想把孩子培养成优秀的大人物，除了要具备前面提过的六种能力外，还需一种能力，即人际关系能力。人际关系并不仅仅指怎样与能力强或地位高的人相处，人际关系也不在乎知识的深浅，地位的高低，真实的人际关系，是认可所有的人。而这种关系的建立，与社会公益服务是分不开的。
在处理人际关系上，我的孩子们做得很出色。
三儿子洪柱当选为耶鲁大学法学院院长的时候，邀请了近70多名的学校职员到自己家里做客。有位白人老奶奶含着泪水说：“我在耶鲁大学法学院工作了近30年，一次也没有被邀请到院长的家里。”为此，她一直跟我的三儿媳妇说谢谢。在耶鲁大学，洪柱是第一个将从园丁、警卫到秘书、工作人员等全部邀请到自己家里吃午餐的院长。这种做法当时也引起了不小的轰动，而其实在洪柱看来，邀请同事们吃顿饭是非常理所当然的事情。
大儿子京柱在波士顿马萨诸塞州担任卫生和公共服务部部长时，要领导6000多名职员。任职六年来，虽然平时的工作非常辛苦，但只要是他认为应该受马萨诸塞州保健政策帮助和影响的地方，京柱都一一去拜访过。
记得当年京柱在就职仪式发言时说，自己在美国属于少数民族，所以他会将促进少数民族的保健和健康作为自己的一个政策。只要有钱，就会努力为中国人、韩国人、越南人、墨西哥人和黑人等多争取一点医疗保障。
为了防止有些外国人因为语言不通而不清楚自己的权益范围，京柱亲自将那些权利和法律政策全部翻译后贴到了饭店等公共场所。
马萨诸塞州的卫生和公共服务部是美国历史最悠久的公共服务部，有近130年的历史。因此在马萨诸塞州施行某种政策的时候，其他州也会效仿。京柱努力发挥着自己的影响力，推行了很多政策。比如，他强化癌症预防政策，加强减少不必要的手术等医疗政策，不仅为美国人，还为韩国人和美国的其他少数民族谋取利益。
小儿子定柱为了帮助聋哑人，还在我们都不知道的情况下，学会了手语。我们认识的一个牧师夫人因为一场大病而失去听觉，她总是在用手语，我们都听不懂，但有一天，我看到定柱竟然用手语跟她打招呼，我感到非常吃惊。在大家都没有走入牧师夫人的世界，冷落她，对她有偏见的时候，定柱试图了解她，跟她沟通，并且帮助她。除此之外，他还参加为帮助聋哑人而组织的露营，并自愿担当替聋哑人发言的新闻记者。
后来我才知道，二女儿庆恩也认为要帮助有语言障碍的穷人，就必须要懂得手语，她也在学校的夜间部学会了手语。
你发现了吧，我和我的孩子们总是说要帮助弱者，这是我从我母亲那里得到的教育。我小的时候，因为父亲是企业家，所以家里请了保姆、园丁、厨师和司机。但我母亲经常叮咛我们：
“父亲母亲需要，才会雇用这些人，他们不是为你们服务的，你们不能让他们做事。”
因为母亲的叮嘱，我们学会尊重他们，真的从来不给他们添麻烦，甚至在路上看到我们家的车经过，也不能上车，除非与父母一起外出的时候，父母同意了，我们才能坐车。那时，在首尔，有私家车的人家很少，每次我朋友们看到我们家的车就说：“你们家的车啊，让他们带你吧！”我回答说：“那是我父母的车，我不能坐。”每次说这话，我的朋友们都是满脸不能理解的表情。
由于父母的影响，我们夫妇和孩子们也努力地尊重每一个人，真诚待人。因为对人亲切，朋友自然就会有很多，朋友多了，学到的就会更多。互相帮助，彼此成为彼此的力量，这 是人际关系的实质所在了。建立起好的人际关系是领导者需要具备的最重要的资质，这是无可非议的。
我先生的突然去世，让我更加深刻地体会到人际关系的重要。当时我怀着巨大的悲伤通知其他人(包括很多孩子们的同事)参加追悼会时，也在担心没多少人会来。因为在美国社会，不去参加同事父亲的丧事，是很寻常的。但出乎我意料的是，孩子们的朋友和同事竟然一涌而来，他们中很多人是业务繁忙的律师和医生，都是坐飞机从外地赶过来的。我问了孩子们，他们说朋友和同事之间有默默的约定，每当谁家有事发生时，他们都会互相帮忙，所以电话一联络，他们都赶到了。
追悼会上来了很多人，使得耶鲁大学法学院的讲堂都有点拥挤。我先生葬于波士顿的哈佛大学，从举行葬礼的耶鲁大学过去，中间有着三小时的路程，但是那里也有很多人聚集着等待灵车的到来。他们的真诚和热情，安慰了我们全家的悲伤。
我记得当时，天空还下着很大的雨，人们在外面搭上了帐篷等着我们。我看着那些人，他们有的忙碌，有的静默，对我们说着节哀顺变的话，真诚地缅怀先生……我沉浸在那种感动里，并深深地体会到先生和孩子们所积累的人际关系的宽度和深度。并不是说毕业于名牌大学、在名牌大学当教授就能够拥有好的人际关系，只有真心待人，服务别人，这一切才能成为可能。我知道，在这一点上，先生和孩子们都做得相当棒。
我们生活在社会中，人离不开人。我们需要这种人际关系，它给了我们支撑，甚至是生活的力量。
什么时候开始培养人际交往能力
3-6岁是孩子潮湿的水泥期，这个时候开始培训最好。社会上有一些情商培训机构，有系统的训练课程，可以帮助孩子建立自信心，拥有良好的人际交往能力。
培养孩子人际交往能力的重要意义
培养孩子人际交往能力的必要性
说到人际交往能力的培养，使我回想起自己的儿童时代。感觉那时的孩子比现在的孩子幸福多了。大多数人住的都是平房，一个大院里的孩子没事就聚在一起玩。大孩子当“头儿”带着小孩子疯耍，小孩子当“小兵”跟着大孩子瞎玩。那时候大家什么都玩，藏猫猫、斗鸡（双方单腿站地，用另一条腿的膝盖做武器互相顶）、跳房子，还有些游戏在现在看来也是比较危险的，比如打土仗（大家分成两拨，用土块互相对打）。大家每天玩得满头是汗，浑身是土，而家长对此也没有过多的管束。当然，孩子之间肯定免不了磕磕绊绊，可是，谁也没和谁记过仇，第二天又一起“并肩作战”了。儿时的人际关系感觉就那么简单，这些孩子长大后，也没见谁有什么太怪的脾气秉性，大家都很随和。许多人虽然没有什么像样的文品，可还是成为事业上的成功人士和工作中的骨干力量，他们中的许多人也是人际交往中的活跃分子。这些人走到哪都会有一些关系不错的朋友，关键时刻能鼎力帮忙。想想这些人日后之所以在事业上成功，生活中豁达，与儿时的这种大杂院成长经历不无关系。
当今社会孩子的人际交往现状随着我国城市化进程的不断加速，家家户户被高楼大厦分割成了一个个独立的小天地。一栋楼住了许多年的邻居，大家竟然互相不知道对方姓什么，更何况孩子之间，几乎没有什么交流。而孩子在家又是父母或爷爷奶奶陪着一起玩，除了在幼儿园能有机会与其他小朋友有一些有限的接触，几乎再没什么机会锻炼孩子的人际交往能力。因此，人际交往能力的培养对于现在的孩子显得尤为重要。
案例：小欣在家是个很泼的孩子。上幼儿园已经有一个多月的时间了，每天去幼儿园时都不高兴，到幼儿园后则显得非常安静，总是自己坐在角落里，即使有游戏活动也只是站在一旁观看。小欣有很强的语言表达能力，能把老师教的儿歌、讲的故事回家后复述给父母听，也能说出许多小朋友的名字，但是，他却从来不主动与其他小朋友玩。然而在家长面前，他却非常活跃，与父母有说有笑。可是当有陌生人靠近他时就躲到家长的身后，显得很胆小。家长很是困惑，不知怎样才能改变这种现状。
在幼儿园里，像小欣这样的孩子不在少数，他们在人群中总是显得很安静，当被老师点名时就会心跳加快、面红耳赤、语无伦次，极怕与陌生人交往或到陌生的地方去。像小欣这样的孩子如果不加以正确引导，以后的性格会变得孤僻不合群，对以后的性格成长与人际关系的处理都会有很大的影响。
人际交往能力是孩子一生受用的本领一个人的社会交往能力往往决定一个人将来能发展到什么程度。因此，社交能力是孩子的成长过程中极其重要作用的一种能力。它从人的幼儿时期就开始逐渐形成，并随着成长不断提升。它是孩子从家庭走向社会、适应社会的一个重要途径。孩子只有通过与同伴、成人的友好交往，才能尽早学会在平等的基础上协调各种人际关系，正确化解和处理自己面临的矛盾与问题。通过面对问题和解决问题的过程，才能正确地认识和评价自己，进而形成积极向上的生活态度和生活情感。
有些孩子由于不善于交际，不会交际，甚至害怕交际，到了成年，遇到事情就不知所措。美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。可见人际关系在一个人的成长道路上起着多么重要的作用。看看那些活跃在我们周围的成功人士以及活跃在国际上的名人，哪一个不是交友广泛 社交家、外交家、职场达人？可见，人际交往能力是一个人一生受用的本领。
培养孩子人际交往能力的重要意义一位成功学专家总结说：所有成功的人之所以成功，是因为他的人际关系非常好。一个活泼开朗、乐于与人交往的孩子多是容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，而且更容易适应新的环境。
对孩子来讲，人际交往是他们最基本的需求。从幼年起，孩子们就会有强烈的寻找伙伴进行交往的倾向，这是合群性的一种反映，也是做为社会性的人的一种需求。因此，只有在与其他小朋友的相互影响中，才能有效地促进孩子个性、情绪、情感、智力等多方面的发展。通过交往，孩子能将自己与同伴进行比较，发现自己的优点与不足，对自己有重新的认识，并能促进孩子进行自我评价，自我调整；交往为孩子提供了与同伴协作、共同完成任务的条件与机会，帮助他们学会理解他人，学会辨别是非；在交往中，孩子们的各项活动都是平等的，他们有充分表达情感的机会，并获得愉快的情绪体验；通过孩子间的互相帮助，孩子的同情心和责任感也能得到发展；通过交往，还能帮助孩子逐步学习和掌握社会道德规范和人际交往规范，使他们在群体场合会注意自己的言行；通过交流，还能促进孩子语言能力的发展，从而极大地促进孩子智力的开发。
人际交往能力强，对于孩子来说百利而无一害。善于与他人交往的孩子在任何场合，都能从容地与不同年龄段的人进行交往和沟通，包括与成年人和老师的沟通。而孩子是否善于同别人打交道，在人群中人缘如何，对他以后的学习和人生道路的发展有很大的影响。因此，父母必须要重视从小对孩子交往能力的培养。
结语我们了解了孩子人际交往的重要意义后，也就意味着我们在育儿教育过程中要为孩子创造这种交往的环境与机会，让孩子在交往中得到启发与锻炼。给孩子在人际交往中自我调整与修正的机会，比给他讲多少人际交往的经验都管用。当然，适时的点拨也是必不可少的。更多人际交往及亲子关系的处理问题，请继续关注的相关内容。
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