朋友女儿1岁多了。他告诉我,虽然自己不喜欢读书,但每天他都会强迫自己坚持看书,目的是让年幼的女儿看到爸爸在读书,女儿也会喜欢上看书,喜欢学习。
在感叹做父母不易的同时,对朋友这方面的认识很赞同,这个举动对年幼的孩子的确可以起到一个很好的榜样作用。然而,很多父母并不了解这点。
强强妈最近很烦心,强强才3岁,却经常便秘。问及强强的饮食情况,才知道强强只爱吃肉,不怎么吃青菜、水果。再深入了解发现,原来强强的挑食是有原因的,强强的父母也有同样的饮食习惯。
生活中这样的情景比比皆是。难道饮食习惯、言行举止会遗传吗?当然不会,但这些可以模仿和学习。父亲对儿子实行拳脚教育,儿子在幼儿园会经常跟小朋友打架;要求女儿举止端庄、礼貌待人,母亲却对邻居恶语相向。
加拿大心理学家阿尔伯特·班杜拉认为,儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。班杜拉及同事的一项着名研究证实了这个观点。研究中,72名幼儿园儿童分组观看两个成人榜样,另一个安静地玩玩具,对旁边的充气玩偶置之不理。此后,让儿童玩这个玩偶,观察过暴力榜样的儿童模仿了攻击行为,他们不仅像“榜样”一样对玩偶施以暴力,而且发明了新的攻击玩偶行为,譬如用玩具枪向玩偶射击。
家庭是孩子成长的第一环境,也是最重要的生长环境,可能会伴随孩子一生。中国的一句俗语“有其父,必有其子”,印证了父母的行为处事对孩子的影响。几个月大的儿童就开始跟父母“咿呀”学语,一岁左右蹒跚学步,孩子学会了说话、走路后,其说话的语调、走路的姿势都可能带有父母的痕迹,这一点在幼小的儿童(幼儿园之前)身上尤为明显。儿童3岁前处在“图谱时代”,他们把人们的行为模式看成一些图谱,照着这些图谱学习各种行为。
比如父母见到他人问好打招呼,分手挥手再见,对帮助过自己的人说“谢谢”等等,这些都是人际交往中的基本图谱。红灯停,绿灯行,横穿马路走斑马线,把垃圾丢入垃圾桶等等,这些则是社会规范图谱。在儿童的早期生活中,大量的行为图谱来自于父母,他们对父母的行为看在眼里,听在耳中,记在心上,并照此行事,这些行为图谱潜移默化地影响着孩子的行为习惯。如果父母行为不端,对孩子造成的不良影响也可想而知。
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-一起种花栽种和照料花草能让孩子在感受花草生长变化的过程中,萌发关爱和亲近自然的美好情感,使用种花工具,可促进动作的协调性。
玩“抬轿子”当孩子坐好轿子抬高时,能感受到轿子的高度,有助于增强孩子的胆量。还可借助家中的物品,如凳子、被单一起嬉戏。
-寻找物品利用孩子喜欢“寻寻觅觅”的特点,挖掘生活中具有教育意义的元素,对促进孩子的发展会有意想不到的收获。
开始寻找时,被寻找的物品应是孩子非常喜欢的、非常想要的玩具。以后可逐渐增加为亲近的人找(拿)物品的机会,如给下班回家的爸爸找拖鞋,给爷爷奶奶找老花眼镜等,让孩子在为亲人服务中体验到快乐。孩子找到物品后要给予充分的鼓励,亲一亲,抱一抱。但“寻找”应在成人的视线内进行,“寻找”范围内不能有危险物。
-爬在父母身上7-9个月的孩子开始会爬了,这在孩子成长中是一个标志性事件。1岁前给孩子充分爬的机会,包括爬在父母身上玩耍,这对孩子今后各方面的发展很有益处。爬在父母身上玩耍时,爸爸妈妈成了孩子最棒的“大玩具”,对孩子自身动作的调整、身体的灵巧度、控制能力提出了挑战。通过肌肤接触、语言交流、表情沟通,孩子能从父母身上获得很多信息,传递无限亲情。
爸爸妈妈是孩子最棒的玩具
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玩“抬轿子”当孩子坐好轿子抬高时,能感受到轿子的高度,有助于增强孩子的胆量。还可借助家中的物品,如凳子、被单一起嬉戏。
-寻找物品利用孩子喜欢“寻寻觅觅”的特点,挖掘生活中具有教育意义的元素,对促进孩子的发展会有意想不到的收获。
开始寻找时,被寻找的物品应是孩子非常喜欢的、非常想要的玩具。以后可逐渐增加为亲近的人找(拿)物品的机会,如给下班回家的爸爸找拖鞋,给爷爷奶奶找老花眼镜等,让孩子在为亲人服务中体验到快乐。孩子找到物品后要给予充分的鼓励,亲一亲,抱一抱。但“寻找”应在成人的视线内进行,“寻找”范围内不能有危险物。
-爬在父母身上7-9个月的孩子开始会爬了,这在孩子成长中是一个标志性事件。1岁前给孩子充分爬的机会,包括爬在父母身上玩耍,这对孩子今后各方面的发展很有益处。爬在父母身上玩耍时,爸爸妈妈成了孩子最棒的“大玩具”,对孩子自身动作的调整、身体的灵巧度、控制能力提出了挑战。通过肌肤接触、语言交流、表情沟通,孩子能从父母身上获得很多信息,传递无限亲情。
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