教育心理学表明:学习效率同人的感官功能、学习方式和所运用的有关。可见,多元化的音像媒体在学习中的运用可以有效地提高孩子的学习效率,而音乐的恰当运用可以激发孩子对语文学习的兴趣。
1、引导示范,让孩子仿读。在语文学习中播放范文朗读,不仅可以使孩子受到情绪的感染,而且会使孩子抱着仿效的心理去尝试朗读。比如:《十里长街送总理》一文,以哀乐为主题背景的课文配乐朗读录音,低沉哀婉的音乐,如泣如诉的朗读,创设一种天地同悲的氛围。在学习中,孩子可以用规范的录音纠正自己在朗读中的缺点,充分发挥了录音的示范作用。
2、渲染气氛,让孩子品读。古诗词语言简洁,画面丰富,只有孩子进入情境之中,才能读出感情。比如学习《枫桥夜泊》一诗,可以录制一段低沉的音乐,在范读时播放。残月、鸟啼、寒霜等景物,随着音乐在孩子脑海中闪过。孩子如同置身其中,自然而然地体会到了作者沉郁的心情。因此,播放不同格调的音乐,可以达到烘托气氛,进入情境的目的。
3、启发想像,让孩子美读。儿童具有丰富的想像力,根据这一特点,在朗读中,家长和老师可以让他们放飞想像的翅膀,去享受鲜活生动的画面。如学习《草原》第一自然段时,可先播放配有草原风光的《骏马奔驰保边疆》这首乐曲,在乐曲的进行、画面的转换中进行范读,学生在优美的旋律、生动的画面与课本内容的和谐共鸣中欣赏,全身心融于其中,乐于其中,朗读和学习的效果自然事半功倍。
综上,要提高孩子的学习效率,首先要采用吸引孩子的有效方法,才能引发孩子主动学习的兴趣。
激发孩子的学习兴趣
兴趣是人们探求事物和进行活动的动力。当我们对某件事感兴趣时,就会观察得仔细,注意力集中,记忆力强,思维灵活。那么,怎样培养孩子对学习的兴趣呢?1、将孩子带到大自然,让孩子在观察大自然的过程中产生学习的兴趣。大自然中的景物丰富多彩,充满着勃勃生机,孩子对新鲜的事总是充满着好奇,家长要抓住孩子的这种心理,在观察大自然的过程中引出问题,鼓励孩子自己提问题,如:一年为什么要分春、夏、秋、冬四季?为什么有白天和黑夜?为什么要下雨?为什么湖面上的水会动?等等,这些问题都是孩子十分感兴趣的。2、在生活中鼓励孩子开动脑筋,多思考问题。生活中的为什么、怎么办的问题很多,父母要鼓励孩子多提一些问题,如:下雨天上幼儿园,怎样才能使身上不淋湿?停电了,应该怎么办?等等。3、鼓励孩子多动手。在我们周围的生活中,经常会看到有些孩子喜欢拆这拆那,碰到这种情况,父母不能立即加以制止,这是一种积极的探索愿望,父母要加以引导,要向孩子说明哪些东西可以拆,哪些东西不能拆。同时要给孩子提供一些可拆装的东西,孩子在动手的过程中,引导他思考为什么,进一步激发他的学习兴趣。除了让孩子拆装一些东西外,还可以让孩子动手进行一些小制作,如制作风筝、制作不倒翁、制作万花筒等,这些活动对培养孩子的学习兴趣是大有收益的。4、及时地鼓励和表扬孩子。及时地鼓励和表扬可以进一步强化学习动机和兴趣。当孩子完成一件作品时要加以表扬,当孩子解答一个问题时,有时不太准确,也应肯定他肯动脑筋的精神,只要孩子取得了点滴成功,都要给予表扬。
激发孩子的学习兴趣
兴趣是人们探求事物和进行活动的动力。当我们对某件事感兴趣时,就会观察得仔细,注意力集中,记忆力强,思维灵活。那么,怎样培养孩子对学习的兴趣呢?1、将孩子带到大自然,让孩子在观察大自然的过程中产生学习的兴趣。大自然中的景物丰富多彩,充满着勃勃生机,孩子对新鲜的事总是充满着好奇,家长要抓住孩子的这种心理,在观察大自然的过程中引出问题,鼓励孩子自己提问题,如:一年为什么要分春、夏、秋、冬四季?为什么有白天和黑夜?为什么要下雨?为什么湖面上的水会动?等等,这些问题都是孩子十分感兴趣的。2、在生活中鼓励孩子开动脑筋,多思考问题。生活中的为什么、怎么办的问题很多,父母要鼓励孩子多提一些问题,如:下雨天上幼儿园,怎样才能使身上不淋湿?停电了,应该怎么办?等等。3、鼓励孩子多动手。在我们周围的生活中,经常会看到有些孩子喜欢拆这拆那,碰到这种情况,父母不能立即加以制止,这是一种积极的探索愿望,父母要加以引导,要向孩子说明哪些东西可以拆,哪些东西不能拆。同时要给孩子提供一些可拆装的东西,孩子在动手的过程中,引导他思考为什么,进一步激发他的学习兴趣。除了让孩子拆装一些东西外,还可以让孩子动手进行一些小制作,如制作风筝、制作不倒翁、制作万花筒等,这些活动对培养孩子的学习兴趣是大有收益的。4、及时地鼓励和表扬孩子。及时地鼓励和表扬可以进一步强化学习动机和兴趣。当孩子完成一件作品时要加以表扬,当孩子解答一个问题时,有时不太准确,也应肯定他肯动脑筋的精神,只要孩子取得了点滴成功,都要给予表扬。
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