良好的时间观念有助于孩子的健康成长。
守时、惜时的孩子,往往心智的成熟程度较高,
很容易建立健康规律的生活习惯,学习的效率高,
同时他们有自信、有乐观精神,对外交往能力也强。
没有“时间观念”,
孩子会有哪些问题?
孩子从小作息混乱,与他人生活不同步
在0~2岁之间,孩子的这一习惯仅仅是对父母和保姆的作息提出严峻挑战。
宝宝进入托儿所或幼儿园后,与他人的生活严重脱节,别的小朋友吃饭时他要睡觉,别的孩子睡觉时他要玩耍,常常被老师视为“捣乱分子”加以斥责,换言之,从来没有经历过“时间培训”的孩子,乍一进入一个对时间要求严格的环境里,他会有很严重的挫折感。这种挫折感有可能强化孩子的分离焦虑,令他在很长一段时间里,不喜欢上幼儿园,排斥集体生活。
宝宝做事磨蹭拖沓,长大以后容易学习效率差,严重的还会诱发“哭泣综合征”和“橡皮综合征”
“哭泣综合症”是指因为拖沓受到成年人的催逼与斥骂后,孩子不知所措,不知道自己的哪些作为诱发了大人的怒气,只能以哭泣来反抗与宣泄。而“橡皮综合症”是指缺少时间观念的孩子在初学写字时,老是在一两个字上打转,反复挑剔、反复怀疑,缺少一种时间上的紧迫感和流畅的“行动力”。而这两种症状都会影响孩子未来的学习成绩和综合素质的发展。
宝宝每天活动的目标性差
对“时间”懵懂不明的孩子,很少要求自己何时何地完成什么,换言之,很少有主动的“目标”,在幼儿园老师眼里,常常被视作心智发育滞后的表现,自然而然的,这样的宝宝会感到自己承受了很多额外的压力。
在与人交往的过程中,时间观念不明的宝宝也面临“信用缺失”
——久而久之,小伙伴会对动辄迟到、缺席的他有批评、有疏远,认为他讲话不算数,不守信用,这将严重阻碍宝宝“外交活动”的正常进行。
循序渐进,帮助宝宝建立时间观念
两岁之前以活动区分时间段
专家认为出生1个月以内的新生儿,刚刚从温暖的羊水包容中来到这个寒凉、陌生、“不舒服”的世界,他会用不同的哭声表述不同的要求。吃、喝、拉、撒、睡,一刻也等不得,有需要马上就会号啕大哭,这个阶段,不必刻意调整他的作息,应尽量满足其需要,给予新生儿足够的“安全感”。满月之后,孩子就进入到了一个可以形成吃奶、睡觉的“生物钟”的“配合期”,这个阶段父母可仔细揣摩孩子吃奶量的变化,来微调其作息时间,可以规律地将喂奶间隙时间,从两小时一次逐渐加长到4小时一次,慢慢地,宝宝与妈妈都会睡得很香甜,休息得更充分。
等到孩子6个月以后,宝宝的睡眠时间逐渐减少,生活中除了吃、睡,还多了游戏、看街景、与父母“对话”,和其他小朋友比比划划玩耍的时间。这时,父母就要着手调整他的作息了,比如固定每天喂食、玩耍、睡午觉的时间;晚上则陪他进行较安静的活动,如念儿歌、讲故事等等,作为睡眠前的暗示。
2~3岁
用数数感受时间的流逝
两岁到两岁半的孩子已经有了“数数”的兴趣和能力,父母可以利用数字,让他们了解时间流逝的感觉。比如,可以把“马上”,这样的抽象概念切换成数5下,从5数到1;把“等一下”这样的概念切换成从1数到20,让宝宝具体感受时间如何在1、2、3……这样的数数中度过。
数数“量时间”的游戏做多了以后,聪明的孩子会感觉到时间其实就是由一段段事件组成的,或者,是由从天亮到天 的一段段活动组成的,而且,它在不断地流逝。
孩子到了两岁半,可以开始玩“闹钟游戏”,父母可以教他认识时钟上的数字,并亲手拨转时针和分针,告诉孩子,当时针转到某一位置时,就表示该进行某些活动了;可以先固定孩子最喜欢的活动的时间,比如午后吃点心的时间是下午4点钟,再比如早上加餐的时间是10点钟,上午9点钟是玩玩具的时间,下午3点钟是画画时间等,慢慢把“按时间分配活动”的意念扩展到一整天,反复强化,最终,孩子自然知道什么时间该干什么,生活自然规律充实。
3~4岁
认识时间词汇,使时间具体化
这一阶段的重点是将生活中的具体活动,和时间结合在一起,帮助宝宝认识时间语汇。父母可增加如“早上起床要喝牛奶、吃面包,太阳落山时看动画片,天黑了要回自己的房间睡觉”等谈话内容,将白天、中午、傍晚、晚上等时间副词,与宝宝一天的活动结合到一起,几经反复后,宝宝就会熟练运用这些相对抽象的时间语汇,也能够对自己一天的活动有一个初步的规划,比如,“星期天早上吃完早饭我们要去婆婆公公家,中午吃过午饭会去动物园”;再比如“天黑了,小山羊也希望快点回家,我也是。”等等。不仅可以丰富孩子的表述能力,也让孩子逐渐学会休息日的安排和规划,不会起床后不知道下一步想干啥。
5岁到
学龄前
简单了解“过去”与“未来”
孩子3~4岁时,对“过去”、“未来”的了解还很模糊,跟孩子提到“昨天”、“明天”,他还勉强可以了解,但是像上星期五、下星期天这样的时间副词,则很难跟他说得清楚。了解与今日时间跨越比较大的“过去”和“未来”,可能要到孩子满5岁,认识能力再上一个台阶才可以。
一开始,父母可选择故事书中的事件进展来讲述“过去”和“未来”,利用故事情节的进展来带领孩子的时间观念。父母若担心孩子的学习能力,一开始可选择时间跨度小,且与生活作息密切相关的故事,如“小熊的一天”,“小鹿的昨天、今天和明天”等,孩子会因与故事中的主角有共同的生活经验,而接受其中的时间表述。之后,可以根据孩子的运用能力,再让他复述比较复杂的故事,从而带入“未来”的时间观念。
妈妈经验谈
有时间观念的孩子较有安全感,入园入托时,分离焦虑会少得多
(颜青,32岁,宝宝4岁)
有时间观念的孩子知道他未来几个小时中的变化是可预测的,比如,8点半到幼儿园,10点半会吃小点心,11点半会吃饭,12点钟以后会午睡,而桌面游戏会在下午3点半开始,4点钟妈妈就可以接他回家了。哪怕一开始孩子不识钟,这张脑子里的“时间表”也会安抚他,让他感觉到与家人的分离是短暂的,而老师安排的活动中也有很多放松和惊喜,他就不会那么紧张,觉得入园入托几近被“抛弃”,这样他的情绪也会好转,分离焦虑会少得多。
我是主张等宝宝起码两周半以后,有了初步的时间培训,再让他入园入托。
早识日历的孩子,会有更好的时间观念,也会对未来的活动产生期待感
(梁露,34岁,宝宝4岁半)
我家宝宝3岁半,我就教他认识日历。因为我发现孩子很难理解时间有“白天~黑夜”这样周而复始的特性,很容易产生混淆的感觉,比如我和先生在星期三的时候答应带孩子去动物园玩,但他不知道,从当天起还要经过多少个反复的白天和夜晚才会到星期日,因此感到相当地疑惑,老是说我们在骗他,不肯带他去。认识日历可以解决这个问题,我买了一本即撕型日历,把着宝宝的手在星期天的那一 画上一头大象,我告诉孩子,今天是星期三,每天上床睡觉关可以把当天的那页日历撕掉,等撕到有大象的这一页,我们就去动物园。这就把“多遥远的未来?”这一问题具体化了,不仅培养了孩子的耐性,也让他对未来的活动产生期待感——现在,儿子俨然是时间规划师,比如我们安排星期日去动物园,他会在星期六的日历上画上香蕉和糖果,提醒我前一天应该去超市,为他和小猴子们预备食粮。
设定悦耳的闹铃只会让孩子更獵x?(姚慕莲,29岁,宝宝5岁)
我家女儿初识时间后变成一个急性子,起床迟了要哭、吃饭迟了要哭、开电视迟了也要哭,孩子都有贪玩的天性,恨不能把吃饭睡觉学习的时间都花在游戏和看电视上,因此在知道“时间一去不复返”后,很容易因“你提醒我迟了”而产生焦躁情绪。为此,我给她买了一个小闹钟,闹铃是森林中各种小鸟的叫声,还会说“早上好”、“下午好”、“晚上好”,我让女儿自行设定时间,到时闹钟就会让她起床、看电视、学拼音、画画,这样孩子就不会吃不好睡不稳,一天到晚去看时钟,也不会碰上她不喜欢的时间安排段落就跟你讨价还价,你只需轻声说一句,“该把拼图收起来了,现在是‘学拼音’时间——闹铃已经响了。”她即乖乖配合。
守时是美德,但要跟孩子说清楚,守时并非刻板
(刘卉,31岁,宝宝5岁)
我家宝宝本来就有一板一眼的个性,认识时钟和手表之后,这种“走在刻度上”的固执得到进一步强化,为此我有时也感到很尴尬,比如,这类宝宝自己从不会迟到,但也不能容忍别人迟到,别的小朋友一迟到他就要跟人“绝交”。由此我体会到,孩子的个体差异极大,当大部分父母为孩子的“不守时”、“拖沓”头疼的时候,我却在为儿子如此不能理解时间安排上的变通性而烦恼。我不得不尝试利用一切机会——编故事、编儿歌,来教导孩子,“守时当然很好,但不能守时到刻板的地步”。
孩子的时间观念如何培养
时间观念极其重要,也是人的素质体现。如何培养孩子们的时间观念是很多家长们都很关心的事情,从小就努力培养孩子们的时间观念是有助于宝宝今后的学习和生活的,因此,家长应该通过培养孩子有规律的生活,将时间概念以非常自然的方式融入日常生活,让吃饭、睡觉,都变成培养时间观念的一个环节。
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孩子的时间观念如何培养
一、让孩子学会认时间
孩子还小一般而言都是分不清年、月、日和具体的时间,此时就应该教会孩子们这些基本的生活知识。对于家里的挂历、日历,可以让宝宝认识时间。对于年月日,多数孩子应该可以很快就知道的,看时钟可能难度大一些。如果是较小的孩子,可以先认识长短指针的含义,大一些的孩子会认整点或半点的时间,接下来可以教会孩子认识准确的几点几分。
二、作息律生活
很多孩子在小的时候时间挂念不是很强,此时就会做事拖拖拉拉,当孩子犯这些毛病时,家长就可以指指墙上的时钟,或者问他现在几点几分了,孩子就会明确时间,做自己该做的事。至于吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了,孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念,需要家长的身体力行,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
三、表现的好就有奖励
家长们可以事先约好规矩,到了约定的时间,就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖,家长可以事先承诺:如果遵守约定,将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激,孩子会更认真地遵守约定。当然也会有一些孩子淘气不遵守约定的规矩,对于不遵守游戏规则的孩子,家长可以和孩子比赛“遵守约定”,互相监督。不管是谁,没有遵守时间的,就要受到一点小惩罚,而遵守约定的人可以得到奖励。
四、给孩子们制定好计划表
可以教孩子学会把一天的时间安排分为上午、下午、晚上三个时段,根据事情的轻重缓急来安排自己要做的事情。此时最好是,孩子往往能够积极主动地执行。即使暂时忘记了,经过大人的提醒,也会赶紧自觉执行计划表的内容。孩子自己制订计划表,能够让他明白时间的重要性,计划好的事情要按时完成,否则后面的计划就无法完成。
无论在什么地方守时都是一个很好的品质,因此,我们强调家长们要从小培养孩子的时间观念。这就首先需要家长们教会孩子们学会看时间,其次,还希望家长们不要太娇惯孩子,而是要让他们的学习生活以及玩耍都要有一个很里的时间计划和安排,不能随性而为,以上就是我们为大家总结出的几条培养孩子们时间观念的方法,希望您能够采纳!
如何培养孩子们的时间观念是很多家长们都很关心的事情,从小就努力培养孩子们的时间观念是有助于宝宝今后的学习和生活的,作息有规律有助于帮助宝宝成为一个行动能力强的人,我们以上为大家介绍的几种培养孩子们的时间观念的方法是非常有用的。
小编总结:时间观念的培养对孩子的成长之路有很大的影响力,因此父母们应该多加注意,尽早培养孩子们的时间观念,有助于他们成长之路,体会时间的意义,让他们在成长之路中飞跃成长。
孩子的时间观念要如何培养
孩子的成长,少不了孩子对事物的不断认知能力,跟对事物的观察能力,那么对于孩子的时间观念要如何培养才好呢?
有些父母抱怨孩子没有时间观念,做事拖拉。而孩子自己呢,则抱怨时间不够用。其实,时间对每一个人都是均等的,不同的是,时间特别善待珍惜它的人。作为家长,我们有责任帮助孩子从小就认识到时间的重要性,有责任从小就培养孩子建立良好的时间观念。
培养孩子时间观念的九要点
1、教孩子认识时间
单单说“时间”两个字,对于年幼的孩子来说,多少有些抽象。所以,要教孩子掌握时间观念,就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始,认识时间。
2、用具体事件标示时间
时间看不见也摸不着,和孩子说“3点钟我们去某某”,他可能无法清楚地理解,可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”,你的孩子一定很兴奋。所以,大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间,尽量用具体的时间来标示。
随着孩子渐渐长大,家长可以把具体的钟点结合起来。例如,“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”,让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。
3、有意识使用时间词汇
虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握,但是学习使用时间词汇,可以增进他的时间观念。因此,家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇,如“今年孩子两岁,明年3岁了”、“明天星期六,我们要去姐姐家”;或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌,如“太阳公公起得早,我们大家来做操”、“小雪花,轻轻飘,告诉我,冬天到”等等。
4、有效利用钟表
小孩子的思维都是具体形象化的,家长可以和孩子一起,把钟表上的数字形象化、具体化。自己做一个只有时针的大时钟,和孩子一起动手,画一些简单的图画,如床、面包、玩具等,或者是把现成的贴纸,把它们贴在钟的相应位置上。如在7时贴上面包,表示7时要吃早餐了;在3时贴上玩具,表示3时是游戏时间。
5、遵时守时好习惯
养成遵守时间的好习惯,如果孩子有拖拉的现象,可以稍微批评并教导孩子拖拉是不好的,让孩子养成遵守时间的习惯,对孩子的一生都有益。
6、做好孩子的榜样
和其他好习惯的养成一样,培养孩子守时的好习惯,家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到,说好6时起床绝不赖床到7时;说好5时去接他回家,就不要让他等到5时半。同时,还要办事麻利,不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。
7、生活作息有规律
要孩子从小就养成有规律的生活习惯,给他制定一份科学合理的作息时间表。这样,他就可以知道,每天妈妈起床后他也应该起床了;吃过午饭后就应该午睡......这样就会加强孩子的时间观念。相反地,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
8、听听故事懂道理
有几个孩子不喜欢听故事呢?家长可以从讲故事入手,引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事;或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。
9、我和孩子有约定
为了引导孩子养成遵时守时的好习惯,家长和孩子不妨做个决定,相互监督。不管是谁,没有遵守时间,就应该有一点小惩罚哦。让嘴上约定有效果的关键在于,不管是惩罚还是奖励,都应该及时兑现。
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