摇篮网友：专家您好，我有一男孩，现在3岁10个月，性情孤僻，不爱与人交流口语表达能力差，性情急躁，叫他不答应，与他说话，表情冷漠，漫不经心，不守纪律；记忆力较强，能认汉字600字左右，儿歌100余首，对感兴趣的事物较专注，如：爱看书，爱听音乐，较聚精会神，其他事物一概不感兴趣，注意力转移较快，精细动作能力较差。
茅于燕：2000年8月就医诊断为小儿智力发育迟缓，需加强训练。由于本地条件所限4个月来没有多少改善全家人十分忧虑，请教专家他是否小儿孤独症？如何治疗？小儿智力发育迟缓如何治疗？（已服康脑灵三个月，能否继续服用？有没有更好的办法？）有没有专业的医疗机构矫正？急切的需要您的帮助，谢谢！首先带他到保健部门去做正式的智力测验，大夫会告诉你他属于哪能个等级（轻度落后、中度落后等）、在哪些方面比较好，哪些方面比较差，而且也会给你一些教育建议。对这类儿童，教育、训练会有效果，医疗可能效果不大，最好送孩子到专门训练的幼儿园去，那里有专业老师对他进行教育，进步会很大。你孩子现在才三岁多，正是接受教育训练的关键年龄。北京有几个这类训练的幼儿园，你可向他们打听一下接受孩子的情况：1、育红幼儿园。电话：010-66167243。2、北京新运弱智儿童养育院，电话：010-64382513如果没有条件送到北京来，自己教也可以。关键是每天要定时教他学点东西。精细动作不好，可以练习拣豆豆、穿木珠、投小球入“洞”等。他的记忆力好，可以给他看点图画书，讲点故事，也会提高他的能力。关于智力测验的单位不知道你们那儿有没有。北京儿童保健所可以做（每星期四上午有门诊做智力测验），你可打听一下。他们的电话是：010-68028401-836。至于康脑灵是否有效果，我不知道，因为我没有听说过这种药，也没有给儿童用过。
治疗宝宝智力发育迟缓三大要点
有些宝宝智力开发较早，较同龄的宝宝聪明，是很常见的。但是对于那些发育迟缓的宝宝，妈妈们就十分担心了。宝宝智力发育迟缓应该怎么办呢?
有些宝宝智力开发较早，较同龄的宝宝聪明，是很常见的。但是对于那些发育迟缓的宝宝，妈妈们就十分担心了。宝宝智力发育迟缓应该怎么办呢?
宝宝智力发育迟缓怎么办?这是很多家长的心头之痛。因此，我们要告诉家长的是，如果发现自己的孩子智力发育迟缓，首先要进行正确评估。评估是为了全面了解孩子各方面的发展状况。老师可以和家长合作为孩子制定一个具体的、可操作的训练计划。
智力发育迟缓是指那些与同龄儿童相比在某方面或多方面发育水平明显滞后的孩子，通常滞后同龄儿4—6个月。而智力发育迟缓的早期发现并及早进行干预训练，对孩子今后的健康成长至关重要。
调查结果显示，智力发育迟缓儿童占年参检儿童的2%。智力发育迟缓是指那些与同龄儿童相比在某方面或多方面发育水平明显滞后的孩子，通常滞后同龄儿4—6个月。而智力发育迟缓的早期发现并及早进行干预训练，对孩子今后的健康成长至关重要。
1、训练计划与儿童作息时间的有机结合。
有些项目可以融合在日常作息活动中，比如类似“脱衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午间睡觉、起床进行学习。
2、训练计划与儿童的兴趣和需要相结合。
人们常说：兴趣是最好的老师。干预应当考虑儿童的兴趣与需要所在，比如孩子对音乐有兴趣，老师便可充分利用这一点。让儿童触摸琴键，训练其精细动作，简单的视奏练习，训练其手眼协调能力，大声读谱，训练其语言表达能力等等。
3、在游戏与活动中自然地训练。
对于年幼的孩子，应尽可能将训练安排在自然的情景中。有时，一个活动会涉及到孩子多方面的能力，老师可根据发展的情况给予适当的协助。
4、与外界多多交流。
智力发育迟缓的幼儿同样需要认识外部世界。由于大多数家庭只有一个孩子，因此，家长要设法创造条件，让孩子与外界交流，上幼儿园就是一个很好的外界环境。要努力培养孩子适应环境的能力，比如礼貌用语、求助、购物、认路、建立友谊、与同伴交往等等。
5、认同孩子。
对于智力发育迟缓的孩子，家长和老师可能面对的是：孩子学得慢而忘得快，孩子的注意力难以集中，孩子的思维很幼稚。作为老师，你也许不明白孩子为何如此，也不知孩子的将来会怎样。但是，你必须正视这一切，努力认同自己的孩子，同时家庭成员之间要彼此支持与合作，并充分利用外部资源，为孩子争取到更多的干预时间与干预机会，使孩子得到更好的发展。
我们应该通过特殊教育和行为训练，最大程度地发挥孩子的各种潜能，并加强生活自理，日常家务，乘车，购物，社会规则等方面的训练，大一些尽可能重点进行职业技能训练，让孩子学会一定的职业技能，达到生活独立，自食其力的目的。
其实在整个培养的孩子的过程中，真正需要调整的是家长的心态和是否切实从孩子的角度付出努力，正如大自然中有诸多五彩斑斓的花朵儿一样，我们和孩子们也正是大自然的一个个小小的成员，我们作为家长希望每个孩子一样健康快乐，在人生的旅途中有孩子的陪伴，或许更加劳累，但是无论孩子走的快与慢，都要给予他快乐。
这些孩子通过特殊的训练后，一般都可以学会日常生活技能，有较好的独立能力，生活可以自理，完全可以建立友谊和家庭 。所以，家长可以根据孩子的智商情况和日常表现大致判断一下孩子的状况，因为对于这些孩子来说，教育训练是非常重要的治疗和干预手段。
如何看出孩子智力发育迟缓的表现
孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇，更是一种锻炼。在日本，“赤脚”已成为一门正式课程，登上了国立学校的大雅之堂。如著名的爱知大学附属幼儿园不惜耗资700多万日元，将院内的水泥地面撬开搬走，换上沙土，以便让孩子们在沙地上尽情地玩耍。
日本为何要为孩子打赤脚大开绿灯呢?因为赤脚训练可为孩子生理和智力的发育带来莫大的好处。
1、益智
赤脚锻炼的最大贡献在于能健脑益智，提升孩子的智力水平。
脚是由骨骼、肌肉、肌腱、血管、神经等组织组成的运动器官。双脚共有66个穴位，不少穴位与内脏器官特别是大脑都有连接神经反应点，医学上称为足反射区。孩子经常赤脚活动，可刺激并兴奋密布于足底的神经末梢感受器，通过中枢神经的反馈作用，发挥调节包括大脑在内的器官功能，从而提高大脑思维的灵敏度和记忆力。由此，科学家提出了“要使脑袋灵，每天走万步”的观点。
2、健身
孩子新陈代谢旺盛，脚部皮肤毛细血管和末梢神经十分丰富。如果整天穿着鞋子，会使孩子感到很不舒服。孩子活泼好动，脚汗分泌多，而潮湿的鞋子易生长、繁殖病菌，可能导致孩子脚部软组织发生炎症。赤脚锻炼恰恰避免了鞋袜的这些弊病，不同程度地避免了足癣、鸡眼和足部软组织炎症等脚病的发生。
同时，让孩子细嫩的足底直接与泥土、砂石接触，不仅有益于足底皮肤的发育、提高足底肌肉和韧带的力量，更有助于足弓的形成，避免或减少扁平足的发生，无异于脚的健美操。同时，赤脚运动对脚趾、脚掌心等部位也是一种良好的穴位按摩，能起到“健脾益胃消积、强心安神定志、补肾强骨明目、补髓益脑聪耳”等作用，对于小儿的遗尿、腹泻、便秘、疳积等治疗都有独特的效果。
由此看来，经常让孩子赤脚玩耍，确实是一种“寓健康于娱乐”的有益活动。
赤脚锻炼的方法应根据孩子的年龄来选择。
1岁-1岁半的宝宝适合于在床上训练;
1岁半以后可用布袋装满光滑的鹅卵石，扶着孩子在上面赤脚踏步;
3岁后，可带孩子在室内地板上行走;
5岁时，可带他到干净的草地、沙地上赤脚行走。
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