关于新生儿的早期教育
摘要：关于新生儿的早期教育,婴儿自出生后到28天称为新生儿期。新生儿有人们意想不到的能力，从出生开始就会看、会听、有味觉、嗅觉和触觉，有运动能力，还有社会交往能力，虽然新生儿大部分时间是睡觉，但是他们已经具备早期教育的条件，..
婴儿自出生后到28天称为新生儿期。新生儿有人们意想不到的能力，从出生开始就会看、会听、有味觉、嗅觉和触觉，有运动能力，还有社会交往能力，虽然新生儿大部分时间是睡觉，但是他们已经具备早期教育的条件，在他们醒着的时候，可以进行各种感觉器官的刺激。
一、大运动
俯卧抬头：婴儿自出生后几天就可以俯卧，在1个月内婴儿俯卧时只有本能的挣扎，使面部转向一侧，但不能将头抬起。此时仍要给婴儿一些俯卧的机会，让婴儿练习抬头，婴儿俯卧一般在空腹情况下进行。俯卧的床面要平坦、舒适、每次训练自30秒开始逐渐延长时间，每天可练习数次。婴儿自1个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在前逗引，让婴耳练习自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。2个月的婴儿一般能抬到45度，个别婴儿可达90度，这种俯卧抬头的联系不仅锻炼了婴儿颈部、背部有肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。
头竖直：
每日适当地竖立起抱婴儿数次，让婴儿练习将头竖起，一般2个月婴儿头可竖10余秒至1-2分钟，练习竖头时家长一定要注意保护好。还可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使得孩子更主动的联系抬头。
二.认知能力
视觉：新生儿婴儿即有了视觉活动，随着日龄的增加，视觉活动越来越活跃，此时需给婴儿丰富的视觉刺激，除了周围环境的一些刺激外，可对婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方20-30厘米处悬吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。在婴儿面前触动或摇摆这些玩具以引起婴儿的兴趣，使其视力集中在这些玩具上。在婴儿能较集中地注视后，可将玩具边摇边移动(水平方向、垂直方向、180度弧度)，使婴儿的视线随玩具移动。
听觉：除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时，家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿会失去兴趣、停止反应。
三.语言
感知语言：
自出生开始家长就要对婴儿多说话，此时婴儿虽不能说话却能感知语言，要给婴儿创造一个丰富的语言环境，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。
发音
可对婴儿发不同的单音节，如啊、噢、呜等，重复发这些音以教婴儿发音，当婴儿自动地发出这些单音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的赞扬、抚摸、抱等。
四.生活与交往
生活规律：
婴儿来到世上首先是要培养生活规律，家长要了解婴儿的特点，逐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，并可开始训练醒来把尿，掌握大、小便的规律，逐渐建立起大、小便的条件反射。
交往：
除了生活上关心之外，家长要多与婴儿有情感的交流，要用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视婴儿，并引起婴儿的注视。在婴儿安静睡觉时或有了发音等活动时要抱一抱婴儿以示关怀和鼓励，不要待婴儿啼哭时 才去抱。注意观察婴儿不同情况下的哭声，掌握孩子的规律，以便正确满足孩子的要求。
关键字：新生儿早期教育大运动认知能力语言交往关于孩子的早期教育问题是否一定要去早教中心
现在，越来越多的家长开始重视对宝宝的早期教育，还有许多家长希望将宝宝送到早教机构，以对其进行系统的早教。那么，早教是否一定要去早教中心呢？
早教首先不是教育孩子，而是教育家长。要让家长改变对早教的认识，最要明白的一点就是，早教不能简单地等同于智力开发。
早教是一种通过潜移默化完成的养成教育，而不是单纯的培训，早教最终要达到不教而教的目的。为此，他提出家长要努力为孩子打造新形势下的书香门第，从生活习惯、学习习惯、良好性格等方面对孩子进行养成教育，而不要一味溺爱孩子。要通过家庭环境的设置，让孩子健美、聪慧、性格好。
如果要去早教机构的话，该如何挑选合适的早教机构呢？
议，家长在选择早教机构时可以通过考察、试听等方式，去了解早教机构的教学能力。首先，可以了解它是否有科学标准的理论基础，是否有专门的科研队伍；其次，要看其教学内容除了针对孩子，是否还有针对家长或家庭的内容；还有就是看该机构的软硬件条件是否符合教学要求。
最后建议，有条件的家长，最好在宝宝0-3岁这一关键阶段，将宝宝送到比较规范的早教机构接受早教。同时，家长还应参与到早教过程中，学习早教内容，以方便在家里指导宝宝。
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