幼儿智力开发
所谓智力开发，就是通过多种手段和方法，培养宝宝认识客观事物，并运用所学知识解决实际问题的能力。处在幼儿期的宝宝，他们的活动多是无目的、无意识的，但经过一段时间的家庭有意识地抚育和教育，宝宝的智力会得到很大程度的提高。
智力开发，就是通过多种手段和方法，培养宝宝认识客观事物，并运用所学知识解决实际问题的能力，包括语言能力、数学能力、观察力、记忆力、想像力、思维能力、创造力等方面。因此，为了更好地培育婴幼儿，为人类培养更多的人才，我们应该对婴幼儿实行早期智力开发.
宝宝智力开发的方法很多，如:培养宝宝的动手能力可以让宝宝玩结构游戏，培养动手能力、让孩子从事手工制作、培养动手能力要注意让左右手同等受训等。语言能力的培养与训练方法
有家长可以让宝宝模仿学习、家长与宝宝亲切交谈、家长用语言情景引导、游戏中练习，还有通过故事、传说等文艺作品发展语言能力、利用艺术作品发展宝宝语言能力。记忆智能的开发与培养的方法有：联想记忆法、直观形象记忆法、重复记忆法、多种感官参与记忆法、歌诀记忆法等。创造性思维、想像智能的开发与培养的方法有：创造性思维如让宝宝看一幅图画，试着叫宝宝说出图画中的内容等。想像智能如让宝宝比较大小、比较粗细等。培养孩子的归纳、概括能力：实物训练法就是让宝宝在不同的物品中找出相同的物品；图片训练法是让宝宝在图片中找相同或不同等。
总之，幼儿的智力开发非常的重要，智力开发的方法也很多，希望我们的每一位家长和教育者都重视起来，让我们的宝宝更加的聪明，健康，可爱。
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智力开发,幼儿智力开发
几乎所有的孩子最不容易拒绝的东西有两样：一个是好吃，一个是好玩。孩子正处于玩的年龄，在玩游戏时，大脑处于一种高度兴奋和轻松的状态，这时的孩子学习某种东西、获得某种能力就很轻松，而且无任何负担，有助于培养孩子的学习兴趣。不要以为孩子只有坐在桌前写作业那才叫学习。专家们发现，在幼儿家庭中，存在最普遍的误区就是很多家长弄不懂灌输知识和开发孩子的智力潜能有什么不同，突出表现就是幼儿教育的小学化。当然，中国的文字是象形文字，适当的学一些有助于孩子的图形系统的开发，适当学一些有助于符号系统（数字字母属于符号系统）的开发，对孩子的智力发育有一定的好处，但千百万不要达到灌输的程度。我们曾经对一些一、二年级成绩很好，到三、四年级成绩有所下降的孩子家长作过调查，发现多数入学之前学过一些一、二年级的知识。因为学过，所以看上去领悟力强、反应快、成绩很好，但三年级后，老本吃光了，就会被一些智力开发得好的孩子甩下。他们在承受学习成绩下降的同时，还要承受家长的责备，心理负担可想而知。我们说知识的灌输不等于智力开发，一个孩子暂时知识多一些并不代表他就很聪明。中国有句古话“活到老，学到老”，知识任何时候都可以获取，而智力是学习知识和运用知识的一种能力，如果把幼儿智力成长这样关键的时期用来给孩子灌输知识，忽略了智力与能力的开发培养，无异于“丢了西瓜，捡了芝麻”。 告诉您一个这样的信息，北京师范大学著名教育家陈教授主持的八五科研课题表明，孩子上小学时最缺的五种能力是：注意力、规则意识、与人交往的能力、独立生活能力、环境适应能力。我们在这里发现孩子缺知识了吗？没有。大家都知道我国中小学生在掌握课本知识方面在世界上处于领先地位，每次的世界中小学知竞赛我国的金牌总数都列第一。这是否就体现了我国的教学质量？其实不然，这不过只是一个局部的亮点，殊不知许多出国人员到一些经济发达国家，总有跟不上节奏的感觉。这就是在素质领域里我国和发达国家之间的差距，也正是我们研究怎样提高我国整体素质课题的动因之一。
18个月幼儿智力开发――如何开发18个月幼儿的智力
18个月幼儿智力开发――如何开发18个月幼儿的智力作者：佚名文章来源：不详点击数：更新时间：2008-10-29
www.oldq.com.cn作为家长应肩负着对18个月幼儿智力开发这一重任，对18个月幼儿智力开发不是一朝一夕的事，对18个月幼儿智力开发也不是一两个活动就可以完成的，我们可以充分利用孩子的好奇心对18个月幼儿智力开发，还可利用游戏对18个月幼儿智力开发。总之，对18个月幼儿智力开发是一项系统工程。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （1）为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （2）培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （3）让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （4）启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 （5）鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。rSP苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心www.oldq.com.cn
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