生态胎教是笔者首次提出的胎教新概念，它立足于现代生态学，将生态美学和生态美育的理念引进审美胎教的理论和方法，要求准妈妈亲近自然生态美，让自然生态美感融入精神生活中，促使孕期生活生态化，对胎儿身心发育产生良好的影响。
准妈妈接受和实施生态胎教后，会有一种崭新的生态知识和生态智慧，懂得我们只有一个地球，为了后代，要爱护和珍惜地球的每一滴水、每一寸土地、每一片云彩，实现现代人的地球生态系统“完整、稳定、美”的期望。
为此，准妈妈在孕期生活中，通过莺飞草长、鸟啼蝉鸣之类自然景色，获得生态美的认识，感受人与自然之间和和美美的情调，认识大自然良好的生态环境是产生真、善、美的生命状态的源泉。
那么，怎么实施生态胎教呢？就是准妈妈尽可能地走进自然生态环境，从一棵棵树木的枝桠和绿叶，嗅到充满氧离子的林中特有的清新气息：从一泓潺潺而清澈的山泉，听到清脆悦耳的十里蛙声。准妈妈还能够这样深切地感悟：蝴蝶翩跹于花丛，更凸现舞姿之美；花丛有了蝴蝶的眷恋，更显得生机盎然。你看，良好的生态环境形成了美妙的生态关系，蝴蝶怎能不为花丛的恩施而悉心呵护，蝴蝶的悉心呵护又怎能不使花丛倍加欣慰呢？花丛的恩施而使蝴蝶的生命放飞充满活力，蝴蝶的呵护而使花丛生机无限，生态和生命的缘分不就是如此吗？
更重要的是，准妈妈要有一种和胎儿在一起亲近自然生态环境的感觉。例如，你带着胎儿踯躅于田野时，有没有让胎儿细细听听小草睡梦中发出白勺轻柔的呼吸声？有没有让胎儿轻轻地说，轻轻地笑，别惊吓了小鸟r
再如，你和胎儿徜徉于公园时，你有没有抱一抱大树、亲一亲大树，让胎儿和大树说一说心里的话？你和胎儿在田野时，有没有引导胎儿发挥想象，想象自己是田里迎风摇曳的嫩生生的禾苗，是土壤中蠕动着身子的长长的蚯蚓？想象自己是从远山流来的一道晶亮的小溪，是小溪中一条快要长出小腿的蝌蚪？
你有没有在晨风中披着霞光和胎儿一起走去山林捉害虫，把自己做的鸟窝高高地挂在树上，然后悄悄地躲在一旁，等待着鸟妈妈飞进鸟窝时那令人惊喜的一刻？当你和胎儿回去时，有没有一起弯下腰，向山林爷爷深深地鞠一个躬？有没有一起唱个歌，歌声中荡漾着自然之子的幸福和快乐？
总之，你有没有培植胎儿一颗关怀生态、体贴万物的仁爱之心？让胎儿觉得自己和小树小草共生共存，和小鸟小鱼地位平等？你有没有使胎儿心系自然的情感达到这样一种程度：为小树小草的欣欣向荣而声声欢呼，为小鸟小鱼的勃然生机而笑逐颜开？
显然，这种和大自然的生态美融合的生态胎教．必然促进准妈妈胎内外环境的优化，使胎内外环境成为优质的生态环境，从而能够舒畅地度过妊娠期，有利于母子身心的安宁和健康。
为此，天气晴朗的时候，准妈妈在准爸爸和其他亲人的陪伴下，去郊外游玩，那是很重要很有兴味的，准妈妈要慢慢地走，细细地看，不要走马观花，完成任务似的，而要用一种悠闲的心情亲近大自然。那么，大自然的美就在你面前呈现，被你把握，被你领略，而怀孕带来的种种不快也随风而逝。
如果你能够涉足名山胜水，那当然好，但要步履从容、意兴盎然。其实，你就是伫立在街心花园，也能感受到自然的蓬勃生机，那绿的叶、红的花，那白的云、蓝的天，不是使你感到充实、温柔、纯洁和美丽吗？
有的农村孕妇认为小桥流水、麦田菜畦看厌了，没有什么可欣赏的 ，这实在是身在美中不知美。新一代的农村青年是有一定内在修养的，年轻的怀孕农妇可不能在如画的美景中熟视无睹啊！
欣赏自然美的时候，准妈妈一定要有和胎儿共同欣赏的感觉或心情。你看到什么，胎儿也仿佛看到了、听到了，和你一样感到美、感到有趣。你像牵着他的手那样，一边走一边轻柔地说：“你看，这树枝上的小鸟有红红的眼睛、黄黄的羽毛，和你一样美丽。小鸟唱的歌和你唱的歌一样好听。你唱一支歌给妈妈和小鸟听听好吗？”
准妈妈要明白，你欣赏自然美的时候，你腹中的孩子也在分享你的美感。大自然的美，大自然的生气，大自然的温柔，他都能真切地感受到呢。带着你的孩子，实施生态胎教，尽情地投入大自然的怀抱吧！
孕妈妈如何对胎宝宝实施语言胎教
孕妈妈及其家人用文明、礼貌和富有哲理的语言，有目的地与子宫内的胎宝宝进行对话，向胎宝宝的大脑新皮质输入最初的语言印记，为其后天的学习打下一个良好的基础行为，称为语言胎教。BR>语言胎教的重要性BR>纯洁的语言是柔和的春风，扫尽阴霾，使你的心中充满阳光。胎宝宝就像一株小树，非常希望能在春风的抚慰下茁壮成长。也许年轻夫妻会认为宝宝是不会听见我们说话的。但要知道优美的语言如同万紫千红的花朵，能给你的心田增添春色。只有在温柔美丽的春天播种，才会带来秋天的收获。BR>如果存在着培养精神、性格或气质的时期，那么，就一定存在着能听懂语言的这段时期，正像卡尔・维特的父亲所说的那样，不得不承认，必须从出生前就开始培养宝宝的身心健康。这样，不仅对早期教育或英才教育，而且连教育宝宝究竟是怎么一回事也必须彻底地重新加以研究。BR>再就是临界期的问题。我们可以认为，在培养精神方面也存在着临界期。据说，幼年时没有接受过亲情的宝宝培养起来问题较多，由于在某一个时期之前没有接受过温和的精神安抚，所以对亲情无法理解，也无法具备满足和受人爱戴的气质。我们认为，在临界期这个问题上，最重要的是精神的问题。BR>本来，性格等精神方面的因素一直被认为是天生的。但是，由于临界期出现的比较早，当周围人意识到婴儿的性格和品德时，早已失去了时机，再想改变他就变得不容易了。各人的素质和性情一直被看做是天生的，这并非是一件不可思议的事。例如，上学以后说“对弱者应该温和”，“必须体谅对方”的话，并试着让宝宝们理解这些问题。但是，这种教育往往无法顺利进行。因为在利用语言进行教育之前，要先从不懂语言的时候开始反复进行教育。这种精神方面的教育，要在掌握各种知识之前进行，同时，要在这一时期内更加牢固地学会。BR>谈起精神培育问题，似乎让人觉得是个非常困难的问题。其实，这个问题决不是特别高深和困难的。出生后首次的爱抚，吃奶时安详地相互凝视，母亲逗弄婴儿发出的笑声，婴儿第一次出声对母亲作出回答……母亲和婴儿的这种相互交往形成母子之间的纽带，是这一时期最重要的东西。BR>人们喜欢用“交流”这个词来表达人与人之间传递思想这一行为。交流这个词原来是“传递意向和思想”的意思。我们认为，这种母子之间相互感受和母子之间的纽带，可以分为不用语言的交流和懂语言前的交流。从懂语言前的交流开始至婴儿感受为止，精神和能力都在不断地发展中。这些现象旨在希望年轻的母亲明白，婴儿并非不懂语言。BR>我们必须把有效的早期教育作为另外一个问题来考虑。进一步挖掘人的潜力，这也是我们的梦想。但是，目前所需要的还是在婴儿出生以前要努力做好的事情，也就是说，不断培养出既能度过幸福的人生，又能使21世纪的人类取得幸福的人。
本文Hash：0769813d214ea05f291629ec0a3fb02814378edf
声明：此文由 leaf 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。