儿童的智慧在他们的手指尖
摘要：儿童的智慧在他们的手指尖,教育家苏霍母林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”儿童的手似乎蕴涵了很多秘密和含义。所有自然的奥秘和人思想意识的奥秘，完全是依靠手来解读的，假如没有手，所有的思想都无从诠释。人..
教育家苏霍母林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”儿童的手似乎蕴涵了很多秘密和含义。
所有自然的奥秘和人思想意识的奥秘，完全是依靠手来解读的，假如没有手，所有的思想都无从诠释。人的思想是靠手来诠释的，表现在儿童身上，甚至可以这样说：儿童是用手来思考的，禁止了手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。
妈妈们，当你的孩子开始迷恋用小手接触世界的时候，你应该为他提供更大的空间，耐心对待他那些令人费解的行为，这会令他更加健康聪明。如果你还是觉得不知应如何去做，就让宝宝来告诉你他的感受，希望可以给你一些有益的启示。
6个月的小淘是“破坏王”
我已经学会自己吃东西了，香蕉、手指饼，我都会自己拿着送到嘴里，只不过我偶尔也想捏一捏看它们会不会碎。
我已经会表演节目啦，妈妈要是说：“小淘抓个挠吧”，我就会举起手来，一抓一抓的，特别用力气，大家就“咯咯咯”地笑起来，看来逗大人笑真是容易，可我也有惹大人们生气的时候，妈妈甚至还给我起了个外号叫“破坏王”。
拉拉拽拽
妈妈抱着我在屋里走的时候，带我到一张花花绿绿的画面前，还指给我看：“汽车、火车……”我一伸手，就把画给扯下来了，妈妈就急得大声说：“小淘不能扯挂图！”我没扯呀，我就是想摸摸嘛。
奶奶的门上也有一张好看的画，妈妈说：“这是奶奶的剪纸，多漂亮的大公鸡呀。”我高兴地看着，可手又不听话地伸过去了，刺啦——剪纸破了……妈妈，别生气了，我真的不是故意的。
我也对妈妈下手
后来妈妈怕我再捣乱，就抱着我远远地看挂图了，这下子我够不着了。可是，我的手也不能闲着呀，我就把手放在妈妈的脖子上，捏一捏，掐一掐，妈妈说：“别掐啦！都紫啦。”妈妈就又想办法，让我的手里抓点东西玩，我抓到手里又往嘴里送，要不然就啪地扔到地上，妈妈说对我都有点头疼了。
吃的东西也捏捏
我也不是只搞破坏呀，我已经学会自己吃东西了，香蕉、手指饼，我都会自己拿着送到嘴里，只不过我偶尔也想捏一捏看它们会不会碎，我也会吃小馒头，要是不小心掉出来我还会用小手掌把小馒头揉回去呢，妈妈最佩服我这一点了，哈哈。
今天妈妈给我做的我最爱吃的蛋黄泥，咦？今天好像格外好吃，趁着着妈妈给我围餐巾的工夫，我先拍拍看……呀，真黏呀。
编后：6～7个月的婴儿会比较准确地抓住玩具，但因伸肌发育不完善，所以一旦抓住物体后，不会随意放开。这个时期，应该给婴儿一些各种形态和不同软硬度的玩具，让他有更多的抓、握、捏的机会，这样有利于婴儿的手的动作发育和智力的发育。
20个月的小新爱“搬家”
我抓了一把豆豆使劲一洒，它们骨碌碌地在地上滚，还发出“啪啪啪”的声音。真奇妙啊！
我刚睡醒午觉，就发现妈妈不见了。我哼了两声，咦，没人理我。平时我一咧嘴妈妈就会冲过来抱我，今天这是怎么啦？不怕，我已经是大孩子啦，能把妈妈找出来。出发，哈哈。
跟衣角拔河
妈妈你是不是躲在大柜子里啊，我使劲把柜门打开，一下看到了妈妈的衣角。哈哈，找到妈妈啦。我拽我拽我使劲拽，妈妈的衣角 也不动。哼，看我来跟你拔河，把妈妈就出来。衣角是软软的、滑滑的，但是不会动，真没劲，妈妈一定不在这。
淘宝贝
妈妈是不是在抽屉里呢？我费了好大劲才把抽屉弄开一点，我的小手刚能伸进去。我掏我掏我使劲掏，这不是妈妈天天往嘴上涂的东西吗？嗯，妈妈一定在这，我又掏出了一堆妈妈的宝贝堆在地上。妈妈看到了会不高兴的，我去拿我的小毛毯把它们盖上，妈妈就看不见了。哈哈，我真聪明啊！
洒豆豆
妈妈你到底在哪啊？难道在你最喜欢的厨房里给我做香香的小豆包。我真的有点饿了，赶紧去看看。噢，装豆豆的布袋在这呢，妈妈呢？豆豆真小，真圆，看上去真有趣。握在手里像有人在手心挠痒痒，呵呵。我抓了一把使劲一洒，小豆豆骨碌碌地在地上滚，有的还滚到碗柜底下去了，还发出“啪啪啪”的声音。真奇妙啊！我接着洒。我玩得正欢呢，妈妈出现了。“小新，别闹了。”妈妈边喊边拿着笤帚扫豆豆。我就把豆豆撒到其他地方。呜呜，不好，妈妈真的发怒了。
编后：宝宝通过抛洒、移动物体来探索空间，感知他和物品、空间之间的关系。但这给妈妈带来一些麻烦，妈妈一定要耐心对待宝宝这种行为，可以试着引导宝宝与自己一起做家务。这样既满足了宝宝动手的欲望，也是一项很好的亲子交流活动。
儿童的智慧在手指头上宝宝几岁用筷子好
本文导读：研究发现，人们用筷子时手指的灵活运动对大脑的智力开发很有好处。但是，教孩子使用筷子可不是一件容易的事情。那么，孩子什么时候用筷子好呢?究竟如何教孩子用筷子?
用筷子是手的复杂而精细的动作，必须用力得当和动作协调。才能夹起食物并送至口中。科学家研究表明，用筷子夹食物，牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的运动。科学家研究证实，人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛，大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍，可见手和大脑有千丝万缕的联系。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过。“儿童的智慧在手指头上”。有位对手脑关系作过多年研究的学者指出，要培养聪明伶俐、才智过人的儿童。就必须让他们锻炼手指的活动能力。因手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃。进一步增强大脑的思维能力，手脑并用的结果，必然使儿童心灵手巧。
孩子什么时候用筷子好?
心急的爸爸妈妈总是希望孩子能够很快掌握很多生活技能，早日表现出不同寻常的聪明能干。现在有很多父母认为，幼儿应从小养成使用筷子的习惯，而且越早越好，有助于孩子的智力发育。而有些妈妈爸爸发出这样的疑问：孩子2岁了还不会用筷子，是不是太笨了?但是事实上，太小的孩子大脑发育不完善，不适合用筷子，而且过早过激的教育会挫伤孩子吃饭的积极性。一般说来，孩子使用筷子从3岁左右开始，循序渐进。对年龄太小的孩子，不妨为他准备一套包含汤匙、叉子、筷子的餐具，让他在平常的时候，随时都可以用他想用的餐具来练习进餐。刚开始时，孩子使用任何一种餐具，用哪种方法都无所谓。但从三岁之后，在每次进餐时，父母就要留意让他以正确的方法拿餐具。如果吃到一半而换手或变成抓筷子的情形，无须特意提醒他，只要每天反复不断地教导他正确的拿法，慢慢地等他记清楚以后，就可以拿得很好了。
如何教孩子用筷子?
1、氛围要浓厚
教宝宝用筷子吃饭，一定要有良好的学习氛围，让小家伙在耳濡目染中，学着使用筷子。饭桌上，尽可能让宝宝看到大家都在用筷子吃饭，可以在他面前做出比较夸张的动作，比如慢动作把食物送入嘴中，满意地吃着，让宝宝觉得这样吃饭很有趣。不要给宝宝其他的餐具，让宝宝慢慢习惯只用筷子来进餐，往往没有选择的时候，进步更快。
2、鼓励最重要
新技能的学习过程中，除了兴趣之外，宝宝也是有付出的，也会碰到一些困难，你的鼓励无形中会给他强大的动力。在他因为夹不起菜而堵气摔东西时，因为手指不灵活弄得满地都是饭菜时，不要责备，用你最善意的言语去安慰、鼓励他，让他知道，你一直都在他身边支持他。
3、强迫要不得
学习新技能之前，宝宝都会表现出一定的渴望，比如抢你手里的筷子，盯着别人吃饭的动作，喜欢拿着筷子玩等等。所以你的任务就是抓住他的兴趣细节，而不是因为到了应该学的年龄，而强迫他去学习，这样做反而适得其反，顺其自然最好!
4、巧用小游戏
(1)筷子捡积木：
捡几枝比较直的、粗细适合宝宝小手的树枝当“筷子”，现在在你的帮助示范下，要将散在外面的积木捡回筐里。一手拿一根树枝，然后双手配合慢慢地把积木夹起，放入筐中;待熟练之后，可以给宝宝示范，像拿筷子一样，把积木送回家。
(2)我喂妈妈吃蛋糕：
宝宝和妈妈面对面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一双筷子; 先妈妈用筷子夹起蛋糕喂宝宝，动作要慢，以便让宝宝看到整个过程;然后让宝宝模仿妈妈的样子，用自己的筷子(最好挑选适合宝宝使用的筷子)夹蛋糕喂妈妈;要有耐心，注意宝宝的表情，在他失去耐心之前，握着他的手，夹起食物吃在嘴里，及时表扬他，让他时刻保持兴趣。
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