看到小婴儿哭,他会问:“是不是饿了,要喝奶?”父亲要上班时,他会殷勤地拿眼镜、递手帕。当母亲要把东西放在橱柜上面时,他立刻就去搬了一把椅子过来。
3岁幼儿对实际生活的场面,能做具体的反应,但是要他们作抽象的思考似乎仍有困难。这就是3岁幼儿的特点。
所以,为3岁幼儿启智,首先让他体验到实际性、具体性、行动性的事物是最有效的。然后将他的体验与抽象的思考连结。幼儿教育的先驱玛丽亚、蒙得苏利称此为“物质化的抽象”,并提倡“接触教育”,所以我们不妨也来试试。
1.凭借感觉的经验
3岁幼儿最优秀的学习工具,就是他们的“感觉机能”,在这一方面,他们发达得很早。3岁幼儿是凭着眼、耳及皮肤等器官的感觉来学习环境。
“奶奶,你在做什么?///"
“做蛋包饭。”
“蛋是不是放进去了!”
“现在要放进去呀!”
“等一下,让我看。我喜欢听蛋放进去时的声音。”
3岁的孩子这样说着,赶紧搬了一个小凳子过来,以充满期待的表情看着你把蛋放人平底锅里,然后鼻子凑过来,好像要把香味全部吸进去似地。“哇!好香,也好好看,我喜欢蛋包饭。”
他动员了全部的感觉器官,好像以全身在感动。敏锐的感觉,就是智慧的出发点,所以启智之法,首先要让幼儿接触各种事物。
2.增加经验的次数
当你要把信投入邮筒里时,孩子突然说:“等一下,我想听信的声音。”然后把耳朵贴在邮筒上,一副很紧张的样子。“我要投进去哦!”“哇!咚的一声!里头的信一定不多!”因为根据他的经验,邮筒里的信很多时声音就会不一样。
3岁幼儿是凭着实际经验思考,所以,体验就是思考的基础。
基于此,不论在家中,或是在外面,都应该尽量增加3岁幼儿的经验。
在消防队前面、在面包店、鞋店或任何场所,3岁幼儿不管看到什么,都会好奇地发问。而在家中,不管在擦拭家具,或是烧烤食物时,希望妈妈们不要一言不发自顾自的做事,而要尽量给予幼儿学习的机会。
3.让幼儿帮忙做家事,可以启发他的智慧
“这个花形的红萝卜,请你在每个盘子里各帮我放3个。”3岁幼儿已经有简单的数字概念,所以会做得很好,并数着说:“盘子有3个,红萝卜各要3个,”不要只让他数数,实际让他操作,这样较能增加他对数字的概念。
“请帮我把这些干净的衣服叠起来好吗?”如果妈妈这样要求,他就会学着把衣服照类别、大小及轻重分好,再收拾好。借着这些小事情,还可以让幼儿培养出一份对人的关心。
“奶奶牙齿不好,所以你要把切得较细的给她。”“请爸爸第一个洗澡好吗?上了一天班很累,你去请爸爸来!”
3岁幼儿有一颗体贴、温柔的心,此时正是教他将此种心思化为实际行动的最好时期,如此即可培养他的爱心。
4.假借游戏
升官游戏是用骰子掷出点数,再依点数决定官阶的一种游戏,3岁幼儿会很喜欢游戏,很专注地投入其中。
可以找些日常使用的小东西,然后藏在桌巾下面,让幼儿以手触摸,猜出东西的名字,有时候明明是很熟悉的东西,但就是猜不出来,非常有趣。这样的游戏能帮助幼儿掌握各种东西的形状。
游戏是件愉快的事,孩子容易专心,所以收获特别大。有些父母希望孩子聪明过人,而 强塞给他各种知识,如此,幼儿就无从体会创意与思考的乐趣,而误以为学习知识是件苦差事,学习的脚步就慢了下来。所以,父母亲应该让幼儿做自发性思考,亲自去尝试,如此学习知识才扎实,幼儿才会感到快乐。
5.让幼儿自行找出答案
一位美国心理学家曾经在他的著作中这么写道:
我的小孩在3岁时,有一天问我说:“爸爸,如果把木头堆在土里,它会不会变成一棵树?”起初我想回答他“当然不会”,但是我考虑了一下,决定让他自己找出答案,于是我对他说:“种了木头,会不会长成树?让我们实验看看。”我们在庭院的一角种下了一段木头。几天后,孩子来向我报告:“那块木头一点也没有长大。”我没有说什么,因为他自己已经找出了答案。
所以,孩子有了疑问,双亲最恰当的作法就是引导他自行寻求答案。
6.与朋友交往时
“你又被弄哭了,下次别再出去了!”
孩子哭着回家来找你时,你如果这么说无异伤害了他的社会性幼苗。对不懂得考虑他人立场的幼儿而言,与朋友交往能学习到父母亲所无法教给他的许多生活智慧。例如:想借朋友的玩具,必须也把自己的玩具借给对方;溜滑梯时必须排队;每个人喜欢的事情都不一样,有的人喜欢大声唱歌、到处跑跳,有的人却喜欢安静……知道了这些道理之后,跟朋友一起玩时,才可以彼此和和气气。
7.鼓励他使用语言
语言也是一种学习的工具,和表达思想的凭藉。幼儿语言能力本就不够成熟,大人如果不肯耐心听他说,他的语言能力将会停滞不前,智慧的发展遂因而大打折扣。
有些母亲认为多看电视,可以培养幼儿的语言能力。但是,电视只能单向性地发出声音,并不能聆听幼儿说话。
幼儿如果没有发表的机会,他的聪明智慧充其量也只是片面性的,吸收了知识之后,也要有表现的机会,这点是很重要的。
8.肯定他、鼓励他、做他的支持者
当孩子说出了他的看法及想法,或用其他方式表现时,双亲应该表示高兴,并肯定这件事,给予勉励。如此他有了自信,产生尝试的意愿,才会再接再厉。所以,双亲应该成为孩子的支持者,启发他的智慧。
开发宝宝智力父母需掌握方法
开发智力妈妈需要掌控宝宝的时间,宝宝的智力开发越来受到重视,不过到底什么时候开发宝宝的智力才最合适呢?
最佳开发智力时间:上午10点
上午10点左右,是小宝宝大脑状态最好的时候,对各种刺激反应都很敏捷,这样的状态,平均每天可维持40分钟左右,妈妈要抓住这个时机对宝宝进行亲子交流。
视觉、听觉双重刺激
妈妈可以靠近宝宝,一边看着他一边对他说话,或者念儿歌,让宝宝专注地凝视着你的脸,并专心听你讲话;还可以给宝宝看一些色彩艳丽或是黑白相间有条纹的玩具和图片,并且慢慢地移动,让宝宝的目光追随着这些东西移动;妈妈也可以在宝宝耳边或耳后轻轻呼唤他的名字,宝宝听到后会马上转头寻找声源。
温馨提示:等宝宝大一点了,也可以带他到户外去转转,随着环境的变化,宝宝会不断发现新的事物,这对他的智力开发是相当有帮助的。
开奶:出生后30分钟内
在出生后的10—30分钟内,新生宝宝的吮吸反射最强,这个时候开奶,对母乳喂养的成功展开最为有利。
具体做法:
新生宝宝如没有异常情况,在做好清洁后,可在其他人的帮助下,让宝宝全裸地俯卧在妈妈的胸腹部,如果天气冷应注意做好保暖工作,同时用妈妈的乳头刺激新生宝宝的面颊部或口唇,可引出宝宝的觅食动作,此时立即将乳头放入宝宝口中,以引起吸吮动作。
温馨提示:家人应抬高妈妈的双肩和头部,让妈妈能看到婴儿吃奶的样子。早接触、早吸吮、早开奶,还能使母亲体内的催乳素和催产素大量分泌,为今后足够的乳汁分泌做好准备。
婴儿抚触:沐浴后;两餐之间
早期抚触就是在婴儿脑发育的关键期给脑细胞和神经系统以适宜的刺激,促进婴儿神经系统发育,从而促进生长及智能发育。
顺序、手法:一切从宝宝出发
妈妈在给宝宝做抚触时,不一定非要按照顺序,每个动作一一做到。抚触应该是按照宝宝的喜好来安排,你可以打乱抚触的顺序,或自创几个宝宝喜欢的动作。
抚触的手法也可按照宝宝年龄需要而定,宝宝长牙的时候,可以让他仰面躺下,多帮他按摩小脸;到了要爬的时候,再让他趴下,帮他练习爬爬;学习走路的时候,除了多给他做些腿上的按摩外,小脚丫也是很重要的。
温馨提示:如果做到一半宝宝哭了,应该马上停止动作。切忌在宝宝过饱、过饿、过疲劳的时候进行抚触。做完之后如果发现宝宝的皮肤微微发红,则表示力度正好。
开发宝宝智力父母需掌握方法
开发智力妈妈需要掌控宝宝的时间,宝宝的智力开发越来受到重视,不过到底什么时候开发宝宝的智力才最合适呢?
最佳开发智力时间:上午10点
上午10点左右,是小宝宝大脑状态最好的时候,对各种刺激反应都很敏捷,这样的状态,平均每天可维持40分钟左右,妈妈要抓住这个时机对宝宝进行亲子交流。
视觉、听觉双重刺激
妈妈可以靠近宝宝,一边看着他一边对他说话,或者念儿歌,让宝宝专注地凝视着你的脸,并专心听你讲话;还可以给宝宝看一些色彩艳丽或是黑白相间有条纹的玩具和图片,并且慢慢地移动,让宝宝的目光追随着这些东西移动;妈妈也可以在宝宝耳边或耳后轻轻呼唤他的名字,宝宝听到后会马上转头寻找声源。
温馨提示:等宝宝大一点了,也可以带他到户外去转转,随着环境的变化,宝宝会不断发现新的事物,这对他的智力开发是相当有帮助的。
开奶:出生后30分钟内
在出生后的10—30分钟内,新生宝宝的吮吸反射最强,这个时候开奶,对母乳喂养的成功展开最为有利。
具体做法:
新生宝宝如没有异常情况,在做好清洁后,可在其他人的帮助下,让宝宝全裸地俯卧在妈妈的胸腹部,如果天气冷应注意做好保暖工作,同时用妈妈的乳头刺激新生宝宝的面颊部或口唇,可引出宝宝的觅食动作,此时立即将乳头放入宝宝口中,以引起吸吮动作。
温馨提示:家人应抬高妈妈的双肩和头部,让妈妈能看到婴儿吃奶的样子。早接触、早吸吮、早开奶,还能使母亲体内的催乳素和催产素大量分泌,为今后足够的乳汁分泌做好准备。
婴儿抚触:沐浴后;两餐之间
早期抚触就是在婴儿脑发育的关键期给脑细胞和神经系统以适宜的刺激,促进婴儿神经系统发育,从而促进生长及智能发育。
顺序、手法:一切从宝宝出发
妈妈在给宝宝做抚触时,不一定非要按照顺序,每个动作一一做到。抚触应该是按照宝宝的喜好来安排,你可以打乱抚触的顺序,或自创几个宝宝喜欢的动作。
抚触的手法也可按照宝宝年龄需要而定,宝宝长牙的时候,可以让他仰面躺下,多帮他按摩小脸;到了要爬的时候,再让他趴下,帮他练习爬爬;学习走路的时候,除了多给他做些腿上的按摩外,小脚丫也是很重要的。
温馨提示:如果做到一半宝宝哭了,应该马上停止动作。切忌在宝宝过饱、过饿、过疲劳的时候进行抚触。做完之后如果发现宝宝的皮肤微微发红,则表示力度正好。
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