我们常常会发现在以往一个家庭中的几个孩子，有的像爸爸，有的像妈妈，而有的两姐妹所生的孩子(表姐妹)她们的眼睛很相像，两兄弟的鼻子或嘴巴很相像，俗话说：“三代不出舅家门”，凡此种种面容的相像，就是遗传。遗传基因携带着父母各自的许多遗传特征给了后代，使后代兼有了父母两者的遗传特征。以上仅仅是容貌上的遗传，那么，人的智能是天生遗传的呢？还是由后天环境促成的？这是大家关心的问题。
在一个家庭中，父母亲双方有一方智力低下的，他们所生的子女中智力低下的发生率明显地高于父母亲智力均正常所生的子女；同样，父母亲都是智力低下，他们所生的子女智能低的发生率更高。这也说明了智力与遗传的关系。
我国著名的京剧表演艺术家梅兰芳的家庭是一个京剧世家，他本人在京剧表演上形成了自己独特的“梅”派唱腔，他的子女也继承了京剧事业并且发扬光大。虽然他们的音乐表演才能和某些遗传基因有关，但是，遗传也不是起着决定性的作用，还受着外界环境的作用。人们不能忽视，他们的子女从小耳濡目染，受到表演、演唱的环境熏陶，而且父母有意识在这方面给予他们的培养，加上本身主观努力，刻苦求学，才作出了成就。
我们还可以发现在以往多子女的家庭中，同一个家庭的子女，有的孩子长大后作出了惊人的成就，而有的则一生平平。这也充分说明了遗传固然能带给下一代某些天赋，但后天因素如家长的教育，父母的行为对孩子的影响，以及个人学习和实践，刻苦的程度是造成智力差异的重要因素。
遗传与宝宝的智力有何关系
有无数的事实证明，人的智力与遗传有着莫大的关系，但人的智力并不为遗传所决定，只是受到一定的影响。很多家长觉得这是研究学家们的事情，但在这里小编要告诉大家的是，遗传与智力的关系是分不开的，下面来听听育儿专家们是怎么分析的吧。
人的智力与脑神经系统结构、细胞数量、神经递质、记忆分子等都有密切的关系，而这些都取决于遗传的基础——脱氧核糖核酸即DNA。当然智力在遗传过程中并不是一成不变的，一般子女的智商与其父母相比，更接近于普通人群的平均值。
遗传与宝宝的智力有何关系智力在遗传过程中，同样存在变异，所以有的父母智力都很好，但生下的孩子却是白痴;而有不少智力一般的父母，其子女的智商却比较高。
有人认为智力是天生的，后天的教育只能增加知识，而不能提高智力。有人则认为智力取决于后天的教育、环境的影响。目前多数专家都认为以上两种观点都是不全面的。一般认为，遗传是智力发展的基础，后天的教育及环境是条件，二者都不可忽视。
有研究发现，智商比较高的孩子约6%~7%出生于有良好家庭教育的知识分子家庭。有专家将智力超常的儿童划分为三种情况，第一种是他们本身具备优秀的遗传因素，第二种是智力遗传因素一般者受到良好的教育，第三种是具有优秀的遗传因素再加上良好的后天教育。
一个人所具备的能力、智力和性格，有的是受遗传影响，有的是在出生后从周围环境中学习而掌握的。如孩子的心理素质方面，是急躁还是稳定，是开朗还是抑郁，是怯懦还是勇敢，主要来自父母的遗传，后天教育很难改变。而孩子的思考力、判断力、创造力、想象力等心理活动，受后天环境与教育的影响非常大，并且通过环境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活动，从而使其智力得到充分的发挥。
遗传对于宝宝的智力确实有一定的影响，但只是提供了孩子智力的基本因素，后天的培养对孩子的发展影响很大。因此，爸妈们要想自己的孩子智力超群，就需要在优生优育上面下足功夫才行。
遗传与宝宝的智力有何关系
有无数的事实证明，人的智力与遗传有着莫大的关系，但人的智力并不为遗传所决定，只是受到一定的影响。很多家长觉得这是研究学家们的事情，但在这里小编要告诉大家的是，遗传与智力的关系是分不开的，下面来听听育儿专家们是怎么分析的吧。
人的智力与脑神经系统结构、细胞数量、神经递质、记忆分子等都有密切的关系，而这些都取决于遗传的基础——脱氧核糖核酸即DNA。当然智力在遗传过程中并不是一成不变的，一般子女的智商与其父母相比，更接近于普通人群的平均值。
遗传与宝宝的智力有何关系智力在遗传过程中，同样存在变异，所以有的父母智力都很好，但生下的孩子却是白痴;而有不少智力一般的父母，其子女的智商却比较高。
有人认为智力是天生的，后天的教育只能增加知识，而不能提高智力。有人则认为智力取决于后天的教育、环境的影响。目前多数专家都认为以上两种观点都是不全面的。一般认为，遗传是智力发展的基础，后天的教育及环境是条件，二者都不可忽视。
有研究发现，智商比较高的孩子约6%~7%出生于有良好家庭教育的知识分子家庭。有专家将智力超常的儿童划分为三种情况，第一种是他们本身具备优秀的遗传因素，第二种是智力遗传因素一般者受到良好的教育，第三种是具有优秀的遗传因素再加上良好的后天教育。
一个人所具备的能力、智力和性格，有的是受遗传影响，有的是在出生后从周围环境中学习而掌握的。如孩子的心理素质方面，是急躁还是稳定，是开朗还是抑郁，是怯懦还是勇敢，主要来自父母的遗传，后天教育很难改变。而孩子的思考力、判断力、创造力、想象力等心理活动，受后天环境与教育的影响非常大，并且通过环境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活动，从而使其智力得到充分的发挥。
遗传对于宝宝的智力确实有一定的影响，但只是提供了孩子智力的基本因素，后天的培养对孩子的发展影响很大。因此，爸妈们要想自己的孩子智力超群，就需要在优生优育上面下足功夫才行。
宝宝的智力与遗传因素有何关系？
无数事实表明，智慧与才能虽不是完全由遗传所决定，但是与遗传有一定的关系。
遗传对智力发展的作用是客观存在的。目前普遍使用的智力测量标准是“智商”。智商为200分制，即最高的分数是200，最低的是0。
90-110分者属于正常智力的范围；120-140分者为聪明人；140分以上的则是绝顶聪明的人或称天才，分数越低，表示智力越差。70分以下的为智力低下，其中50-70分者属于愚笨，25-50分者为痴呆，0-25分者为白痴。较高智商父母的子女往往比较聪明，反之亦然。
据统计，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力发育不全。有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子，发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智。他们子女的智商平均为128分，也远远超过一般孩子的水平。而对于精神缺陷者，他们的孩子有59%精神缺陷或智力迟钝。
但是，智力的实际表现还要受到主观努力和社会环境的很大影响，后天的教育，训练以及营养等因素起到相当大的作用。没有这一条，再好的遗传基础也不行。可以设想，即使是具有特殊脑结构的“神童”，如果一出生就落入狼穴，也只能长成“狼孩”。
自古以来，出现了许多高智能结构的家族，如音乐家巴赫家族的8代136人中，有50个男是著名的音乐家；莫扎特和韦伯家族的几代人中都有著名的音乐家。我国南北朝时著名的科学家祖冲之的儿子祖恒之、孙子祖皓都是机械发明家，又都是著名的天文学家和数学家。智力的这种家族聚集性，一度被认为遗传决定智力的例证。然而，家庭也是智力发展最基本的环境因素，家庭提供了定向教育培养的优势条件。智力的家族聚集性现象，恰恰说明了先天和后天因素对智力发展的作用。
由此可见，遗传提供了智力的基本素质，后天因素则影响其发展的可能性。因此，要想使后代智力超群，就必须在优生和优育上一起下功夫，使孩子的智能潜力得到最充分的发挥。
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