宝宝的眼力也能传达信息哦，妈妈们应该多和宝宝对视。专家指出，在宝宝出生后两三个月，孩子最喜爱盯着妈妈的脸。这时候妈妈应该多和宝宝对视，增加亲子间的感情。
孩子需要多和妈妈对视
商务部幼儿园保教主任、北京蒙特梭瑞教育科技中心主任邵颖在接受《生命时报》记者采访时表示，刚出生的宝宝由于视觉及大脑发育都很有限，看东西大多是散的，视物范围一般在半米以内。到了两三个月，宝宝慢慢有了记忆，视力也进一步发育。这个时期内，妈妈经常把自己的脸凑到宝宝眼前，和宝宝温柔对视，让宝宝随着妈妈的脸和目光移动，就能对宝宝进行最早的视觉练习。由于宝宝在半岁以内只能平躺和趴着，视物范围一般在半米以内，因此对视的距离在20―30厘米较好。
此外，妈妈在抱宝宝喂奶时，也可以下意识地和宝宝近距离对视，并微笑，让宝宝更好地感受到母爱和亲子间的温暖。宝宝半岁以后能坐起来了，妈妈还可以抱着宝宝坐在镜子前和他玩，让他从镜子的反光中，看到不一样的面孔。
邵颖说，如果父母从小就很少和孩子进行近距离良好的对视交流，孩子以后在接纳别人、与人交往和交流等方面，可能会比经常与父母有良好视觉交流的孩子弱一些。因此，这样的对视不该被忽视。
小编总结:妈妈永远是最了解宝宝的人，这不仅仅是孩子和妈妈之间特殊的关系，更重要的是妈妈和宝宝之间的眼神交流。小编觉得：“宝宝眼力传递的不仅仅是信息还有对母亲的依赖，妈妈的及时回应会让孩子觉得特别的安全、温暖。”。
爸爸妈妈应该对宝宝进行多元智能评估
我们做爸爸妈妈的一定要自己的宝宝进行多元智能的发展，爸爸妈妈在对宝宝多元化智能发展的情况时需要明确几个重要点。
在评估您的孩子多元智能发展的分布情况之前，请您再一次明确这样几个重要观点：
第一：这些智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。很少有人能样样具备。
第二：每个人先天的智能组合不同，比如有些人在语文和音乐方面很强，但是对于社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合。
第三：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。
第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教学方式）。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。
第五：多元智能理论的评价既不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔、排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
要去找出孩子的多元智能组合需要长时间寻找，可以花点时间去找出自己孩子的智能组合和学习型态，或者找专业机构进行测评咨询。
以下一些问题提供大家参考，你可以看看自己的孩子在那个智能中比较高分。
语言文字智能：
（１）书籍对我很重要。
（２）我在读写说某些字之前，脑子里可以听到他们的读音。
（３）我从收音机录音带中比从电视可获得更多资讯。
（４）我喜欢文字游戏。如猜谜接龙。
（５）对语言比较敏感，喜欢说话。
（６）我在谈话时常引用看来或听来的信息。
（７）我常写些文字。
数学逻辑智能：
（１）我会心算。
（２）对数很敏感，记得电话号码等。
（３）我喜欢玩推理游戏。
（４）我喜欢寻找事物的规律形式。
（５）我对科学新发展有兴趣。
（６）我相信所有的事物都有合理的解释。
（７）我会使用抽象的观念思考。
（８）我喜欢在讲话中找对方逻辑上的缺陷。
（９）我对测量归类分析的事物比较容易相信。
视觉空间智能：
（１）当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。
（２）我对色彩很敏感。
（３）我常用照相机或摄影拍下我周边的事物。
（４）我喜欢玩拼图和迷宫。
（５）我夜里会做生动的梦。
（６）我能在陌生的地方找路。
（７）我喜欢随手涂画。
（８）我对几何图形比较感兴趣。
（９）我喜欢看有很多图解的书籍。
身体运动智能：
（１）我定期从事至少一项运动。
（２）我很难长时间坐着不动。
（３）我喜欢动手做东西，如缝纫编织雕刻木工等。
（４）我喜欢在户外活动。
（５）我在运动时想到一些好的想法。
（６）我与人谈话时我常使用手势和其他肢体语言。
（７）为了了解事物，我喜欢亲自去触摸。
（８）我喜欢惊险娱乐活动的身体刺激经验。
（９）我喜欢亲自动手做而不是看说明或录影带。
音乐旋律智能：
（１）我有个好听的歌喉。
（２）我能辨别音准。
（ ）我常听音乐。
（４）我会弹奏乐器。
（５）生活没有音乐会很无聊。
（６）脑海中常会出现音乐旋律。
（７）我知道很多歌曲的旋律。
（８）在工作时我会哼小曲或打拍子。
（９）我喜欢KTV。
人际关系智能：
（１）人们常会来征询我的意见。
（２）我喜欢团体的活动。
（３）我至少有三个亲密的好友。
（４）我有一些死党。
（５）我喜欢和别人一起玩的游戏（跳棋）。
（６）我喜欢教个人或团体做某件事。
（７）当我有问题时，先会想到找别人而不自己解决。
（８）我认为我是个领导者。
（９）我在人群中感到很舒服。
（１０）我喜欢参加聚餐等社会性活动。
（１１）我不喜欢一个人独处。
自我认知智能：
（１）我经常沉思反省或思考人生重大问题。
（２）我愿意了解别人的看法以便更了解自己。
（３）我能独自面对挫折。
（４）我有自己的特殊爱好和兴趣。
（５）我有确切的人生目标。
（６）我清楚了解自己的优缺点。
（７）我宁愿待在宁静的小木屋，不去人多的观光圣地。
（８）我认为自己意志坚强。
（９）我坚持记录个人生活事件的日记。
妈妈应该如何应对宝宝的“不”
妈妈应该如何应对宝宝的“不”？
1宝宝为什么说“不”
宝宝过了一岁半，开始出现不听话的现象，一些以往老实听话的宝宝，现在也逐渐开始变得任性，经常说“不”、“不要”，甚至成了口头禅。爸爸妈妈常为此感到很头疼，不知道该如何去做。这是幼儿发展的必经阶段，被称为幼儿的反抗期。
2宝宝的语言功能有待完善
爸爸妈妈对宝宝提一些要求，宝宝不但会拒绝爸爸妈妈，有时还会从爸爸妈妈身边跑开，不理睬爸爸妈妈，不要爸爸妈妈搂抱。这种行为到了宝宝两岁的时候会更加频繁，这常让爸爸妈妈感觉宝宝在故意和他们唱反调。
其实这并不是宝宝对爸爸妈妈言行的单纯否定或是不在意，而是因为在一定程度上宝宝的语言能力不成熟，宝宝无法完全理解爸爸妈妈的用意，因此也就不能完全执行爸爸妈妈的要求。当宝宝拒绝爸爸妈妈的要求时，宝宝不会用言语来表达，只会说“不要”和“自己做”，很难将自己的想法传达给爸爸妈妈，而被误以为是在“反抗”、“任性”。这都是因为宝宝没有足够的语言可以表达自己的感情和需要，而只能把喜怒哀乐写在脸上。
等宝宝再长大一些，随着记忆力的增加和思维能力的增强，宝宝可以通过倾听和使用语言来学习和表达更多的东西，更好地控制自己的情绪和行为。
3正确引导宝宝
虽然很多爸爸妈妈知道这是宝宝正常的成长阶段，但遇到宝宝不听话时，还是不知所措。如果爸爸妈妈没有处理好，对宝宝的成长还是会产生不利的影响。
宝宝现在可以通过动作、语言来表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。爸爸妈妈同时不应忽略的是，宝宝毕竟只是不足两岁的小孩子，不知道行为的后果，也无法预见可能发生的危险。所以爸爸妈妈除了要保护好宝宝的安全外，还要多引导宝宝，教他考虑他人的感受，让宝宝懂得有事情耍和爸爸妈妈说。
爸爸妈妈发现宝宝做出一些可能会产生危险后果的行为时，比如宝宝往马路边上走，应立即制止，然后再和宝宝好好解释、沟通，让他了解自己这种行为的后果，告诉他：“妈妈不让你往马路上跑，是因为这里车很多，很危险，如果被撞到，就会非常疼。”当然，爸爸妈妈还要注意的是，当对宝宝提一些要求的时候，也要确保自己的要求是合理的。
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