由生活中的点滴之爱汇集而成的。
家长应该如何对孩子进行教育呢？
为什么有些苹果是跳一跳是可以够到得，而有些苹果是无论你怎么跳却都是够不到的呢？妈妈网育儿知识专家为大家解答如下：
“跳一跳，够得到”：
心理学上有个著名的“够苹果原理”，即"跳一跳，够得到"。意思是说老师和家长要根据孩子身体和心理发展的实际情况来确定要求和教育目标，这就像孩子要够树上的苹果，如果树上的苹果太高，无论孩子怎样努力地跳都够不着，就会打击孩子的积极性;如果苹果太低，孩子唾手可得，那么他就得不到成长和锻炼，又可能使孩子失去兴趣。所以，教育需要根据不同孩子的身心发展特点，让孩子刚好“跳一跳，够得着”，这样既能促进孩子的发展又可以保护孩子的积极性。
“跳一跳，够不到”：
然而，很多时候孩子还是会发现，有些事无论他们如何努力，还是做不到。
有时，是由于孩子的个体差异。比如，同样是1岁，有的孩子已经走得很稳当了，可是自家孩子却还不敢迈步；同样是男孩，东东胆子小得出奇，亚健却是一副天不怕地不怕的样子；同样是4岁，邻家的涵涵会唱的流行歌曲多得可以开演唱会了，楼上的妞妞会跳好多舞蹈，罗杰会写好多字，可是自家宝贝……
也有的，是真的超出了孩子这个发展阶段的能力。3岁的小曦看见小哥哥跳绳，自己却怎么都跳不过去；小姐姐画的山水栩栩如生，小小拿着毛笔只能画出一片漆黑；无论如何都打不开药瓶、扣不上扣子、使了吃奶的力气都推不开桌子……
对于一个小孩子来说，生活中的挫败也太多了吧！这就需要父母知道面对孩子教育问题，要根据孩子自身发展的特点来进行教育，不要适得其反。
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