专家简介：刘姥姥，本名刘维隽，儿童早期教育专家，毕业于奥克兰科技大学教育系儿童早期教育专业。现居新西兰，出版著作《站在孩子的高度》。
例一吃饭满地狼藉
1岁多的宝宝正吃饭，手里抓到什么就往桌下扔什么，不管是米饭菜糊糊还是餐巾纸。很快，地下狼藉一片。勤妈妈不停地为宝宝收拾残局，终于累得要发脾气了：“唉，这孩子怎么这样啊！”
懒妈妈看似无动于衷：既然宝宝乐在其中，何不让他扔个够。于是采取不干涉政策，只在地上铺一旧报纸，让宝宝继续玩他的“投掷游戏”。
宝宝不但在扔东西中锻炼了大动作能力，而且妈妈用报纸接残渣剩饭的做法让宝宝看在眼里学在心里，宝宝又多了一项生活技能。
例二帮妈妈洗碗
3岁的孩子想帮妈妈洗碗，勤妈妈嫌孩子碗洗得不干净又浪费水，让孩子一边去，自己很快洗好了碗。懒妈妈放手让孩子做事，等孩子洗碗结束，妈妈表扬孩子：“真勤快，会帮妈妈做事情了！”等孩子不在跟前时，妈妈再将碗重新洗好。这样做的好处是让孩子在洗碗这件事情中发展体能，变得勤快，而妈妈趁孩子不在时再重新洗碗是为了不打击孩子洗碗的热情，也不打击孩子的自信心，要知道，自信是一切能力的源泉。
例三一起玩牌
五岁的孩子在与大人玩牌，轮到孩子发牌了：勤妈妈嫌孩子发牌慢，从孩子手里拿过牌，自己噼里啪啦一发了事。
懒妈妈“不动声色”，耐心等待孩子发完牌，并表扬孩子“好能干，会发牌了”。
懒妈妈给了孩子发牌的机会，孩子锻炼了精细动作能力，而且及时对孩子表扬，增强了孩子的乐观和自信。
例四和孩子踢球
与孩子一起踢球：球都是圆的，一滚就滚好远，还要找回来，浪费了好多踢球的快乐时光，怎么办？勤妈肯定满地捡球，懒妈则会问孩子：“怎样让球不滚那么远？咱们想一想，有什么东东能用来踢又不会滚到草丛里找不到？”大人和孩子分头思考，设法寻找能踢又不滚的替代物，最后决定踢塑料盒，果然方形塑料盒不滚，而且轻巧，踢着很方便，大家玩得好尽兴。这一游戏不但锻炼了孩子的腿脚力度，更重要的是通过寻找替代物让孩子接受了创造性和开拓性教育。
需要特别强调的是，0到3岁是教育的关键期，3岁前孩子大脑发育极其迅速，如果妈妈分分钟利用好，3年就可立人，真的是“三年投入，百年受益”。3岁前没有好孩子和坏孩子之分，只有开心的孩子和爱哭的孩子之分。
不少妈妈一味体勤，什么都代替孩子做，美其名曰爱孩子不舍得让孩子动手，却没想到这么做恰恰是害了孩子，一是给孩子养成饭来张口衣来伸手的懒惰习惯；二是开发智力始于动手，不善动手的孩子影响大脑开发，形成无能无聊的人生，这是多大损失。如果妈妈一味发懒由孩子去自生自长，期盼“孩子大了就好了”，那就更糟糕，没有好样板孩子长不好，注定成为只有本能欲望没有真才实学好本事的失败人生。
勤妈妈or懒妈妈宝宝成长更需要谁？
一些家长一味为孩子操心，一家家长懒得随意放养孩子？可是，效果究竟会怎样呢？并不是勤快的妈妈就一定能培养出更优秀的宝宝哟，我们一起来看看下面的例子吧！
勤妈妈or懒妈妈BB成长更需谁
例一：吃饭满地狼藉
1岁多的宝宝正吃饭，手里抓到什么就往桌下扔什么，不管是米饭菜糊糊还是餐巾纸。很快，地下狼藉一片。勤妈妈不停地为宝宝收拾残局，终于累得要发脾气了：“唉，这孩子怎么这样啊！”
懒妈妈看似无动于衷：既然宝宝乐在其中，何不让他扔个够。于是采取不干涉政策，只在地上铺一旧报纸，让宝宝继续玩他的“投掷游戏”。
宝宝不但在扔东西中锻炼了大动作能力，而且妈妈用报纸接残渣剩饭的做法让宝宝看在眼里学在心里，宝宝又多了一项生活技能。
例二：帮妈妈洗碗
3岁的孩子想帮妈妈洗碗，勤妈妈嫌孩子碗洗得不干净又浪费水，让孩子一边去，自己很快洗好了碗。懒妈妈放手让孩子做事，等孩子洗碗结束，妈妈表扬孩子：“真勤快，会帮妈妈做事情了！”等孩子不在跟前时，妈妈再将碗重新洗好。这样做的好处是让孩子在洗碗这件事情中发展体能，变得勤快，而妈妈趁孩子不在时再重新洗碗是为了不打击孩子洗碗的热情，也不打击孩子的自信心，要知道，自信是一切能力的源泉。
例三：一起玩牌
五岁的孩子在与大人玩牌，轮到孩子发牌了：勤妈妈嫌孩子发牌慢，从孩子手里拿过牌，自己噼里啪啦一发了事。
懒妈妈“不动声色”，耐心等待孩子发完牌，并表扬孩子“好能干，会发牌了”。
懒妈妈给了孩子发牌的机会，孩子锻炼了精细动作能力，而且及时对孩子表扬，增强了孩子的乐观和自信。
例四：和孩子踢球
与孩子一起踢球：球都是圆的，一滚就滚好远，还要找回来，浪费了好多踢球的快乐时光，怎么办？勤妈肯定满地捡球，懒妈则会问孩子：“怎样让球不滚那么远？咱们想一想，有什么东东能用来踢又不会滚到草丛里找不到？”
大人和孩子分头思考，设法寻找能踢又不滚的替代物，最后决定踢塑料盒，果然方形塑料盒不滚，而且轻巧，踢着很方便，大家玩得好尽兴。这一游戏不但锻炼了孩子的腿脚力度，更重要的是通过寻找替代物让孩子接受了创造性和开拓性教育。
需要特别强调的是，0到3岁是教育的关键期，3岁前孩子大脑发育极其迅速，如果妈妈分分钟利用好，3年就可立人，真的是“三年投入，百年受益”。3岁前没有好孩子和坏孩子之分，只有开心的孩子和爱哭的孩子之分。
小编总结：不少妈妈一味体勤，什么都代替孩子做，美其名曰爱孩子不舍得让孩子动手，却没想到这么做恰恰是害了孩子，一是给孩子养成饭来张口衣来伸手的懒惰习惯；二是开发智力始于动手，不善动手的孩子影响大脑开发，形成无能无聊的人生，这是多大损失。如果妈妈一味发懒由孩子去自生自长，期盼“孩子大了就好了”，那就更糟糕。没有好样板孩子长不好，注定成为只有本能欲望没有真才实学好本事的失败人生。
妈妈太强势不利于BB成长
“我儿子最近出现忽悲忽喜的奇怪行为，做什么事都没有主见，甚至连自己想吃什么都没有个准主意。是不是得了什么抑郁症？我该怎么办？”张女士打来求助热线。有关专家就此表示，这很有可能是一种抑郁症，需要长期治疗。
专家分析说，现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就可能就会遭到母亲的责骂，这种“强势”的情绪严重影响孩子心理健康的正常发育。
约束多让孩子失去自我
每天早上6点半，5岁的齐齐已经在唱英文歌；晚上10点钟，乐乐练习的钢琴曲还在不厌其烦地奏响，可生活“充实”的齐齐却整天郁郁寡欢的。“这样的情况主要是因为母亲在家庭中一种急于自我实现价值的表现。”儿童心理专家指出，母亲在家庭教育中的重要地位作用是任何人都无法取代的，母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。但如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。
很多母亲把培养子女当成了自我实现的途径，如果能成功地把子女培养成一名优秀的人才，她们常把自己的价值依附于其子女身上，子女成功是她们的成功，子女失败是她们的失败。所以，很多妈妈不得不把这种压力转移到其子女身上，把自己的意志无形地强加给孩子，而孩子则在这种种的约束中变得没有自我。
过分苛求事与愿违
“现实生活中，妈妈强势的现象很严重，后果也很可怕。”儿童心理专家介绍，可以说，严厉的妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的痴心，只是因为沉缅在对儿女前程的不切实际的幻想中，她才会变成一个完美主义者。然而一味的要求、一味的打击孩子，这样会造成孩子心理上的自卑。从根本上说，是在慢慢毁掉孩子的自信心。要知道，孩子的成长动力，来自心理上不断做出的自我肯定，过分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理压力会增大，会有被抛弃的恐慌。而当孩子渐渐长大，意识到自己再不合妈妈的意，妈妈都无法抛弃自己时，向上的动力也会消失，这个时候孩子就会变得疲沓，任何批评都无法触动他，变得底气皆无，碌碌无为。
恋母情结伤害孩子
“我们在临床发现，很多这样强势母亲的家庭里，父亲的角色极少被提起，母亲在孩子的成长过程中注入了过多的关爱，孩子意识到生活中只有自己和母亲，因此孩子已经6、7岁了甚至更大还和母亲同床共眠，甚至在一个被子里。”专家表示，父亲在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可无的。父母虽然都爱孩子，但无意中忽略了父亲的作用，所以孩子在成长的过程中缺失了一个认同的对象。
事实上母亲强势，受其危害的不只是孩子。因为从实际的交谈中，我们常常发现母亲更离不开孩子，母亲会因为自己精神生活的空虚而将儿子作为“替代配偶”，作为情感的依托的惟一对象，这同样也是强势母亲对孩子带来的心灵上的伤害。
父亲作用别被忽视
“要注意的是这个“强势”的程度，如果是将孩子的思考模式和行为方式都强行纳入自己的价值体系，我认为这个关系就有些畸形了。”高春鸿坦言，这种决策过程不应忽视父亲的作用，只有双方积极地参与到家庭事务的管理，更多地关心子女的教育问题，夫妻双方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的选择。就孩子上培训班这一事而言，对于子女需不需要上培训班，上什么样的班等决定，都应由家庭成员包括子女共同 议得出。
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