我的儿子是新千年出生的，现在只有四岁八个月，我一直推崇“寓教于乐”的教育方式。让孩子在吃喝时玩乐中接受教育。
吃出教养：我到了初中毕业后，吃完饭的碗里还残留着许多米粒，直到一次在舅舅家吃饭时，舅舅提醒我不能这么吃法，我才养成了吃饭不剩一粒米粒的节约习惯。于是在教儿子吃饭时我便把我吃过的饭碗给儿子看，他自然就按我说的去做，每每吃完饭都把碗底亮给我看一下，果然是干干净净，而且这良好的习惯一直保持着。
喝出健康：现在的孩子可以说很少有不喝饮料的，但大多数饮料含有磷酸和碳酸，会带走人体内的钙，而且含糖量高，影响正餐，对孩子生长发育的影响尤为严重，儿子出生时我和妻子就坚持给儿子喝白开水，按科学的说法白开水是最好的饮料，而且还能预防感冒。我们全家平时基本上都喝白开水，儿子看到我们喝白开水也跟着我们喝，还养成了早上起床也要喝一杯白开水的习惯，可以说儿子从小到大很少得感冒，身体怎能不健康呢。爱孩子也要讲究科学。
玩出数字：可能是遗传我偏重文科的基因，儿子对数学兴趣不大，三岁了在数数上常常颠三倒四，让我头疼不已。我和妻子每每苦口婆心地教儿子数数时，儿子总是学得力不从心。后来我教他打篮球，开始我和妻在一边查着他能打起几个球，玩了几次，猛然想到这样教儿子数数不是很好吗。于是我们带他打球时就有意识地和他一起大声地查数，他打得兴致勃勃，数得忘乎所以，很快儿子就能数清一百之内的数字了。后来妻感慨地说，只要用心还是有方法让孩子轻松学习数学的。
乐出记忆：儿子会背的第一首诗是李白的《静夜思》。我在儿子半岁时就教他背这首诗了。当我念首句“床前明月光”时，就微微抬起头；第二句“疑是地上霜”我则低下头；教第三句“举头望明月”时我又昂起头看天；最后一句“低头思故乡”则再次低下头。儿子每每看到我边念边抬头的样子，都会咯咯大笑，然后也跟我学着抬头低头，一直到最后能愉快地背出这首诗，我们父子俩都在教与学中得到了乐趣，于是我又乘胜追击，在教其它诗时我就模仿诗中形象的动作，这样儿子又学会了《春晓》、《清明》等多首古诗。
“子不学，父之过；教不严，师之惰。”这不是单纯地让我们强迫孩子去学习，而是要善于发现良好的教育方法和教育途径，让孩子在快乐中接受教育，在潜移默化中学习成长。“执子之手，同学同乐。”让我们在日常生活中与孩子一起分享学习和成长的欢乐吧。
让孩子在故事中受到教育
孩子都爱听故事，对很多故事百听不厌。无论是在家庭中的个体教育还是在幼儿园里的群体培养，讲故事都是孩子最乐于接受的形式之一。成人可以根据孩子不同情况，有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听，让孩子在故事中潜移默化地受到教育。
案例一
宝宝变干净了
宝宝不喜欢洗澡，每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”；宝宝还不讲卫生，不管是在卫生间还是公共场所，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义，比如掉在地上的食物他会捡起来吃；脏的玩具他会用嘴去咬，不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的情形，成人不要训斥和责骂，因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉，可以换成盆浴试一试。
方法运用
宝宝爱听故事，妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事，妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪，长得很可爱，大大的耳朵，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可就是不讲卫生，它常常到垃圾旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，弄得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它走着走着，看见前面有一只小兔子，长着一身雪白的毛，红红的眼睛长耳朵，真好看！小猪高兴地叫“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔一看是小猪，就说“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。小猪继续走着，在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪热情地迎上去说“小白鹅，我和你一起玩好吗？”小白鹅说“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上，满身泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！它红着脸难为情地说“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢？”小白鹅回答道“我带你到河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，搓呀搓，一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事，宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样，成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
知心话语
让美好的故事伴着孩子长大，让孩子在听故事的过程中发展语言，启迪心灵，陶冶情操，形成良好的习惯。
让孩子在故事中受到教育
孩子都爱听故事，对很多故事百听不厌。无论是在家庭中的个体教育还是在幼儿园里的群体培养，讲故事都是孩子最乐于接受的形式之一。成人可以根据孩子不同情况，有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听，让孩子在故事中潜移默化地受到教育。
案例一
宝宝变干净了
宝宝不喜欢洗澡，每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”；宝宝还不讲卫生，不管是在卫生间还是公共场所，他的手总是到处摸，还喜欢随地而坐，活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义，比如掉在地上的食物他会捡起来吃；脏的玩具他会用嘴去咬，不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的情形，成人不要训斥和责骂，因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉，可以换成盆浴试一试。
方法运用
宝宝爱听故事，妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事，妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪，长得很可爱，大大的耳朵，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，可就是不讲卫生，它常常到垃圾旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，弄得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友，它走着走着，看见前面有一只小兔子，长着一身雪白的毛，红红的眼睛长耳朵，真好看！小猪高兴地叫“小白兔，我和你一块玩好吗？”小白兔一看是小猪，就说“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。小猪继续走着，在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪热情地迎上去说“小白鹅，我和你一起玩好吗？”小白鹅说“啊，是小猪呀，看你多脏，快去洗洗吧，洗干净了，我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上，满身泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！它红着脸难为情地说“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢？”小白鹅回答道“我带你到河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，搓呀搓，一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事，宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样，成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
知心话语
让美好的故事伴着孩子长大，让孩子在听故事的过程中发展语言，启迪心灵，陶冶情操，形成良好的习惯。
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