早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。但并不是所有的家长都懂得正确的早期教育。下面小编与你一起关注早期教育的一些讨论，让我们一起关注孩子的早期教育。
一起关注孩子的早期教育
经常能听到一些“早教新主张”，认为要是有办法让孩子快乐地学习抽象知识(认字、算术等)，既玩了，也学了，不仅能学习很多，还能拥有快乐的童年。这样的观点得到很多家长的认可，一些早教机构也抓住了家长们的这种心理，打着“快乐早教”的旗帜，教孩子提前学习这样那样的知识。
家长们的苦心，我是非常能理解的。迫于现实压力，父母们不由自主地为孩子的未来担忧。不说一定要培养孩子出人头地吧，至少也要让他具备足够的竞争力，在社会上有立足之地呀。但是，家长们是否知道，在孩子小的时候，真正需要学习的是什么?提前学习抽象知识，就能让孩子具备竞争力吗?
孩子们天生就是爱学习的，任何新鲜事物都会引发他们的兴趣，所以，想要让小孩子感兴趣，其实并不难。比如教识字，现在的方法五花八门，识字卡、挂图、好玩的多媒体软件等等，确实能让很小的孩子记住很多字，而且不感觉枯燥。让孩子在快乐的游戏中学习认字、英语或算术，也许这对孩子来说是一种好玩的游戏。
但是，家长们有没有想过，提前学习知识，会不会对他今后的发展带来负面影响?如果有，这个影响有多大?后果有多严重?另外，我们还要反过来想一想，如果不提前让孩子学习，他今后的学习成绩就一定会比别人差，跟不上学校的进度吗?孩子真正需要的是什么呢?
小编总结：早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。这是早期教育的意义，我们要铭记这个意义，才能给孩子最好的早期教育。
关于孩子的早期教育问题是否一定要去早教中心
现在，越来越多的家长开始重视对宝宝的早期教育，还有许多家长希望将宝宝送到早教机构，以对其进行系统的早教。那么，早教是否一定要去早教中心呢？
早教首先不是教育孩子，而是教育家长。要让家长改变对早教的认识，最要明白的一点就是，早教不能简单地等同于智力开发。
早教是一种通过潜移默化完成的养成教育，而不是单纯的培训，早教最终要达到不教而教的目的。为此，他提出家长要努力为孩子打造新形势下的书香门第，从生活习惯、学习习惯、良好性格等方面对孩子进行养成教育，而不要一味溺爱孩子。要通过家庭环境的设置，让孩子健美、聪慧、性格好。
如果要去早教机构的话，该如何挑选合适的早教机构呢？
议，家长在选择早教机构时可以通过考察、试听等方式，去了解早教机构的教学能力。首先，可以了解它是否有科学标准的理论基础，是否有专门的科研队伍；其次，要看其教学内容除了针对孩子，是否还有针对家长或家庭的内容；还有就是看该机构的软硬件条件是否符合教学要求。
最后建议，有条件的家长，最好在宝宝0-3岁这一关键阶段，将宝宝送到比较规范的早教机构接受早教。同时，家长还应参与到早教过程中，学习早教内容，以方便在家里指导宝宝。
早期家庭教育注意孩子的教育方法
不知道是不是父母们在早期家庭教育对孩子宠得太厉害了，如今孩子们的脾气越来越大，不少孩子甚至动不动就拳脚相向，打人、咬人、抓起东西就砸，这种暴力倾向不但吓跑了同龄的小朋友，也让父母头疼不已。哄过、劝过、打过、骂过，“十八般武艺”通通用上了，却还是不奏效。“等孩子长大了，自然就会好了。”有不少妈妈如是说。可是，在儿童早期教育专家尚杰的眼里，等待孩子自动去纠正他们的坏脾气，无疑是不太靠谱的。早期家庭教育注意孩子的教育方法正常情况―――麻烦的2岁家长态度：对孩子的暴力倾向不用太紧张原因：很多孩子在1岁半左右就学会了打人、咬人、砸东西，有的延续到两岁多，这个阶段总体被归纳为“麻烦的两岁”。孩子这时之所以会出现攻击性行为，主要有几个原因：1、他不知道打人是不被接受的，也不知道被打的人会痛。因为孩子正处在一个“自我”形成的年龄段，他是用自己唯一知道的方法在解决问题，好像抢玩具、推人等，这是很正常的表现。2、他没有办法表达自己的情绪。当他不高兴或很沮丧的时候，他只能用身体语言来表达情绪，这也是正常的，但父母可以引导。3、他在寻求探索因果关系，这是这个年龄阶段学习或成长的一个特点。比如打小红，她哭了，再打一下，看她还哭不哭，或者打小红旁边的小兵，看小兵会不会也哭。另外，孩子的学习交往很多时候就是从争夺、抢夺开始的。4、家庭环境的影响。有些家长对孩子说话、提要求，总是语气急促，不耐烦，要么拎着就走，不听就打骂。这种粗暴的行为方式会被孩子模仿，并当成理所当然、可以接受。5、家长无意中的暗示。比如一个妈妈很自豪地说“我家孩子不打人”，结果宝贝听到以后立刻把身边的小朋友推倒了，这种行为往往是出于孩子的试探：你说我不打人，那我偏打人，看你有什么反应？会怎么对我？6、有的孩子很凶，可能是因为想引起关注。因为父母忙工作、忙赚钱，疏忽了对孩子的陪伴和教育，甚至于对孩子好的行为鼓励不够，总是关注不好的行为，也会恶化攻击行为。对策：尚杰说，这个年龄阶段的孩子出现攻击性行为一般会维持几个月时间，家长首先不要太紧张。越是唠叨和提醒孩子“不要打人”，三番四次地强调它，反而会强化打人的行为和习惯。家长应该在理解孩子的前提下帮助孩子去适当地表达情绪。比如在宝贝和其他小朋友抢玩具的时候，爸爸妈妈可以说：“你的玩具被抢了，我知道你很不高兴，你愿意和小朋友分享吗？”如果孩子不愿意，家长就要带孩子去把玩具要回来，教孩子礼貌地对对方说：“对不起，我现在不想和你分享我的玩具，请还给我。”或者适时地引导孩子交换分享：“我们再找一个玩具，你们可以一个人拿一个。”或者转移注意力：“那边有什么东西，我们去看看。”不要当着孩子的面说“他不会干坏事”，以免形成提示。家长要注意言传身教，一味批评指责反而不利于改正，在教孩子的过程中，家长要坚持原则，又要态度柔和。比如，1岁多的孩子打了人，要坚定地告诉他这个行为是不好的，妈妈不喜欢，而且你打别人，别人会痛。说话的时候语气要很严肃，但声音不用提得很高，像平常一样就好。为了让孩子明白“痛的感觉”，还可以轻轻捏一下孩子，让他体会“痛”是什么感觉。对于两岁多的孩子，父母的态度要更加坚定，孩子打人要及时制止他，同时警告他再有同样的行为就要有惩罚，比如再打人就不能在游乐场玩了。如果孩子再打人，就要马上把他带离游 乐场作为惩罚。如果只是随口说说，不坚决执行，孩子不引以为戒，今后就会继续这种行为。Tips:对家长的四个忠告1、父母要反省自己的教育方法，不要孩子一哭闹就妥协，也不要期望过高，希望孩子一下子全改好，要逐个问题地改正。2、学会控制自己的脾气，在生气的时候不断提醒自己“他是个孩子，他是个好孩子，孩子没有错，是家庭教育的错”。3、要尊重孩子，如果家长不分青红皂白地打孩子，事后一定要道歉。4、不要一味讲自己的感受，多听听孩子的心声。小编总结：其实，在早期家庭教育中，父母要学会常常反省自我，采取正确的教育方法，这样宝宝才会比较听话哦。（兼职编辑：邹利军）
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