我的儿子是新千年出生的,现在只有四岁八个月,我一直推崇“寓教于乐”的教育方式。让孩子在吃喝时玩乐中接受教育。
吃出教养:我到了初中毕业后,吃完饭的碗里还残留着许多米粒,直到一次在舅舅家吃饭时,舅舅提醒我不能这么吃法,我才养成了吃饭不剩一粒米粒的节约习惯。于是在教儿子吃饭时我便把我吃过的饭碗给儿子看,他自然就按我说的去做,每每吃完饭都把碗底亮给我看一下,果然是干干净净,而且这良好的习惯一直保持着。
喝出健康:现在的孩子可以说很少有不喝饮料的,但大多数饮料含有磷酸和碳酸,会带走人体内的钙,而且含糖量高,影响正餐,对孩子生长发育的影响尤为严重,儿子出生时我和妻子就坚持给儿子喝白开水,按科学的说法白开水是最好的饮料,而且还能预防感冒。我们全家平时基本上都喝白开水,儿子看到我们喝白开水也跟着我们喝,还养成了早上起床也要喝一杯白开水的习惯,可以说儿子从小到大很少得感冒,身体怎能不健康呢。爱孩子也要讲究科学。
玩出数字:可能是遗传我偏重文科的基因,儿子对数学兴趣不大,三岁了在数数上常常颠三倒四,让我头疼不已。我和妻子每每苦口婆心地教儿子数数时,儿子总是学得力不从心。后来我教他打篮球,开始我和妻在一边查着他能打起几个球,玩了几次,猛然想到这样教儿子数数不是很好吗。于是我们带他打球时就有意识地和他一起大声地查数,他打得兴致勃勃,数得忘乎所以,很快儿子就能数清一百之内的数字了。后来妻感慨地说,只要用心还是有方法让孩子轻松学习数学的。
乐出记忆:儿子会背的第一首诗是李白的《静夜思》。我在儿子半岁时就教他背这首诗了。当我念首句“床前明月光”时,就微微抬起头;第二句“疑是地上霜”我则低下头;教第三句“举头望明月”时我又昂起头看天;最后一句“低头思故乡”则再次低下头。儿子每每看到我边念边抬头的样子,都会咯咯大笑,然后也跟我学着抬头低头,一直到最后能愉快地背出这首诗,我们父子俩都在教与学中得到了乐趣,于是我又乘胜追击,在教其它诗时我就模仿诗中形象的动作,这样儿子又学会了《春晓》、《清明》等多首古诗。
“子不学,父之过;教不严,师之惰。”这不是单纯地让我们强迫孩子去学习,而是要善于发现良好的教育方法和教育途径,让孩子在快乐中接受教育,在潜移默化中学习成长。“执子之手,同学同乐。”让我们在日常生活中与孩子一起分享学习和成长的欢乐吧。
让孩子在故事中受到教育
孩子都爱听故事,对很多故事百听不厌。无论是在家庭中的个体教育还是在幼儿园里的群体培养,讲故事都是孩子最乐于接受的形式之一。成人可以根据孩子不同情况,有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听,让孩子在故事中潜移默化地受到教育。
案例一
宝宝变干净了
宝宝不喜欢洗澡,每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”;宝宝还不讲卫生,不管是在卫生间还是公共场所,他的手总是到处摸,还喜欢随地而坐,活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义,比如掉在地上的食物他会捡起来吃;脏的玩具他会用嘴去咬,不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的情形,成人不要训斥和责骂,因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉,可以换成盆浴试一试。
方法运用
宝宝爱听故事,妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事,妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪,长得很可爱,大大的耳朵,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,可就是不讲卫生,它常常到垃圾旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,弄得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找朋友,它走着走着,看见前面有一只小兔子,长着一身雪白的毛,红红的眼睛长耳朵,真好看!小猪高兴地叫“小白兔,我和你一块玩好吗?”小白兔一看是小猪,就说“啊,是小猪呀,看你多脏,快去洗洗吧,洗干净了,我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。小猪继续走着,在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪热情地迎上去说“小白鹅,我和你一起玩好吗?”小白鹅说“啊,是小猪呀,看你多脏,快去洗洗吧,洗干净了,我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上,满身泥浆,泥水还在“滴答,滴答”地往下滴呢!它红着脸难为情地说“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢?”小白鹅回答道“我带你到河边洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,搓呀搓,一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事,宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样,成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
知心话语
让美好的故事伴着孩子长大,让孩子在听故事的过程中发展语言,启迪心灵,陶冶情操,形成良好的习惯。
让孩子在故事中受到教育
孩子都爱听故事,对很多故事百听不厌。无论是在家庭中的个体教育还是在幼儿园里的群体培养,讲故事都是孩子最乐于接受的形式之一。成人可以根据孩子不同情况,有针对性地选择不同类型的故事讲给孩子听,让孩子在故事中潜移默化地受到教育。
案例一
宝宝变干净了
宝宝不喜欢洗澡,每次洗澡妈妈都要跟宝宝做很久的“拉锯战”;宝宝还不讲卫生,不管是在卫生间还是公共场所,他的手总是到处摸,还喜欢随地而坐,活像一块会移动的“抹布”。
幼儿行为解析
小孩子还不能完全理解“脏”和“干净”的含义,比如掉在地上的食物他会捡起来吃;脏的玩具他会用嘴去咬,不洁的地方或物品他会用手去摸。遇到这样的情形,成人不要训斥和责骂,因为孩子的卫生意识是靠成人不断教育和提醒才能建立起来的。
有的孩子不爱洗澡是因为不喜欢喷头里的水洒在身上的感觉,可以换成盆浴试一试。
方法运用
宝宝爱听故事,妈妈决定采用讲故事的方法来教育引导宝宝。这天的睡前故事,妈妈讲的是“小猪变干净了”。
有一只小猪,长得很可爱,大大的耳朵,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,可就是不讲卫生,它常常到垃圾旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,弄得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找朋友,它走着走着,看见前面有一只小兔子,长着一身雪白的毛,红红的眼睛长耳朵,真好看!小猪高兴地叫“小白兔,我和你一块玩好吗?”小白兔一看是小猪,就说“啊,是小猪呀,看你多脏,快去洗洗吧,洗干净了,我再跟你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。小猪继续走着,在草地上碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪热情地迎上去说“小白鹅,我和你一起玩好吗?”小白鹅说“啊,是小猪呀,看你多脏,快去洗洗吧,洗干净了,我再跟你玩。”小猪看了看自己的身上,满身泥浆,泥水还在“滴答,滴答”地往下滴呢!它红着脸难为情地说“那我怎样才能变得跟你们一样干净呢?”小白鹅回答道“我带你到河边洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼到小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,搓呀搓,一会儿就洗得干干净净的了。小白鹅高兴地说“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了,也跑来找小猪玩了。小猪和朋友们玩得可高兴了。
妈妈还给宝宝讲了“耳朵里长小树”、“脏娃娃”等许多关于讲卫生方面的故事,宝宝慢慢也变得像故事里的主人公一样,成为一个讲卫生爱清洁的宝宝了。
知心话语
让美好的故事伴着孩子长大,让孩子在听故事的过程中发展语言,启迪心灵,陶冶情操,形成良好的习惯。
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