烦恼：“我害怕在家待着，想在学校里住宿，可是爸爸不让。”提到这件事情，乐乐的眼睛里就布满了泪水。面对孩子的伤心，乐乐爸爸的解释是：“肯定不能住宿。我们照顾不到你，也看不到你。你到关键时候了，一点点不能松懈，必须回家来住，这样我们好看到，也好督促你。而且回家住吃饭也好些，我们可以多给你补点营养。”
乐乐说自己害怕回家，回家无法面对爸爸妈妈，而且更加孤独。从记事起，爸爸妈妈之间就是天天战争。虽然他们害怕影响她，总是关起门来吵。但是乐乐更害怕从门缝里听到的隐隐约约愤怒的声音。乐乐经常竖着耳朵听门缝里传出的字句。如果乐乐走进去，泪流满面地站在他们中间，爸爸妈妈仍然无法停止争吵。那个时候乐乐经常想离家出走算了，痛苦的时候甚至想过死了算了。上个学期，乐乐看到了爸爸身上的伤痕。她想妈妈身上肯定也有。乐乐更害怕了，她怕他们伤害对方。有时候乐乐会走出去。走在大街上，乐乐反而能喘口气。住宿后，乐乐觉得自己不那么孤单了，可以和同学谈自己家里发生的事情，大家都很支持她。遇到困难，宿舍里8个女孩总是一起面对。乐乐很爱这个新家，很怕与室友分离，很怕失去这些支持。其实学习不难，自己努力也能前进不少，但是回到家里，自己根本无法学习，疲惫的父母，愤怒的父母，无法解决的家庭矛盾……家里布满了痛苦。而且只要回到家，爸爸妈妈就不给出门，乐乐觉得快窒息了。
指导：周爱珍(“陶老师热线”辅导老师)
乐乐遇到的情况也是部分离家出走或者不愿意呆在家中的青少年遇到的问题。家庭中充满争执，矛盾，缺少温暖，缺少爱让孩子觉得很难受，与家分开是他们能想到的唯一方法。家长遇到孩子不愿意回家的时候，首先不要和孩子强调回家的好处，似乎回家都是为了孩子好。首先要思考孩子为什么不回家。其实孩子未必体会不到回家的好，但问题是回家是不是还有更多让她无法应对的伤害要面对。
其次，家长要意识到：频繁的争吵会给孩子带来很多负面影响。在“战火”中生存的孩子容易陷入人际交往困难、情绪敏感、多疑、焦虑，对未来生活失去信心，产生自卑感，甚至会影响孩子的生理发育。家长之间长期的争吵比父母离婚带给孩子的伤害还要严重。家长要主动意识到这种严重性，控制自己的情绪，决不能暴力相对。不论是身体暴力还是精神暴力都会对孩子生活造成很大的影响。
再次，有时候家长之间难免争吵，这时一定要与孩子隔开，如果孩子对家长的争吵有反应的时候，家长要和孩子解释：爸爸妈妈因为某事而争吵，爸爸妈妈的争吵不是因为孩子，爸爸妈妈仍然爱孩子。爸爸妈妈可以让孩子谈谈自己的感受和想法，最好要向孩子表示歉意，爸爸妈妈用错误的方式沟通。解释的时候尽可能只谈事情，不要对着孩子抱怨任何一方。家庭造就孩子的未来，每个父母有责任、有义务为孩子创造温暖、和睦的家庭氛围，让孩子轻松生活在家庭中，健康地成长。
孩子胆子小父母很烦恼
由于在妈妈肚子里的时候受了惊吓，出生后的儿子在40天后会对有些东西，比如一个花篮，表现出极大的恐惧，软软的孩子恐惧的眼神让我这个做母亲的全身冰凉，我知道是孩子传递过来的恐惧让我如置身于黑暗。渐渐长大的孩子象一只容易受惊的小鸟，只有在妈妈的羽翼下才有安全感。
一声车铃，会让他魂飞魄散，甚至无意间大声点的一句话，会导致他由于恐惧哭个不停。他怕的东西很多，墙上的画，壁橱的把手，甚至特意买给他的洋娃娃。面对孩子，我和爱人下决心，要让胆小的儿子变得勇敢起来。
这个过程注定是漫长的，绝对不可急于求成。我采取的方法是“有意训练，无意影响”。即家长有意识地对孩子进行针对性训练，让孩子在无意中受到正面影响，从而向理想的方向发展。进步是随着时间逐渐显现出来的，这是水到渠成之功。现在我的儿子，已经是个勇敢的小家伙了。他有时候会缠着我讲小时候他胆小的故事，他自己都不明白，妈妈故事里的小朋友是他吗？
对孩子的训练从40天时我们发现他不可思议的恐惧开始的：
首先是如何对待他恐惧的东西。我们借各种机会表示出喜欢。比如，我们抱他怕的洋娃娃，让洋娃娃做各种动作，但适可而止。不是马上就让孩子离洋娃娃很近，而是逐渐地使他认识到洋娃娃对他是无侵犯的，甚至是友好的。虽然后来孩子还是不怎么喜欢洋娃娃，但几个月后，他那种恐惧的眼神已没有了。
为了培养孩子的胆量，我们让孩子充分接触大自然。小的时候，我们让他抚摸树干，认识动植物。这样的过程从未停止，但开始的时候非常困难，尤其是认识动物，只好采取“可远观而不可亵玩焉”的态度。孩子一岁以后，我们可以抱着他，拿他的小手碰一下老家的“羊”，然后跑开，做胜利欢呼状。久而久之，孩子对动物的恐惧消除了。
“人”也是孩子必须消除的恐惧对象。我们让孩子认识各种人，从埋在妈妈怀里打招呼，到说“再见”以示交流，循序渐进。
无论何种类型的训练，每一点点过程，我们都给孩子以表扬。他小的时候这种表扬是简单的亲吻，大了有了语言意识后就是鼓励和奖励。对孩子由衷的赞美不仅仅在家庭的范围里进行，尤其要在外人面前表扬，以第三者的身份表扬，表扬儿子的勇敢。
勇敢结局
孩子就在这种有意训练中无意地受着影响。印象最深的是孩子五岁时到海边的训练，孩子怕海，在海边呆了两天了，他不敢下水。我们就让他玩沙子，让他看别人在海里游泳的乐趣，他开始羡慕了，这就成功了一半。但他还是不敢，他会要求妈妈抱着往海深处走走。满足他，并趁机引起他进一步的向往。并时刻让他明白，向往美好是每个人的愿望；勇敢是男孩的本性！终于，他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然记得，那天晚上当我们回到宾馆的时候他提出来要自己游泳。天已经暗下来了，海水被天压得很低，海边的沙滩上没有一个游泳的人。老实说，我有点怕。但为了儿子，我表现得很轻松。我和儿子走进海水里，我给儿子套了两个游泳圈，小的一个是个小鸭子的形状，晚上虽看不清了，但可以分辨出儿子的头齐着鸭子的脖子，两只小胳膊抱着游泳圈，我教他象骑自行车一样蹬水，果真奏效，他竟然能够“飕飕”地游起来，我一边说：宝宝，游到妈妈这里来！一边后退，我的勇敢的儿子就带着他的甜甜的笑声游过来了，真的游过来了！我也忍不住笑。那天，那海，那沙滩在顷刻间变得如此美好而纯净 就从那个时刻起，在秦皇岛的黄金海岸，我的儿子喜欢上了游泳！
孩子胆子小父母很烦恼
由于在妈妈肚子里的时候受了惊吓，出生后的儿子在40天后会对有些东西，比如一个花篮，表现出极大的恐惧，软软的孩子恐惧的眼神让我这个做母亲的全身冰凉，我知道是孩子传递过来的恐惧让我如置身于黑暗。渐渐长大的孩子象一只容易受惊的小鸟，只有在妈妈的羽翼下才有安全感。
一声车铃，会让他魂飞魄散，甚至无意间大声点的一句话，会导致他由于恐惧哭个不停。他怕的东西很多，墙上的画，壁橱的把手，甚至特意买给他的洋娃娃。面对孩子，我和爱人下决心，要让胆小的儿子变得勇敢起来。
这个过程注定是漫长的，绝对不可急于求成。我采取的方法是“有意训练，无意影响”。即家长有意识地对孩子进行针对性训练，让孩子在无意中受到正面影响，从而向理想的方向发展。进步是随着时间逐渐显现出来的，这是水到渠成之功。现在我的儿子，已经是个勇敢的小家伙了。他有时候会缠着我讲小时候他胆小的故事，他自己都不明白，妈妈故事里的小朋友是他吗？
对孩子的训练从40天时我们发现他不可思议的恐惧开始的：
首先是如何对待他恐惧的东西。我们借各种机会表示出喜欢。比如，我们抱他怕的洋娃娃，让洋娃娃做各种动作，但适可而止。不是马上就让孩子离洋娃娃很近，而是逐渐地使他认识到洋娃娃对他是无侵犯的，甚至是友好的。虽然后来孩子还是不怎么喜欢洋娃娃，但几个月后，他那种恐惧的眼神已没有了。
为了培养孩子的胆量，我们让孩子充分接触大自然。小的时候，我们让他抚摸树干，认识动植物。这样的过程从未停止，但开始的时候非常困难，尤其是认识动物，只好采取“可远观而不可亵玩焉”的态度。孩子一岁以后，我们可以抱着他，拿他的小手碰一下老家的“羊”，然后跑开，做胜利欢呼状。久而久之，孩子对动物的恐惧消除了。
“人”也是孩子必须消除的恐惧对象。我们让孩子认识各种人，从埋在妈妈怀里打招呼，到说“再见”以示交流，循序渐进。
无论何种类型的训练，每一点点过程，我们都给孩子以表扬。他小的时候这种表扬是简单的亲吻，大了有了语言意识后就是鼓励和奖励。对孩子由衷的赞美不仅仅在家庭的范围里进行，尤其要在外人面前表扬，以第三者的身份表扬，表扬儿子的勇敢。
勇敢结局
孩子就在这种有意训练中无意地受着影响。印象最深的是孩子五岁时到海边的训练，孩子怕海，在海边呆了两天了，他不敢下水。我们就让他玩沙子，让他看别人在海里游泳的乐趣，他开始羡慕了，这就成功了一半。但他还是不敢，他会要求妈妈抱着往海深处走走。满足他，并趁机引起他进一步的向往。并时刻让他明白，向往美好是每个人的愿望；勇敢是男孩的本性！终于，他提出自己在游泳圈里游泳了。我仍然记得，那天晚上当我们回到宾馆的时候他提出来要自己游泳。天已经暗下来了，海水被天压得很低，海边的沙滩上没有一个游泳的人。老实说，我有点怕。但为了儿子，我表现得很轻松。我和儿子走进海水里，我给儿子套了两个游泳圈，小的一个是个小鸭子的形状，晚上虽看不清了，但可以分辨出儿子的头齐着鸭子的脖子，两只小胳膊抱着游泳圈，我教他象骑自行车一样蹬水，果真奏效，他竟然能够“飕飕”地游起来，我一边说：宝宝，游到妈妈这里来！一边后退，我的勇敢的儿子就带着他的甜甜的笑声游过来了，真的游过来了！我也忍不住笑。那天，那海，那沙滩在顷刻间变得如此美好而纯净 就从那个时刻起，在秦皇岛的黄金海岸，我的儿子喜欢上了游泳！
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