家长早教观念陈旧让人忧
调查显示家庭教育存在问题多，四成孩子隔代养，观念老旧令人忧。家长无奈“自学成才”，缺乏正确的家庭早教观念。
调查显示家庭教育存在问题多
对于孩子的早期教育，很多金华年轻父母们依然一头雾水，有的也不是很重视。早教到底有多重要?早教专家有一个形象的比喻：婴幼儿时期，就如浇铸水泥，只有在水泥没干前施工才行，那时的水泥具有很强的可塑性，想怎么塑造就怎么塑造，但到了水泥干了之后，再想改变就难了。
前不久，一份针对早教问题的调查问卷，反应了现今大多家庭教育存在的诸多问题。
家长观念在早教中要反思
四成孩子隔代养观念老旧令人忧
80后的妈妈，一般夫妻两人工作都忙，爸爸妈妈们总是把孩子扔给自己的父母了事。至于带得怎么样，80后的爸爸妈妈们都很自信：我爸妈能把我教育得好，一定也能把我孩子教育好。至于如何教，80父母们没有太多时间关注。还有的家长，有时间教育孩子，但不知道该怎么教，多是听有经验的老人，自己没个主意。
从调查报告来看，大致有40%左右的孩子是由祖辈带养，是隔代养一族，欠缺早教的问题较为突出。育婴师曾碰到一个家庭：“带孩子的爷爷，居然不会写自己名字，如何教育孩子?”早教专家指出，老人除了固执、遵循经验，观念通常很难更新。
调查结果显示，认为早期教育很重要的，占了受访家庭总数的98.6%，只有两户家庭认为不必进行早教。但问起父母怎么进行早期教育?回答却是五花八门。
有11个家庭认为，早教就是让宝宝早点认字、算术;有18个家庭认为，早教就是给孩子报各种早教班;有23个家庭认为，早教就是让孩子多玩点，多快乐点;有33个家庭认为，早教就是让宝宝多听音乐、多讲话;有30个家庭认为，早教就是尽量给孩子买各种玩具;有27个家庭认为，早教就是给孩子念唐诗宋词、三字经、千字文;有4个家庭认为早教就是顺其自然，吃饱穿暖保证营养。
148户家庭中，有116户家庭不知早教为何物，约占78%。“气温零摄氏度以上，给孩子穿6件衣服，三条裤子，其中一条是棉裤。”一位育婴师遭遇这样一位家长。早教中，科学的穿衣应该是让孩子的衣服比成人略少一点，因为孩子好动，热量大，需要散热。曾有家长不明白，出现一孩子被活活捂死的惨例。
部分家庭对孩子教育的观念仍然停留在几十年前。能正确理解早教科学内含的家庭非常少。大家都认为早教就是教孩子，常常有父母认为：“我的孩子两个月大了，怎样进行早教?”其实，正确的家庭早教观念是什么呢?育儿专家指出：真正的早教是贯串于一日生活中的。0～3岁的教育是亲子教育、家庭教育，家庭是学堂，父母是老师，只有妈妈学会早教，学会科学育儿的本领，才能真正实施早教。
专业机构缺乏，家长无奈“自学成才”
从调查可知，问及“您知道早教中心吗?”100%的家长都知道，其中有18个家庭还给宝宝报了早教课。问及“你知道育婴师吗?”有72个人不知道，占48.7%，考虑到被调查者均为育婴师学员的亲友的因素，不知道育婴师的人会远远超过这个比例。而在知道育婴师的家庭中，对育婴师的了解也非常片面，大多数人并不知道育婴师是从事早教的专业人员，而是将育婴师当做保姆、月嫂。
父母“是否应当学习科学育儿知识?”受访的父母当中，100%认为“应该”，但问及“如何学习”，一些人表示，无处可学。大多数人都是从书刊、网络、光盘中了解育儿知识，没有受访者提到参加专门的培训机构学习。
小 总结：无处可学”的现状确实存在。事实上，目前金华这类帮助父母学习科学育儿的专业机构几乎为零，家长想找也无处可找。而金华有众多的幼儿园和早教机构，以培养孩子的能力为主。至于健儿早期教育研究所，暂时也只能承担国家育婴师的培训和少量准妈妈的培训，无法满足所有家长的学习要求。辅导家长学习育儿知识的任务，只能由育婴师来承担。
中国传统家教观念对吗？
我认为，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。
现在多数孩子都是独生子女，都是在爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈簇拥下的“小皇帝”，“小太阳”。往往都是衣来伸手饭来张口，不知稼穑不分五谷。是在各种新奇食品，成箱玩具的陪伴下长大的。大人们“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”，疼都来不及，怎么舍得动一根指头？孩子犯了错误即使妈妈有时气不过想打孩子，也在爷爷奶奶疼爱下望而却步。
于是有些孩子就变成了“要风得风，要雨得雨”，稍有不顺心就不高兴就和大人闹，家长批评一句便不得了，养成飞扬跋扈唯我独尊的坏习惯。
古语说：“养不教，父之过。”现在家庭，教育子女的任务却不仅仅在父亲，母亲也扮演着不可轻视的角色。在提倡赏识教育，快乐教育的今天，新一代的父母们为了让孩子成人成才，在竞争激烈的现代社会有立足之地、有所建树，可以说是使出了浑身解数。在孩子犯了错误，批评教育效果甚微，或者明知错误却屡教不改时，也许会忍不住扬起你的巴掌，让孩子改正错误，让孩子明白做错事应当承当责任。
中国学前教育研究会副理事长朱家雄认为“十全十美”的父母才会绝对不打孩子，而世界上极少有如此完美的父母。问题的关键不是能不能打，要不要打，而是应该怎样打。打孩子，要遵循以下几个原则。
第一
体罚孩子，一定要 “适度”，俗话说，常骂不惊，常打不怕。经常打孩子，孩子就会习惯于挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎地态度，结果使孩子成为一个具有顽固反抗精神和暴力倾向的人。我原来的一个同事，他儿子成天逃学，整天沉溺于网吧，还会和一些不良少年打架斗殴。同事气得没有办法，隔三差五就会痛打一顿。可是不仅不起作用，还使孩子变本加厉，据同事气愤地说，孩子不仅在挨打时一动不动，摆出一副死猪不怕开水烫的样子还会恶狠狠地看着他。后来我离开了那个单位，那孩子现在怎么样了也不得而知，但我想他也许不会成为心理很健康的人吧。
家长如果真要教训孩子，一定不要使用任何工具，用手打几下孩子的屁股就行了。
家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。
第二
尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。所以惩罚应及时，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在和应该承担的后果。
第三
“人前教子”的传统教育方法已经不合时宜，所以一定要注意打孩子的场所，对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子都是有自尊心的，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。胡适的母亲就是教育孩子的典范，从不在人前打孩子。
另外，打完以后要爱抚，讲道理，让孩子知道爸爸妈妈打他是为他好；孩子受到惩罚改正错误以后，爸爸妈妈要适时地对孩子进行言语和行动上的肯定，不要让孩子感到自己不受重视了、被冷落了。爸爸妈妈要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是他因为他是个坏孩子，并不是爸爸妈妈不喜欢他，而是他这件 事情做的不对。
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