让大家拥有历史的眼光，对自己的国家和文化自豪，并不是让大家成为过去的那种保守主义者。保守主义者对自己文化的自豪感太强烈，瞧不起其他国家的文化，那是不可取的。现在的世界，已经不可能让我们坐守一棵树，却不关心整个森林了。你知道在全世界都通用的领导资质是什么吗？是热爱自己文化的历史性眼光和尊重文化多样性的世界性眼光。
要想在这样的时代成为真正的领导者，必须要认可自己周围和下属的多样性，理解，包容，支持，并欣赏他们。这样，才能提高团队的团结力和做事的效率，进而为整个团队谋得发展。
要培养这样的资质，就要有意识地让孩子从小就体验不同的文化，让孩子在一个懂得理解、接受和比较的环境中，茁壮成长。
像我们一家，会在假期参加美国泛宗派所组织的夏天宗教露营，这个体验让我们获益匪浅；另外，我们还常在周末参加联合韩黑教会的活动，这也让我们明白了很多事情。比如，那些黑人朋友，虽然跟我们人种不同，出身不同，但是在宗教这一圈子内，大家都是平等的，可以互相交流、接触和彼此理解。
这样的经历，可以让孩子们自然而然地参与到不同的文化当中，让他们内心的容量更加广大，而不只是局限在自己和自己国家这样的小环境里。经常让他们跟其他文化进行碰撞，产生的火花会照亮他们的内心，让他们明白，世界并不是单色的，存在的方式也不是唯一的。
事实证明，我跟我先生培养孩子多样性思维的做法是很奏效的，慢慢地，孩子们不仅能理解和接受这种差异，而且也学会了让其他文化圈中的人更多更好地理解自己。
举个小事说明。
我们家后院有滑梯和沙堆，所以周边的孩子们会经常来我们家玩。那时我先生和我在家里不用英语，认为反正孩子在外面会学得更地道，因此在家里我们教他们韩语，让他们读韩文书籍，希望他们找到自己作为韩国人的自豪感。
有一次，住在隔壁的一个大嫂到我家找我，用很生硬的语调说了个韩语单词，并问我是什么意思。我说，那个单词在韩语里是“球鞋”的意思。她恍然大悟，说孩子让她买球鞋，但他一直用韩语说这个单词，搞得她也听不懂是什么意思。当时的我暗暗高兴，看来孩子不仅自己热爱韩语，并且乐意把韩语教给其他小朋友。即使我们没有教他们，他们也确保了自己的本体性，并且找出了自己与其他文化圈的孩子交流的方法。这真是让人欣慰的一件事情。
另外，孩子们在学校里还参加了很多的活动，这对他们的成长同样有着很大的帮助。孩子们按自己的兴趣去结交朋友，经常来往于不同的家庭，去朋友的家里参观、游戏、看书，和大家一起分享食物。有了多次这样的经历后，他们也自然地会以肯定的心态去看待跟其他孩子的差别，而不是一味排斥和否定。同时，他们也能学会跟其他人协调的方法，促进自己和他人的发展，而这些，不正是作为一个领导者所需要的能力吗？
家长们，记住吧，不要以为理解多样化这样的课题对孩子来说太大，太遥远，从小就要培养孩子的这种意识，锻炼他们调节和融合的能力。拥有了这样的能力，你的孩子在一个街坊里玩，就能够领导街坊孩子；在学校里读书，就能够领导学校的学生；而当他步入社会之后，随着能力的提高，最终会领导来自各个国家的出色的人。
家长要让孩子在健康的环境中成长！
很久以前，有一座城市，从它的中心街区向左数，住着十二户人家，向右数也住着十二户人家。左右十二家各有十二个姑娘，中间一家住在核心位置。可是，左边的十二个姑娘过得都很悲惨，死的死、伤的伤、有病的有病、被掳走的被掳走、被遗弃的被遗弃……没有一个过得好；而右边十二家却很幸福，生活美满、妻贤子孝、夫妻和睦。中间这一家的父母会让孩子跟左边十二家多接触，还是跟右边十二家多接触呢？
比如：把一个例假正常的女孩子，放在五个例假不正常的女孩子中间，一般而言，三个月以后，这个女孩子的例假也会变得不正常了；但是把一个不例假正常的女孩子，放在五个例假正常的女孩子中间，她的例假照样是正常的。假如让一个孩子经常和一些过得很悲惨、不成功的人在一起生活，这个孩子很有可能变得和他们一样，不被影响的概率非常小。
《大河文摘报》曾经刊载过这样一篇文章：要想算算你的收入，就把身边最近、或者你第一反应能想到的5个人写下来，把他们的收入平均一下，你的收入就会在他们的平均值左右。“科学”有三个要素，第二是可重复性，第三是有量化标准，第一要素――就是要有普遍意义。对于不普遍的事物，它们属于“自然概率”。比如：有一个癌症病人，被判断为肺癌，同时被判断为癌症的可能有100个。其中95个去世了，有5个好了，这5个是同样的医疗条件、同样的生活环境，他们不是被医治好的，而是自愈率。因此，任何事情都有5%的例外。
60%到70%情况下，母亲可以决定孩子的一生。我们最大限度地让孩子向良性方向发展，就有更大的几率让孩子生活幸福。如果家长自身或在出发点上，就让孩子与不幸结合、被不幸文化感动，会在最大程度上让孩子受害。每个有爱心、爱孩子的人，只能让孩子跟右边的十二家接触。
假如一个母亲非要让她的孩子跟左边十二个不幸的孩子接触，非要让女儿跟这12个死的死、残的残、离异的离异……的接触，这个母亲怎么了？不会有哪个母亲真的这么做，但是我们现在有一种这样的文化――《红楼梦》，全国人民都在看，许多母亲正在让她们的女儿浸在不幸中。原因是红楼梦写得很真切、文笔好、艺术水准高、感人至深。
太多的人是以这个事情“真”与“不真”，或者这个事情能不能打动我作为判断标准。这种观念是根深蒂固的。
曾经，有一位男士愤愤不平：“我过去真的把这个事情是不是‘真的’作为判断标准，如果这个事情是真的，你有什么资格跟我争？我在单位混得不好，就是因为我爱较真儿。有一个同事跟我说：‘老张，小李骂你。’我说不会吧，我们俩关系很好啊。他说：‘就是因为你们俩关系好，他对你了解多，才骂你。’‘骂我什么？’‘哎呀，说不出口。’‘那我得去找他！’我找到小李，非要问。小李当着众人的面不好意思说：‘哎呀，算了算了。我当时喝了点儿酒，没说什么。’‘不行，我有证人，你来给我作证。’小李结结巴巴说：‘我……当时确实骂你了，我说……你这种人就是……没良知……龟孙不如。’”全公司的人都在周围，所有人都知道了“老张龟孙不如”，本来就是一两个人知道，这下大家都知道了。他说：“我当时就觉得我一定得弄清楚这件事，这件事是真的。现在，我才知道，办任何事、花任何精力以前都要考虑：这件事情会不会给自己带来成功健康幸福，如果不会，‘真的’也与我无关。”
如果努力会带来灾难，会伤害到你的自尊、荣耀、财产，何必要努力呢 这个人开始接受了我的观点。心理学研究强调不要以“真”与否来判断事物，一定要以你做的事情能否带来“成功、健康、幸福”为标准。
如果人把80%的精力用到某件事情上，你可能也就是获得40%的收益；如果你把80%的精力都用在追求“真”，而“真”有80%都是伤害你的部分，你成功的几率就很低，不可能达到想要的结果。
如何判断我们接触的环境和人，是否对我们有帮助？其实很简单。你接触的人，首先看成功与否、健康与否、他活得好不好。不可能你所接触的人表面很成功、很健康、活得也很好，而内心是极度恶劣的。人可能一时装成这样，但如果一个人，二三十年都很成功、很健康、很幸福，而内心很恶劣，这是不合理的。
要如何建立让孩子健康成长的环境
家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯朴的，他们生活在什么环境中，就会被造就成什么样的人。
--美国心理学家、教育家杜威
【个案点击】
王萌蕾3岁的时候，父亲就不幸去世，由其母亲独自抚养。妈妈把全部希望都寄托在王萌蕾身上，要她好好读书，日后成为一个有作为的人。
虽然妈妈对王萌蕾寄托了很大的希望，自己省吃俭用供王萌蕾读书，但是王萌蕾的成绩总是很差。妈妈想尽一切办法帮助王萌蕾，可还是不见起色。后来经过观察，妈妈发现跟自己的家庭氛围有关。妈妈性格内向，加上爸爸去世的打击，还有生活的压力，所以总是愁眉不展，因此，家里总是笼罩着一层沉重的气氛。久而久之，王明蕾的心灵也蒙上了阴影，小小的孩子也有了沉重的心事。
【案例解析】
“近朱者赤，近墨者黑。”这句话形象地说明了环境对人的影响是广泛而深刻的，有时甚至是决定性的。瑞典教育家爱伦・凯指出：环境对人的成长非常重要，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。上述案例中的孩子出现问题，就是受负面环境影响的结果。
孩子成长的绝大部分时间是生活在家庭里，父母是孩子的第一任老师。家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，在人一生的成长过程中所起的重要作用，常常终生难以磨灭。
教育专家曾经做过这样的一个实验研究：把一对双胞胎的女孩子从小分开，一个留在大城市的家庭里，一个被送往边远的森林里随亲戚生活。两个孩子的遗传素质大体相同，由于生活的家庭环境不同，这两个孩子的个性发展完全不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发展较好较快，也比较文静；而在森林附近的亲戚家长大的孩子，则不想读书，身体很好，会爬树，也很灵巧，性格很开朗。
这就是家庭环境影响的结果。成功的家庭教育一定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，它是立体化的“三维教材”，就像变色龙在不同的环境中会改变不同的体色，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。
良好的成长环境对上孩子主要有以下几个方面的作用：
推动孩子智力的发展：父母对孩子智力启蒙的好坏，直接影响孩子今后的学习。恶劣的成长环境，往往忽视对孩子早期的智力开发，导致孩子的心智不健全。而良好的成长环境，则会推动孩子智力的发展。
帮助孩子习惯的养成：好的习惯让人受益终生。孩子诸多良好的习惯，如生活起居的习惯、饮食的习惯、学习的习惯、读书的习惯等等。其养成过程和良好的成长环境也是密不可分的。
促进孩子身体的发育：孩子良好的成长环境需要父母来创造，孩子的身体更需要父母来照料。
影响孩子世界观的形成：恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲。没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的意识，就会有一些不良的行为。
父母常有这样的错误观念：孩子还小，坏习惯以后可以慢慢矫正。殊不知积重难返。一株树苗被折弯了腰，在长成参天大树后也不能变直。家庭是孩子人生的起点、生命旅程的第一站。当孩子逐渐长大，走向幼儿园、学校和更广阔的社会以后，家庭仍然是最贴近、最密切的栖息港湾，是影响最深、最重要的环境。因此，家庭应当成为塑造孩子健康人格的土壤。
【建议父母的方法】
孩子犹如一株嫩苗，在一个和谐的家庭中才能健康地成长。为 孩子，也为了全家的幸福，父母应当为孩子创造一个良好的成长环境，做到如下几点：
方法一：创造有利孩子身心的物质环境
方法例示
张瑜是个五年级的孩子，她成绩很好，性格活泼开朗，十分有礼貌，而且非常讲究卫生。在学校，老师夸她是个好学生，在家里，邻居们都夸她是个好孩子。很多父母都十分羡慕张瑜的妈妈，纷纷向张瑜妈妈请教：是如何教出这样的好孩子的？每当这时候，张瑜妈妈什么都不说，会带领那些孩子的家长来自己家里做客。那些父母到张瑜家里做客之后，不用张瑜妈妈说什么，都会有所感悟。因为他们看到张瑜的家里是个十分适合孩子成长的好环境。
一次，张瑜获得了全国作文大赛的一等奖，在媒体采访张瑜妈妈的时候，她说：“我教育孩子无它，无非尽我的所能为女儿准备良好的成长环境而已。从女儿小的时候，我就按照孩子身心成长的不同阶段来布置家里的环境，以促进孩子身心的健康发展。
操作提示
家庭物质环境对孩子的成长虽然不起决定作用，但确有不可轻视的影响。它对于培养孩子良好的性格，塑造美好的心灵等方面也有着不可忽视的作用。父母应当特别注意室内的整洁。东西放置有条理，哪怕是厨房里的锅碗瓢盆，都应摆放得井井有条。
还应尽量宽敞，宁可少购置家具物品，少摆设一些装饰品，尽量给孩子多留一些活动空间。整洁有条理的环境会给人以美感，会使孩子感到心情愉快，同时还有利于他们从小养成文明的举止和良好的习惯。
方法二：建立温馨、和谐的家庭气氛
方法例示
黄晓是个小学生。他的家庭十分温馨，爸爸妈妈非常和睦恩爱，同时对爷爷奶奶也都十分孝顺。家里有什么劳累的家务，爸爸总是抢着干。妈妈做了好吃的，也总是先想着老人和孩子。他们对黄晓也十分疼爱，凡事都会征求黄晓的意见和看法。黄晓生活在这样一个家庭里，感到十分温暖和自豪，也养成了良好的品质和个性。
操作提示
建立温馨、和谐的家庭气氛，首先要搞好父母及长辈之间的关系，其次，要搞好和孩子之间的关系。父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，建立起新型的民主的家庭关系。
方法三：树立端正、良好的家庭风气
方法例示
文俊读小学四年级时就偷窃成性。爸爸气得经常打他，老师也多次批评教育，都没有效果。后来，老师通过家访了解到，文俊现在的行为养成与他的妈妈有关。文俊小时候，在邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西，出现这种事，一般大人都不会与小孩计较。爸爸责骂他时，妈妈就说：孩子还小，拿点小东西有什么要紧，长大自然懂事了。没想到长大后却成了难以矫正的恶习。
操作提示
优良的家庭风气，是良好家庭环境的重要组成部分，是有效的、无形的教育渠道，对孩子有重要的影响。父母应树立良好的家风，家庭成员都应具有良好的伦理道理观念，形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动、勤俭持家的好风尚。
方法四：创造勤读、好学的智慧环境
方法例示
齐齐知识渊博，比同龄的孩子知道得都多。什么天文知识、历史知识、海洋知识等等，都能随口道来，俨然是一个小博士，很多孩子都羡慕齐齐。当然，齐齐也不是天生就拥有这些知识，齐齐的渊博来自他喜爱读书的习惯。而这个习惯源自齐齐妈妈的培养。
齐齐妈妈是个喜爱读书的人， 常手不释卷。在妈妈的影响下，齐齐很小就开始识字了。妈妈也十分注意培养齐齐的阅读兴趣，经常和齐齐一起读同一本书，一起讨论读后感，还经常带齐齐逛书店。就这样，齐齐成了个渊博的小博士。
操作提示
家庭不只是休息的场所，也是孩子学习的主要场所。所以，父母要给孩子创造一个安静舒适的学习环境。有条件的话，尽量给孩子安排单独学习、休息的房间，以免电视、会客等干扰孩子。
孩子房间布置要符合孩子年龄的特点：灯光要柔和，书桌高矮要合适。墙上张贴陶冶孩子情操的格言、图片，备齐必要的学习用具等。书架是必不可少的，即使有些书籍孩子一时看不懂，但在浓浓的书香氛围中，有利于启迪孩子热爱知识，追求知识。父母可以鼓励孩子一起动手设计房间布置，这样更符合孩子的情趣，也能培养孩子的动手能力。
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