活动图

在大声为孩子读书的活动中，有一项非常重要也非常有趣的步骤阅图漫步(picturewalking)。阅图漫步，就是轻松自然地引导、陪伴孩子，翻看图书里的图画或插图。这种阅读方式应该是非常闲适的，就像在画中怡然自得地漫步。阅图漫步可以穿插在大声读的全过程，也可以单独进行。这种活动适用于图画书或有插图的书。优秀的图画书往往有很好的图画叙事能力，孩子甚至可以从图画中&ldquo

拼图活动目标：培养幼儿组合物体的能力。材料预设：汽车拼板若下(红、黄、蓝、棕各一套)。操作方法：按提示图找拼板，放至需要的地方，拼成汽车。在此基础上还可以按轮廓拼或随意拼。基本层次1．根据拼图底板上的图案选择拼板，并放在相应位置上2．在所提供的汽车外形轮廓板内拼搭汽车。3．将四套拼板混合，随意拼搭彩色汽车。初始评价1．能在底板上拼汽车。2．能在外形轮廓板内拼汽车，3．会选择各种色彩的拼板，自由组合

※您有过这样的经历吗？您带宝宝去参加游戏课，您希望您的宝宝能与其他小朋友一样和老师一起参与游戏，您鼓励他走进去，宝宝就是不肯，但却在一边当旁观者。鼓励的话您说了一堆，宝宝还是不去，您很无奈地自语到：“这孩子怎么这么焉儿！”带孩子去游乐场，宝宝就是缠着您，只和您玩。您鼓励他和游乐场里的小朋友一起玩，但他就是不肯。您还以为他是害怕大孩子“欺负”他，但后来您发现，即便是才会爬的小宝宝，他也会“退缩”，还

拼地图活动目标：认识中国地图，初步了解各省市的大致方位，材料预设：中国地图拼扳。操作方法：在活动之前先知道中国有许多省市，并通过各种方法加深对各省市地理位置较形象的认识，然后参照拼板与模块上的提示，将模块填入拼板中。基本层次：1.按中国地图模扳上的颜色拼地图。2.按中国地图模板上的编号拼地图。3.按中国地图模板上的文字，从边缘向中间拼图。4.凭记忆．按特征拼地图。初始评价；1．看懂提示，将模块填入

表情图活动目标：认识各种表情：笑、哭。生气．发怒等。材料预设：立体土豆娃娃、平面鹅蛋脸型，五官粘贴卡．笔、号等。操作方法：先观赏立体的土豆娃娃，并将五官随意摆放，发现五官与表情的关系，然后按自己的经验粘贴不同表情，最后把各种表情画下来。基本层次1．在立体玩具上捏弄五官，找准基本位置。2．在平面脸型上有选择地粘贴不同特征的五官。3．按眼上翘．下挂，嘴张开，闭拢等特征画表情脸谱。初始评价1．能将眼．鼻

看图找字活动目标：培养识字兴趣，认读一些简单的常用字。材料预设：各种图片、字卡或组卡。操作方法：看图片认字或找出文字卡。基本层次：1、看图学认配套的文字：2、看图找出相应的词组配套插入。3、看图找出相应的单个字，组成词组配套插入；初始评价：1．能读出并识记图上事物相应的文字。2．能正确找到图上事物相应的词组。3．能用单个字拼出正确词组表示图上事物。拓展建议：1、作为亲子游戏，家长可收集一些报纸杂志