如何提高孩子的创意？
1增加生活经验
期待生活刺激贫瘠的人创意十足，无非是缘木求鱼：生活经验越丰富的人，想法就能获得多元的刺激，也越能激发出不同的想法和创意。我曾经邀请一对小姐弟来参与节目的录制，小姐弟必须听声音说故事，姐姐说了个农夫站在水田里插秧的故事，她的答案令人十分赞赏，后来问了妈妈，才知道妈妈不久前才带姐弟俩去参加农夫生活体验的活动。如果是每天都在家里看卡通的孩子，相信他答案里就不可能会出现农夫，而只会有皮卡丘、哈姆太郎……等等的卡通人物，所以，生活经验的刺激越多，对于创意能力的培养，绝对是有帮助的。
2从联想力做起
对于不习惯思考，或创意想法比较贫乏的孩子来说，突然要他表达自己的想法，他可能会被吓得不知所措，所以，我们可以针对孩子的情况，降低门槛，先从训练孩子的联想力做起，先给他一个可以参考的东西，然后让他学习着慢慢把想法往外扩展。例如，你可以问问孩子：“圆形会联想到什么?”孩子会从生活经验中一步步往外联想，从轮胎、月亮、饼干到笑脸……，一次次的练习，你一定会发现孩子的反应会越来越棒，而答案也越来越精采！
3利用阅读提升创意
坊间有各式各样的绘本，其中有一类的绘本，是以“创意”为概念出发的。不久之前，我曾经到学校讲了一本创意十足的绘本，故事的内容是一群绵羊想了许多的方法要打倒大野狼。
故事说完之后，我问孩子们还有没有什么好方法，孩子们的创意就像是春天绽放的小花，随处开放，让人十分惊奇，所以，利用“创意”的书籍，引发更多“创意”的产生，也是个不错的好方法。
其实，除了阅读具有创意的绘本之外，在阅读的过程中，还可以多设计一些思考的机会，让孩子的想法能够更活化。如果你愿意的话，一本书、一则故事，绝对还有更多的用途，比如来个角色扮演的游戏，或者也可以为故事写个二部曲或三部曲。把握这些阅读之后的小活动，会让每次的阅读变得更有趣，相信也能为孩子带来更丰富的刺激。
4玩些创意小游戏
我的电台节目中有个“声音大考验”的单元，利用三组声音，请小朋友发挥创意说故事，从一次次的录看过程中，我们发现孩子的创意真是无限，节目开播到现在，三年的时间中，从来没有孩子说的故事情节是重覆的呢！
也许在家里要利用声音请小朋友说故事并不容易，那么就可以改成抽字卡的方式，准备十张卡片，在上面写上不同的东西，然后请小朋友抽出三张卡片，利用这三张卡片说故事，这也是个好方法：其实，除了用说的，也可以让孩子用画的表现创意，例如在一张图画纸上画上一座城堡，接下来就可以请孩子们为这幅图加些创意，你一定会发现孩子的想像力完全超乎你的想像!
当一家人在车里无事可做的时候，也可以来个故事大接龙，不仅可以打发无聊的车上时光，也能刺激刺激一下脑细胞，让创造力提升！
创意可以表现在多方面
“创意”存在每个人的脑袋瓜里，只是它呈现于外的面向不同，有些是表现在厨艺上，有些是在教学上，有些是发挥在一篇又一篇的文稿上，每个人都有创意，只不过生活的压力或习惯，让“创意”枯萎凋零。
提高孩子创造力的“过家家”
4岁的杨杨是个活泼、可爱的小男孩。这会儿，他右手拿着一把勺子，左手拿着妈妈的真丝围巾，爬在客厅的地上，口中念念有词：“向左、向左。”接着，右手中的勺子把转向了左边：“前面是什么?地图、地图!”他把左手中的围巾铺在面前，小小的手指认真地在“地图”上指来划去，仿佛是一位身经百战的将军在研究作战计划。突然，杨杨拿起围巾盖在头上：“下雨了，撑伞!”…… 妈妈看到了，说：“我的宝贝啊，爬在地上会把衣服弄脏，还会着凉的。
哎呀，我的围巾，你不要给我扯坏啊!哪有开坦克爬着开的，哪有坦克的方向盘是和勺子一样的……” 杨杨解释说：“我正在开坦克，我右手拿着的是坦克的方向盘，我需要地图看明白前面是什么山。可是突然下雨了……” 心理学家如是说：在“过家家”中，孩子可以不按照常理来“出牌”，想到什么就是什么。杨杨把勺子看作坦克的方向盘，这种突破传统、标新立异恰恰是创造力的核心所在!如果说未来坦克的方向盘会变成和一把勺子一样，也未尝不可能啊! 心理学家邓斯克认为，小孩子在游戏中的“假装”会大大促进他们的发散思维。
杨杨假装自己在开坦克，可坦克是根本不存在的，只是在杨杨的头脑中有一个象征的坦克存在;他面前的山以及下雨都是同样的道理，都是杨杨想象出来的，这种发散性的思维是创造力发展的重要因素。 要知道，创造力不只与智力发展水平有关。智力发展水平相同的人，创造力不一定相同。创造力，可以说是一种人格特征，是一种乐于探索的精神。孩子这种看来有点“自说自画”的游戏，为他提供了自由探索，大胆想象的机会。
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帮助孩子提高记忆力的七步曲
一部曲：利用游戏
“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。
二部曲：明确任务
不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。
三部曲：充分理解
什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加'1'，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。
四部曲：附加意义
要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：
假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。
谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思--要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。
形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。
歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。
推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。
五部曲：巧用时机
不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。
六部曲：多用感官
有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。
七部曲：反复强化
明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。张溥所用的就是反复强化法。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。
记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。
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