现在的爸爸妈妈都想给孩子找个家教老师，让老师对孩子进行一系列相关的教育。通过家教，不仅能让家庭气氛和睦温馨，还能激发孩子的自主学习能力。爸爸妈妈可以尝试创造一个愉快轻松地学习环境，让孩子在这样的气氛下达到自己的目标和理想。
愉快的家庭教育建立在平等轻松的环境下，在家教过程中，如果想孩子拥有自主的学习能力，请塑造一个健康愉快的家庭气氛和家教方法。
给孩子一个选择
允许儿童按照自己的兴趣去做事，如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操，两者中自由选其一的话，她做自己喜欢的东西会特别投入，不嫌辛苦的。
接受现在的他
孩子会按自己的速度发展、成长。如果，你爱把自己孩子与人家孩子相比的话，容易让他产生错觉，如果他不如谁，就是一个失败者。逼迫不对，鼓励有益。
发现隐藏的困难
如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动，或不愿做家庭作业了。你要耐心询问，让他实话实说―――被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。因人而异，有的孩子在安静的房间里注意力最集中，有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子不爱被独自关在自己的房间里，就让他在餐桌上做功课吧。
让孩子轻松参加家教活动
向儿女说说自己工作的酸甜苦辣
每天下班回家后，不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情，以激发孩子的憧憬和热情，可能他会想：“我努力工作的话，会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味，没甚可“晒”，也可以告诉孩子：如果你没获得一定的资格或学历，就无法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那样生活，所以会激发他奋发图强。
以理服小孩
如果孩子想放弃钢琴教育时，你别冲着他大喊大叫、声嘶力竭地训斥他，不如说出想他继续练下去的理由，他有可能会回心转意。即使他仍不同意，也给了他畅所欲言的机会。
赞扬和赏识
多给孩子赞扬和赏识，但表扬时要有的放矢，言之有物，他给你看他刚做完的某个东西，你不是简单说句很好，而是说：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。”等等。他感觉就不一样，下次会更努力，以博得你的肯定。
明智的奖赏
不必给孩子许以大奖，当他们做得好时，送点小礼物以资鼓励就行了。万一，他们没能达到预定目标的话，也不必因此而愁眉苦脸。、
小编总结：孩子的成长需要家长多方面的关注。尝试每天都给孩子赞扬和鼓励，让孩子获得自信，这样孩子在成长过程中都会充满自信!
家长应让孩子多参加户外活动
家长应让孩子多参加户外活动
骑自行车可提高反应的灵敏度。经常骑自行车，可以发展孩子腿部和足部肌肉的力量，提高孩子运动的速度、反应的灵敏度和平衡能力等。可以给三岁的孩子准备三轮自行车，这种车的重心较低，不容易倒，幼儿很快就会掌握骑车的要点。幼儿发现自己能很快掌握一门新技术，会增加自信心。
游泳、爬山也是很好的体育项目。游泳可以增加肺活量，提高身体对外界环境的适应能力，增进对疾病的抵抗力。爬山可以锻炼孩子的毅力，开阔孩子的视野，使孩子形成心胸开阔，乐观向上的性格。
体育活动对孩子的成长是非常重要的，要让孩子从小热爱体育活动，必须让他掌握更多的体育技能。身体状况、体育特长的确与遗传因素有关，但如果不进行训练，这种遗传的潜能也是开发不出来的。相反，不具备遗传优势的孩子，如果在幼儿期得到适当的训练，往往会展示出超水准的技能。
1、幼儿自主选择，家长积极参与
对于幼儿，家长也可适当协助开展一些音乐游戏活动，比如放一段"鸟飞"律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲"进行曲"，幼儿就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。对4-5岁的幼儿，可增加一些锻炼体能的游戏，因其能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动兴趣、能力。如跳皮筋，玩竹马、跳房子、弹球、老鹰捉小鸡等游戏。
户外活动玩什么、怎么玩，并不是由家长硬性安排的，而是由孩子们自主选择的。家长也应该与宝宝一起玩，与宝宝一起挖池、做泥饽饽，尽情享受欢乐。爸爸妈妈如积极参与，以自己饱满的情绪去感染孩子，会激发幼儿的活动兴趣。活动中，家长就像是幼儿的伙伴或大朋友，这种亲子关系有助于幼儿在活动中学会自己做主、自创玩法，因而较少见到对家长的依赖行为。
2、带孩子到大自然中走走
大自然的一草一木，一花一石都对孩子有着莫大的吸引力。特别是学龄前的孩子，他们更有着天生和自然亲近的本能，能够和大自然亲密对话，因此父母应尽可能给他们提供一些亲近自然的机会。在他们的眼里小草是他们的朋友，蚂蚁是他们淘气的伙伴。可以带孩子们去公园春游，还可利用散步和户外活动的时间，带他们到公园里去走一走、看一看、摸一摸、说一说，使孩子们不但感到自由轻松，还沉浸在优美的自然环境之中。其次，有条件的话，父母还应带他们去农村，参观农民种地的劳动，有时还可以主动参与到他们当中。
另外，父母应常常带领孩子去爬山，放风筝，到绿油油的草地上找昆虫、做游戏等，让孩子们充分感受到春风拂面的和煦，太阳照在身上暖洋洋的感受。孩子们通过外出的种种感知与活动，确实感觉到春天来了，这比看几幅图片讲述要生动得多，形象得多。在这一系列的感知过程中，孩子们通过动手、动脑、动口、动眼，不仅领略了春天的美好景色，还在轻松愉悦的氛围中，不知不觉地学会了一些优美的词语："美丽"、"绿油油"、"五颜六色"等。
但有一点，请家长记住：所有的户外活动，都必须在安全得以保证的前提下才能进行，要充分考虑到孩子的身心承受能力。
美国的教育方式参加教堂活动开启孩子品德教育
导读：美国父母认为孩子如同一张白纸，只有在教堂这种神圣且威严的地方，这张“白纸”上才能画出完美的图画，培养孩子健全的人格以及正确的人生观、价值观。
孩子们在教堂里也能得到教育吗?在唯物主义论者蔡宁心目中，教堂就是唱唱歌、读读《圣经》、人们聚集一起相互认识的地方，跟教育孩子没有半点关系，甚至她还觉得鬼啊神啊的听多了对孩子有不良影响呢。
维达一家是虔诚的基督教徒，每到周末本和维达就会带着两个孩子去附近的教堂做礼拜。有几次维达想邀请蔡宁带着文文一起去，但蔡宁一直受无神论教育，对上帝、神之类的思想多少有些排斥，本能地认为这些都是迷信，不可以过多接触，自然也不想让儿子多接触。
可事与愿违，事情往往是怕什么就来什么。
这一天，李博文跟小朋友们踢完球后回家就对她嚷嚷：“妈妈，我这个周末可以跟维达阿姨一块去教堂玩吗?比利说那是个很棒的地方。”
“不行!”蔡宁想都没想就拒绝了他的要求，“你不能跟他们一起去，而且比利他们要一大早起来的，你这个小懒猪妈妈可叫不起来。”
“那如果我起来了，就能跟比利一块去吗?”李博文听比利说教堂里面会有人讲故事，还会认识很多小朋友，他真的很想去看一看。
“如果你能起来，妈妈带你去爬山怎么样?”她想转移儿子的注意力，可儿子却很坚持：“可是我想跟比利一起去教堂，妈妈你也一起去好不好?我跟比利说要带着妈妈一起去的。”
“啊?”蔡宁吃了一惊，这小子，竟然还把她也给“卖”了?“不行!妈妈不会去的，你也不能去。”
“为什么啊?”李博文不依不饶地问。
“不为什么，不能去就是不能去!”
“妈妈怎么可以不讲理，为什么比利能去，我不能去?”
“因为……”
叮铃……
母子俩正争执不休的时候门铃响了起来，蔡宁过去开门，就见维达激动地冲了进来，展开双臂抱住了她，“哦，亲爱的蔡，听比利说你这个周日要跟我们一起去教堂，这是真的吗?哦，上帝啊，我真不敢相信，你终于愿意去了。相信我，亲爱的蔡，你一定会喜欢那个地方的，孩子们也一定会在教堂受到更多的教育。”
“呃……可是我……”蔡宁想开口拒绝，可维达却没给她这个机会。
“哦，就这么说定了，”维达摆摆手高兴地说道，“周日早上，我来叫你，就这样，Bye，亲爱的!”
“……让孩子们在教堂受教育?不就是唱唱歌、读读《圣经》吗?这些怎么能让孩子受到教育呢?”蔡宁很怀疑维达这话是故意撒谎骗她的。
“妈妈，我们能去了，对吗?”李博文小心地探头过来，她无奈地转过身看着儿子，苦笑道：“是的，这回你可算是称心如意了吧!哎……”
“哦……妈妈真好，我最爱妈妈了，谢谢妈妈。”
听着儿子此刻的赞美，蔡宁无奈地想：刚才也不知道是哪个小兔崽子还说她不讲理来着。
就这样，到了周末，蔡宁不得不带着儿子与维达一家会合，去教堂参加他们的“活动”了。
她们到了教堂，先是在牧师的带领下唱了圣歌，听了祈祷，跟蔡宁想象的没多大的差别，而祈祷之后，维达告诉她：“接下来，就是礼拜的核心部分——宣讲了。”
“宣讲?”她疑惑地看向前面的牧师，身旁的维达向她解释道：“今天牧师宣讲的主题 爱与亲情。牧师会把《圣经》中很多有趣的关于爱和亲情的故事讲给大家听，教导父母要悉心照顾孩子，把自己的爱分享给孩子。其实故事的主要听众却是孩子们，让孩子们了解父母对他们的爱，鼓励孩子也要将自己的爱意表达出来，并认真听从父母的教诲，无论何时何地都要尊敬父母。”
牧师的故事讲得很有趣，不光孩子们听得入迷，连蔡宁也在不知不觉中认真地听了起来。
蔡宁觉得有些不可思议，似乎她对教堂的认知有些错误，她以前认为教堂应该是沉闷死板，不停地讲述信仰戒条的地方，会让人产生戴了枷锁、喘不过气来的感觉，可事实好像并非如此。
教堂里的气氛很轻松，大家都沉浸在感人的故事里，尤其是孩子们，当听到紧张处时，他们会露出十分急迫的表情，着急地望着牧师等待下文;如果是讲到坏人做坏事时，他们还会表现得很生气，恨不能亲手惩治坏人。
而这些生动的故事，多是牧师根据《圣经》上的一句或一段话而自由发挥的，让孩子们从浅显易懂的故事中了解《圣经》的内容，并遵从它、信仰它。
虽说这样的宣讲还不至于让蔡宁当场被“洗脑”成为虔诚的基督教徒，但通过这次礼拜，蔡宁也改变了不少想法，不再像之前那么抵触教堂及礼拜活动了。
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