2岁宝宝的数字概念敏感期

宝宝进入两岁以后,数的概念也在这个阶段开始渐渐萌芽了。就像许许多多的敏感期一样,抓住这个数字概念的第一敏感期进行教育,可以取得事半功倍的效果。数字概念的教育与算术、数学完全是两码事情。一个两岁的宝宝,也许你可以硬性地灌输给他加减法的算式,也许你会很得意地发现在自己的教育下,宝宝能非常熟练地回答出十以内、甚至二十以内加减法的答案,可事实上他并不真正理解,这些题目以及对应的答案对他而言和背诵一首唐诗并没有什么区别。而这,恰恰是我们不希望看到的结果。

2岁前,教你捕捉宝宝的敏感期

  0-3月 光敏感期

  特点 刚出生的宝宝对光非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上自然的光线变化,有利于促进宝宝昼夜规律的形成。

  保护建议 白天拉开窗帘,晚上关灯睡觉;就颜色而言,眼睛最先敏感的是黑白相间、反差明显的地方。多给宝宝翻看黑白图,能够对对宝宝进行这种视觉刺激。

  4-7月 味觉发育敏感期

  特点 宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等滋味。

  保护建议 基于食物原有的酸甜口味,在辅食添加之初,就要培养宝宝养成良好的味觉习惯;尽量保持给宝宝添加单种口味食物,以便妈妈能及时发觉宝宝过敏的食物源;添加的顺序也很关键,不要先给宝宝甜的食物,宝宝天生喜欢甜味,这样再添加其他苦味、咸味的宝宝就不太接受;为了让宝宝不偏食,在宝宝不吃时,妈妈可通过8-10次尝试帮助宝宝接受。

  4-12月 口腔敏感期

  特点 对所有能抓住,并能放进嘴里的东西充满好奇,都想放进嘴里一探究竟。

  保护建议 在不可食用的物品方面,保证物品的干净安全后,才可让宝宝尽情用嘴巴尝试,了解物品。在可食用的辅食方面,妈妈可根据宝宝月龄,遵照食物颗粒由细到粗的顺序来给宝宝添加辅食,锻炼其咀嚼和吞咽能力。

  6-12月 手臂发育敏感期

  特点 喜欢扔东西,这是最早的手眼协调发育的标准。

  保护建议 把易碎易坏或贵重物品放到宝宝不易拿到的地方,在保证物品不会伤害到宝宝的前提下,可尽情让宝宝扔着玩,也可以多和宝宝一起做轻松愉快的亲子游戏。

  1-2岁 大肌肉发育敏感期;小肌肉1.5-3岁

  特点 站、走和小跑都很稳,喜欢“躲猫猫”的游戏。

  保护建议 以保证安全为前提,给予他充分的空间,尽可能多地和他做游戏/运动,使各种肌肉都得到训练。

  1.5-2.5岁 语言敏感期

  特点 从1岁半开始,宝宝会模仿父母简短的语言。

  保护建议 多和他说话、讲故事;多用反问的方式,刺激孩子说话、表达自己的需要,引导宝宝模仿家人的说话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼周围熟悉的人。

  小结:宝宝的生长环境不同,出现敏感期的时间和方式也不同,家长要善于观察自己宝宝的发育情况,做出相应的对应方式,会对宝宝的智力发育大有益处。

3岁前宝宝的敏感期

孩子3岁前出现的敏感期主要有:次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰显。而如何运用这股动力,帮助孩子更完美地成长,正是父母的职责。以下几点建议,可以帮助父母及时把握孩子的敏感期。秩序的敏感期秩序敏感期时间:出生到3岁。秩序敏感期表现:一个刚刚满月的孩子,家人把他抱到楼下,孩子就哭了,过了一会儿,把他抱到原来的房间,孩子就不哭了。这表明,孩子对环境、对他原来生活的房间的秩序有了感觉。秩序敏感期作用:给孩子一种有秩序的生活,能稳定孩子的情绪,并且建立良好的生活规律。动作的敏感期两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外,更要注意小肌肉练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。动作敏感期时间:动作发展主要包括两个大的领域,一个是身体运动如走路,另一个是手的动作。走路的敏感期是1—2岁,手的动作敏感期是1.5岁—3岁。动作敏感期表现:孩子从迈步到学会走路这个过程中,是非常愿意走路的,而且不愿意让成人拉着走,手的动作是伴随着走路而发展的,孩子走到哪里,手就抓到哪里。动作敏感期作用:孩子的学习都是通过手来进行和获得的。手连着大脑,手的活动又受到大脑的支配。语言敏感期婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出呀呀学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易学会母语,因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。语言敏感期时间:语言能力分为口头语言和文字语言能力,3岁以前是口头语言的敏感期,3岁以后才会出现书写、阅读等文字语言的兴趣。语言敏感期表现:孩子最喜欢的是妈妈的声音,因为妈妈说话的声音给孩子带来各种需要的满足,所以孩子识别最敏感的声音是妈妈的声音。然后从爱听妈妈的声音到听懂妈妈的声音,到听到后动作反应,最后才有语言表达。语言敏感期作用:0—1岁是前期语言时期,孩子从爱听到听懂;1—3岁是语言期,其中1—2岁的孩子能用只言片语表达自己的意思;2岁以后孩子进入语言的爆发期,不但会自言自语,而且会模仿成人说话。在语言爆发阶段,给孩子提供良好的语言环境。

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