孩子4个月大时，家长们你们知道孩子能干什么了吗?孩子已经能开始接受阅读和识字了，早期阅读的范围很宽泛，家长可通过孩子对颜色的敏感对其通过语言的讲解使其理解。
教孩子阅读识字
清华大学第一附属医院保健科主治医师郑东旖建议家长，在宝宝4个月大头部可以稳定地竖立时，就可以抱着孩子一起看一些色彩鲜明、线条清晰、每页只有一两幅图案的画册。最好边看边用清晰、正规的语言说出图案的名称，同时让宝宝的手指去触摸图案，不要在意孩子是否听得懂，只要多次重复即可。图案的内容最好是宝宝经常看到的，如香蕉、苹果、皮球等，这样容易获得更深刻的印象。而且，每天都应该有一个相对固定的时间抱着孩子一起阅读，让孩子养成阅读的习惯。时间可以从最初的二三分钟逐渐延长到10分钟、20分钟。
8个月后，宝宝对书的兴趣使他(她)想去翻动书页，也喜欢把书放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕书，因此这时应该买一些撕不破的书，并且图案不同质地也不同的书，以便孩子在看书时可以去触摸、感受质地的变化。这个时期家长带宝宝看书时还可以“自问自答”，如问：“小猫在哪儿?”然后指着小猫的图像说：“小猫在这儿!”也可以带孩子一边看图，一边读一些相配的儿歌。
宝宝10个月大后，可以伸出食指指认东西了，这时带宝宝读书要“你问他指”，如问：“小狗在哪儿?”鼓励宝宝用手指出。这种阅读训练往往要持续到一岁多。
一岁后，很多孩子已会发单音节词，这时读书就要逐渐进入“你问他答”的阶段，如指着图中的鱼问：“这是什么?”鼓励孩子答：“鱼。”
小编总结:家长们一定要注意，早期阅读是一个循序渐进的过程。一定要根据孩子自身的情况而定，因此家长最好因材施教。最好家长在陪同孩子阅读的时候要和宝宝进行一些亲昵的动作增进亲子的感情。
亲子阅读从多大开始阅读是孩子人格形成的首要原因
导读：在成长过程中,每个孩子都要学会独立思考、独立阅读,作为父母又该让孩子该从什么时候开始阅读,好让孩子早日形成人格。
问题直击：德国人认为，阅读是孩子独立人格形成的基础。因而，他们从孩子出生后，就给孩子读一些故事，再大一点，就让孩子自己读一些童话啊故事啊，一方面让孩子从阅读当中学会思考，另一方面也希望通过阅读、思考，让孩子获得人格上的独立。
小欣欣刚出生不到一个星期的时间里，老公的朋友就纷纷来家里看望我和欣欣，顺便带来了很多礼物。其中有很大一部分是书籍。当时我还觉得纳闷：欣欣这么小，能看书吗?这些人真是的，买这么多书过来有什么用呢?还不如给她买点玩具更实惠些。
当我无意中和房东蓓儿太太说起这件事情，没想到的是，蓓儿太太连连摇头。
“您为什么摇头，难道我说得不对吗?”我问蓓儿太太。
“你说得不对，他们给小欣欣送书是有目的和理由的。他们做得很对。”蓓儿太太对我说道。
“哦，那您说说理由，让我也了解了解。”我笑着说。
“在我们国家，给刚出生的孩子送书是一个古老的风俗。为什么会有这个风俗呢?因为在我们的教育理念中，孩子的学习和阅读应该从出生时就开始。”蓓儿太太在我旁边坐了下来，把欣欣抱在怀里，继续说道，“你可以仔细看看这些书，是不是和一般的书不太一样呢?你看，这里面有立体图画的书，也有塑料的书，也有用布做的书。立体的书，是让孩子对书中所描绘的东西的认识更加生动，塑料的书是可以放进浴缸中的，用布做的书可以让孩子进行揉搓，而不容易撕碎。”
“是吗?我还真没仔细看过这些书呢。”
蓓儿太太说道：“这个时候，给孩子看书，并不指望孩子能学习到多少的知识，而是希望孩子从小就养成阅读的好习惯，长大之后，才能博览群书。如果一个孩子不懂得阅读，很难博采众长、博古通今的，也难有自己的独特见解，遇事总是人云亦云。这样的孩子缺少独立性，因为他没有独立的人格。”
“嗯?难道独立的人格与阅读有关系?”我反问道。
“当然有，孩子独立人格的培养，很大程度上是从阅读中获得的。当孩子通过接触这些像书的实物，逐渐学会辨认真实的世界和对它的图形表现之间的不同，这就是孩子认识世界的第一块基石，它对孩子以后的语言能力发展、心理认知能力的发展都起着关键的作用。”蓓儿太太非常耐心地给我解释这其中的内在逻辑关系。
“也就是说，孩子在通过阅读之后，就会对世界有独到的理解，而这些理解是他们日后独立人格形成的基础，是这个意思吗?”我用自己的语言来复述蓓儿太太的话。
“是的，亲爱的，你说得太对了。那么现在，就开始给小欣欣念书吧!”蓓儿太太把一本立体的书递到我的手中……
一晃好几个月过去了，在那段日子里，我们的生活有了些许的改变，那就是每天散步回来，都要给小欣欣读书。等她长大点后，能识字后，她就开始自己读，就这样，小欣欣养成了阅读的习惯。
你的孩子有阅读的习惯吗?在此提醒你的是，最好在孩子出生后，就给孩子阅读一些书，这样容易让孩子养成阅读的习惯;如果你没这样做，那么，从现在开始也不晚。为了孩子独立人格的培养，从现在开始，给孩子多讲故事，或让孩子自己学会阅读吧!
孩子多大才开始接触系统的美术训练
家长们都希望自己的孩子拥有画画的艺术天赋，然后都喜欢给孩子报个画画兴趣班，想发掘下孩子的天赋。可是，让孩子系统的学习应该是什么时候，您知道吗?
孩子十岁后才能接触系统的美术教育
进行较为专业的美术训练，属于后续教育的事，我认为女孩子的年龄应该在十岁以后，而男孩子应该是十一二岁左右。
进行比较系统的绘画学习，多少岁开始比较合适呢?目前没有一个标准的答案。绘画少年天才毕加索和弗洛伊德，他们都是十岁以后才崭露头角的，这两位世纪大师十岁前的画较别的儿童画没有什么区别。另一位也属于少年绘画天才的俄罗斯画家谢罗夫，他九岁开始向列宾学画，进步神速。
女孩子在十岁以后，男孩子在十一二岁左右能对事物作较为理性的分析，且具有了一定的线描造型能力，这时候开始专业基础学习是比较合适的。专业学习之初，有的孩子进步快有的进步慢，原因是多方面的，艺术学习是“马拉松长跑”，没有必要为起步阶段的得失过于计较。
专业的美术训练是全面的基础训练，基础训练由浅入深，一般是从石膏几何体入手，同时也画色彩静物和风景画。当然十一二岁的孩子理性分析的能力毕竟有限，因此，老师对他们的素描不必作过分的深入刻画的要求，而是让孩子大量地画速写，同时临摹一些大师的素描作品，运用临摹学到的技法作短期写生作业练习。这是一个循序渐进的过程，避免了拔苗助长的痛苦，孩子们会学得比较轻松，而学习的收获是实实在在的。
对于绘画艺术而言，学得早与学得晚是相对的。有的人学得早，脑子灵，很小的年纪就取得了一些成绩。但也可能如中国古代的神童仲永“少时了了，大未必佳”。绘画大师齐白石原来只是木匠，三十岁开始学画，经过不懈的努力，大器晚成，终成一代宗师。学习是一辈子的事，无所谓早晚，想学的时候，拿起笔来认真去做就行。
小编总结:家长们在孩子小的时候不必要对孩子有太多的要求，而是让孩子只有的发挥。真正的天赋需要等到十岁左右让孩子接受正规系统的教育后才能显示出来，所以，家长们在孩子十岁以前不能太高要求。
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