误区一：孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。
邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。他介绍说，学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。
他还说，在我们觉得什么都没想时，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
误区二：“迷信”智力测试
圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈带着圆圆去做智力测试。
面对着很低的测试分数，妈妈难过不已。“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”
邹小兵指出，目前很多智力测验已经落后于心理学的实际发展，只能测出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。
误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。
邹小兵教授介绍说，这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。
邹小兵还举例说，“慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。
久久健康网小编总结：孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中，目前很多智力测验已经落后于心理学的实际发展，只能测出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的发展。同时“慢孩子”不代表就是“笨孩子”
(实习编辑：刘琴)
父母的干涉会伤孩子的想象力
很多时候，宝宝的想象能力都会被父母的干涉而导致失去了这项特色，那么要怎么做才好呢？
如果孩子不按常规画出了“独创”的图画、如果孩子不按常规做出了“出格”的事情，作为父母，你会不会干涉呢?要记住，千万别让你的干涉毁了孩子的想象力。
重视孩子的“独创”画
3-6岁是培养孩子创造力的最佳时期，创意应该是孩子在游戏过程中自己发现的，并不是家长和老师提醒的。这个年龄阶段，父母对孩子过分干涉是非常危险的行为，甚至会扼杀孩子的创意。
当孩子画出绿色的太阳、红色的大树、紫色的小草时，家长千万不要否定孩子，而应该先询问他们为什么要这样画，当孩子给出诸如“绿色的太阳可以让世界更阴凉”这样充满想象力的理由时，家长要及时表示赞扬和肯定。千万不要按照成人的思维方式，过于关注孩子给出的答案或结果是否正确，而是要关注他们发现创意的过程。
重视孩子的“出格”行为
大多数家长都有这样的经历：下班回家，发现宝宝把玩具扔得满屋子都是，雪白的墙壁也被涂鸦成“大花脸”于是，家长只好以最快的速度把散落四处的玩具收拾好，然后告诫宝宝：下次不可以这样哦!可是用不了几天，家长会无奈地发现，孩子又故技重施……
其实正确的做法是，在孩子刚弄乱玩具的时候不要去收拾，等到休息时间后，家长可以和孩子讨论一下为什么玩具会被扔得乱七八糟，怎样才能把弄乱的玩具收拾干净，然后和孩子们协作将玩具收好。持续几次后，家长们就会发现，不用妈妈提醒，孩子也会主动收拾玩具了。
日常用品也能激发想象力
当孩子遇到令他们愉快的事物时会产生创意，而诸如涂鸦、手工、雕塑等各类美术式游戏，恰恰是6岁以下的孩子最乐此不疲的游戏形式。只要加以引导，日常生活中的蔬菜、面粉、泥沙、报纸等，都可以成为激发孩子想象力的工具。希望每个家长都能认识到这一点，并尝试蹲下来，用孩子的视角去看世界。
父母教育孩子的10大致命错误
一、对孩子期望过高，管教过严被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。
二、不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择这一点，从孩子很小的时候就开始了。
三、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。
四、不表扬孩子，以免孩子骄傲当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏!
五、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”可以说这是所有家长的通病。
六、爱往孩子身上撒气，奚落孩子。父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。
七、有条件地满足孩子的要求。
八、轻易许诺，但言而无信最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。
九、总是限制孩子做他喜欢做的事情父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在萌芽之中。
十、忽略了孩子品格的培养电影闪亮的风采》中钢琴师一生的悲剧——粗暴的父亲只要求他单纯学习钢琴技能，最后导致他在技艺上成为大师，在精神上却变成了残疾人。
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