感官何其多?为什么首重“听觉”?因为耳朵大概是出生前胎儿发展最重要的部份,它不但是听力的窗口,也是控制身体平衡和协调的重要器官,所以任何对胎儿有好处的声音刺激,都可以激发胎儿的聆听和沟通的动力。
近年来由于医学界对胎儿成长的研究,让我们知道胎儿在母亲的肚子里时已经发展了各种感官能力,比如说听力、嗅觉和味觉等等,这证明了自古以来就相信的“胎教”,确实是有它科学基础的。所以在怀孕的过程里,培养亲子关系的第一步,就是:爸爸、妈妈常常对着肚子里宝宝说话,虽然这项举动,多数的父母还有点半信半疑的,但大家都这么说,那么也就跟着做,反正无伤大雅,但是在我实际生活经验里,两胎怀孕给孩子的听觉刺激不同,也造就日后孩子的习惯差异。就请大家看看我的真实案例吧!
胎教给孩子听的是什么?
人家常说:“第一胎照书养,第二胎照猪养。”不过曾在婴儿室工作过,所以本人对“怀孕”,是有喜悦、但不恐惧,也没做任何参考。第一胎怀孕时,工作量大到不行,当时最高说话纪录,常常是一天要请12小时的话,再加上当时对新闻节目有一股热情,所以每天听新闻的时间,也是超乎自己的想像,所以,严格说起来,我的胎教就是“长时间快速的说话”与“听亲闻”。
第二胎就有趣了,虽然在同样的环境工作,不过当时工作比重在企划、思考较多,因此,大量阅读、听演请是我必备的功课,另外,还有部分的工作内容与行销有关系,在这里常遭遇到挫折,所以躲在解落里偷哭的机会也不少,这一胎的胎教结论是“看书”、“动脑”、“听演讲=耐性”、“爱哭到不行”。
两种不同的胎教之下,到底产生什么样的结果?答案揭晓:第一胎,在三岁的时候,他不像小朋友那么的酷爱卡通,反而对于播报新闻的声音,感觉特别敏锐,对新闻解读,也有超龄的现象;而且很早就学会说完整的话语,同时非常爱讲话。至于第二胎,您一定会猜到理解、分析能力不错。没错!当他在幼儿园中班时,常常拿着书本念给很多小朋友听,即使看不懂的字,皆可联想出他所认识的语汇,然后把故事说完;而且懂得抽丝剥茧询问任何的问题,不过,超级爱哭,你无法想像他爱哭的程度,曾经哭到让左右邻居以为我们家在虐童呢!
会提到两个孩子在胎教时,给予不同的刺激,尔后发展不同的例子,是因为我深深相信,在胎教过程里,父母的阅读与言语对孩子来说是很重要的件事,除了遗传外,当孩子还在肚子里时,我们就提供好的声音,让宝贝来到这个世界,就能带着聪慧、详和的IQ与EQ来体验新生,这种感觉不是很棒吗?!
感官何其多?为什么首重(听觉)?
胎儿在出生前就有视力、味觉、嗅觉、触觉、听力和肢体神经等感官方面的发育,可是这些发育中,耳朵大概是出生前胎儿发展最重要的部份,因为耳朵不但是听力的窗口,也是控制身体平衡和协调的重要器官,所以,胎儿的耳朵在母亲怀中对语言和音乐的敏感度最高,所以任何对胎儿有好处的声音刺激,都可以激发胎儿的聆听和沟通的动力。
另外,婴儿出生到三岁这个阶段是孩子脑神经发展最快速的阶段,而这个脑细胞成长到三岁又后,就慢慢的会减缓下来,这些脑神经细胞会组成许多神经键,这些神经键只有在外在环境刺激下,才能够稳固成长、繁衍,但是如果没有外在的刺激,这些脑神经键会萎缩,甚至于消失。所以要增强宝宝的听觉能力,应该是在出生到三岁这个阶段,最能达到“事半功倍” 的效果,所以您要知道能给宝宝适当的声音刺激,对宝宝的一生会产生重大的影响,那就是奠立下他们未来深度学业学习的根本。
您的宝宝听力OK吗?
正常来说,宝宝对熟悉的声音会有反应,胎教时在胎内就呼喊名字的宝宝,在婴儿期如果听到他的名字会转头寻找声音,回想一下,家中的宝贝,是不是当您喊着胎儿时期小名时,他就会有寻求的动作或反应?!而且若在宝宝视力范围以外发出声音,还可以扩大宝宝的探索领域呢!比如说:
当宝宝平躺在地板上或坐在安全的椅子上时,您从孩子的背后悄悄走近他,并亲切地叫着他的名字,在你出现在他面前的时候,要多叫几次他的名字,然后你停下来等他回头。如果他没什么反应,再叫大声一点,如果孩子回过头来看到你了,您就去抱抱他、搂搂他、亲亲他,然后把他放下,换个方向再多玩几次。为训练孩子的听力,在叫他之前不要让他看见你,如果他做到了,别忘了给他爱的亲亲和拥抱。
不过,研究指出,听力损失是伴随新生儿出生最常见的问题之一,轻、中及重度的先天听损发生率约为千分之三,若没有透过新生儿听力筛检,重度听损的幼儿要到一至二岁才会被诊断出来,中、轻度听损则是三至四岁。所以学习探测婴幼儿听力的方式,是一件相当重要的事。
一般来说,婴幼儿3岁以前脑细胞连结网已发育70∽80%,6岁之后脑细胞连结网增长逐渐缓慢,所以零到六岁的小朋友如果有听觉或身体其他功能受损或迟缓现象,愈早给予补救,成效愈大,可说是疗育的最佳时机。
曾经有爸爸妈妈想:除了给孩子听美的音乐旋律,就是要说故事给孩子听,但不是每个人都有说故事的天份,所以,有许多的爸爸、妈妈对于说故事给孩子听的坚持度就没有那么好,但是,亲爱的爸爸、妈妈,您们
胎教到底指的是什么呢?
翟逸清和马诺然在胎儿时期都接受了什么样的胎教呢?
其实,胎教不应当作为一个教育的内涵去理解,它应当是对胎儿的大脑发育一种良性的促进作用,胎教的本质应该说是给胎儿提供一个生长发育的良好环境,使它生长发育得更好。
翟逸清的妈妈黄杰向记者讲述了她怀孕的过程。1996年初,32岁的黄杰怀孕了,要做妈妈了,她有些紧张,因为她担心自己的年龄。最佳的生育年龄,女性25~29岁,男性30~35岁,如果说这个年龄的夫妻生的优生儿童占多数,那么黄杰等于错过了这个最佳的生育年龄了。
生一个健康聪明的宝宝是每个父母的愿望,黄杰夫妇也不例外,他们想利用胎教达到优生优育的目的。然而在当时,人们对胎教还没有一个完整的认识。那个时候,所谓的胎教,好像就是听听音乐。夫妻俩一起到天津市第一中心医院产科寻求帮助。赵忠桢是该院的产科主任医师,多年从事胎教课题的研究,她的回答跟黄杰夫妇心目中的胎教多少有些不同。她只是说:母亲在怀孕的期间,要求情绪好,要求营养全面、合理、均衡,要荤素搭配,粗细搭配,同时,孕妇还应该经常到氧气丰富的地方去,比如公园等环境优美的地方,去吸点新鲜空气。
赵忠桢并没有主张她们过早给胎儿听音乐,而是第一步就强调,通过情绪和充分的营养,对胎儿大脑进行促进。黄杰夫妇在半信半疑中接受了这个计划。
马诺然的妈妈马银平也回忆了当时怀孕时的情形。她是在最佳生育年龄25岁的时候怀的孕,相同的是,她与黄杰一样,都是在舒心安静的环境中,给胎儿的发育提供了充足的营养。
尽管马诺然的出生时间比翟逸清晚了五年半,但是这两个孩子出生后同样都表现出了不同寻常的举动,这让她们的父母都确信了这种大脑促进计划的科学性。
其实,最早提出胎教之说的是中国,古代的周文王、周武王的母亲都做过胎教,她们的方法是,眼睛不看不正经的颜色,耳朵不听淫秽的乐声,口不出狂傲的话语,用这样的方法对胎儿进行教育。现在看来,这多少有些唯心的成分在里面,但是这也提示了一个道理,就是母亲在怀孕的时候,应该保持一个安静、舒畅的心情,也就是育儿专家们所说的优良环境养胎。从一个需要借助放大镜才能看清楚的受精卵,发育成三四公斤的胎儿,营养完全是从母体中获得的,像蛋白质、碳水化合物等等,缺哪样都不行。对于胎教,我们可以这样理解,它不是对胎儿进行教育,而是给它创造更好的生长发育环境,很重要的一点,就是让孕妇在舒心的环境里保持均衡的营养,从而保证胎儿发育所必须的充足的营养。
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