很多家长都会问:我家孩子不爱学习怎么办?究竟孩子对学习没兴趣应该怎么办?在孩子看来,学习往往是件枯燥的事情,有那么多的知识要掌握,有那么多的东西要记忆,孩子自然不会对学习感兴趣。妈妈在这个时候不要着急,尤其是在3—6岁的时候,这个时期的孩子才刚刚接触学习,若是妈妈急躁、严厉的态度影响到了他,他势必会对学习产生反感。所以,妈妈只有用正确的态度和方法引导孩子,才能让他逐渐对学习感兴趣。
要点一:培养孩子的学习兴趣很关键
学习兴趣的养成是需要循序渐进的,孩子对学习的印象也是通过一些生活细节一点一点地建立起来的。妈妈要注意,3—6岁是培养良好学习能力的黄金期,是培养孩子学习兴趣和学习态度的关键期。
经典事例
事例1:
妈妈很注重对3岁女儿的教育,她经常买来古诗、宋词来教女儿背诵。女儿一旦流露出不想背的表情,妈妈就会语重心长地对她说:“宝贝,你一定要好好背这些古诗词。你只有好好学习,将来你才能有出息啊!”女儿一脸茫然地看着妈妈,她并不知道有出息是什么意思,也不明白背古诗和有出息之间有什么必然的联系。
事例2:
3岁半的朝阳正开心地玩着爸爸给买的玩具小飞机,但妈妈却走过来拿走了小飞机,然后她笑眯眯地举了一块小题板说:“来,儿子,跟妈妈去学数学。”朝阳的小飞机被拿走,他就已经很不开心了,现在一听要学习,他立刻噘起了嘴……
教育感悟
就如某些教育专家所说,对于3—6岁的孩子来说,他们眼中的任何事物都是没有太大区别的,只要能够激起他的兴趣,只要他感觉到有意思,那么他就有可能会把自己的注意力放在这些事物上面。这个时期的孩子刚刚接触学习,如果他发现学习和玩一样有趣,那么他就会对学习表现出极大地兴趣,自然也就不会反感了。
而且,随着孩子年龄的增长,他对外部世界进行探索的主动性将会越来越强烈。到了那时候,他就会明白学习与玩耍是有所不同的,妈妈在孩子3—6岁时候的正确指导,将会使他能更快地认识到学习的重要性。
所以,妈妈自己要先摆正态度,培养孩子的学习兴趣不能操之过急,要遵循孩子的年龄特点,采取有效的措施,才能让孩子逐渐爱上学习。
妈妈妙招
1.不要用讲道理的方式催促孩子学习。
对孩子讲大道理,恐怕是大多数妈妈经常用的教育方法,但这种讲道理的方法也要注意孩子的年龄特点。对于不过才三四岁的孩子,妈妈就开始讲大道理,那么他就会如事例1的孩子那样,根本不知道妈妈在说什么。尽管表面看来妈妈很是苦口婆心,也很是尽心尽力,但不明白妈妈真正意图的孩子,也就不可能会发现学习的兴趣。
所以,对3—6岁的孩子,妈妈应该尽量用浅显易懂的方式对其开展教育,即使是要让他能够好好学习,也要用符合他年龄特点的说法,而且教育内容也要能让孩子听明白。比如,当孩子不愿意好好学拼音的时候,妈妈可以这样说:“你最喜欢听故事了,要是你能认识字,你就可以自己看故事了,那样你就能知道许多许多好玩的事。学好拼音你才能认识字,认识的字越多你看的故事也就越多,你不想试试吗?”孩子只有理解了妈妈说的话,他才能去照做,否则妈妈就真的是“对牛弹琴”了。
2.学习的形式一定要有趣。
对这个年龄段的孩子来说,他的理解能力、认知能力、思维能力的发展都是有限的。所以,很多妈妈都会发现,孩子的学习 大多是开头因为感觉新鲜而好好学几天,但时间一长,他就不再对这些东西感兴趣了,甚至还会有排斥的心理。
这其实就是孩子在向妈妈发出的一个信号:妈妈教的东西很没有意思,引不起他的兴趣来。因此,妈妈一定要学会变换孩子的学习形式,争取让它们以有趣的方式呈现在孩子的面前。比如,妈妈可以通过和孩子做小游戏,来让孩子在情景中认字;妈妈还可以在让孩子在吃饼干的时候学习数数,等等。这些方式既贴近孩子生活,又能引起他的兴趣,他自然也就愿意去学。
3.正确对待孩子的“创意”。
孩子的思想是没有束缚的,即使是三四岁的孩子,他也会根据自己的理解去作出一些判断与结论。也许有的妈妈会说,孩子的创意有时候是不合理的,这样不是在给他做一个误导吗?其实不然,随着孩子年龄的增长,他对某些知识的理解就会慢慢增加,而且随着他学习的东西越来越多,经验越来越多,一些小时候看来难懂的事情到时候自然也就能明白。
妈妈要正确对待孩子的创意,不去随便否定,也不去随便纠正,这样才能更好地保护他的好奇心。如果再加上积极的引导,也就能很快培养出孩子对学习的兴趣。
4.不要强迫孩子牺牲玩耍时间。
有的妈妈看到孩子总是在玩,就会变得很担忧。她会觉得:别的孩子都在拼命学习的时候,我的孩子却在玩,那他将来是不是会比别的孩子落后许多呢?一旦有了这样的想法,妈妈就有可能会像事例2的妈妈那样,看似好心地去劝孩子学习,但实际却起不到好的效果。
孩子因为自己玩耍的时间没有了,他就会产生抵触情绪,他就会认为,学习是一件讨厌的事情,因为学习占据了他的快乐时间。这样不但不会让孩子对学习有兴趣,反而会让他越发讨厌学习。
要点二:学习兴趣不等于上兴趣班
许多妈妈在孩子刚刚对学习有一些好奇的时候,就开始迫不及待地培养他的“学习兴趣”。大家都说“不能输在起跑线上”,于是,妈妈便也为了孩子能够快速“起跑”,让他进入各种各样的兴趣班,以帮助他更快地发展“学习兴趣”。但这种想法其实是错误的,培养孩子的学习兴趣,并不等于让他去上兴趣班。
经典事例
事例1:
小嘉的音乐天赋显现得很早,1岁多的时候,听见音乐她就会跟着乐声摆动身体。3岁时,小嘉进了幼儿园,与此同时,妈妈也为她报了一个电子琴班。妈妈认为,既然小嘉对音乐有兴趣,那就应该抓住时机多进行培养,将来也是一个特长。
但进了兴趣班之后,小嘉每天学的都是五线谱、小蝌蚪样的音符,重复枯燥的单音练习,她觉得非常没意思。但妈妈每天却还监督她学。后来,小嘉对去学电子琴越来越抵触,甚至拒绝再碰琴。妈妈不明白,原来那个爱音乐的小嘉哪里去了呢?
事例2:
妈妈给5岁的心怡报了好几个兴趣班:舞蹈、游泳、书法、绘画……每天,妈妈要接送心怡从这个兴趣班到另一个兴趣班,还要关心她的学习进度,妈妈觉得身心都疲惫不已。再看看心怡,每天都生活得很紧张,她玩耍的时间已经基本没有了。但妈妈却说:“这也是没办法的事,为了将来有个好前途,一定要从小就抓紧,不能半途而废。”
教育感悟
曾经有人对参加兴趣班的孩子进行过一个访问,来调查孩子在兴趣班里的学习情况。但结果却是:60多名孩子中,有近80%的孩子在兴趣班里的学习状态很是消极;有65%的孩子对学习班里单一、标准、程式化的教学感觉不舒服,导致学习效果不理想;80%以 的孩子在兴趣班里过得不开心。这些孩子也许之前都是有学习兴趣的,但是一进入了兴趣班,这些兴趣却都随着时间的推移而荡然无存。
3—6岁的孩子主要的精力还是在玩耍上。他这时候表现出来的学习兴趣多是因为他觉得好奇、好玩,这就需要妈妈能正确引导孩子的学习兴趣,要让他既能学到知识,又不会丢了兴趣。妈妈一定要清醒地认识到,学习兴趣与上兴趣班不一样,不能只强调让孩子要学得更多,并将他送进兴趣班。否则,他的兴趣反而就会被磨灭,也起不到好的学习效果。
妈妈妙招
1.妈妈要明白,兴趣班也是一柄双刃剑。
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兴趣班的存在有它有利的一面,它会将孩子最初的兴趣萌芽加以培养,使之在某一方面有长足发展。但兴趣班也同样存在弊端,它的教育模式有时候过于死板,这样的教育有可能会使孩子的兴趣得不到很好的发挥。
妈妈要明白,兴趣班也是一柄双刃剑。妈妈不要总是去跟风,认为自己的孩子若是不去兴趣班就可能会落后于其他的孩子。其实,每个孩子都有各自的特点,对他兴趣的开发与培养也要根据他的特点来进行。否则,孩子就有可能失去学习兴趣。
2.兴趣班的目的是培养兴趣而不是特长。
另外,妈妈也要认清楚的一点就是:之所以让孩子去上兴趣班,是因为他对某一方面的学习感兴趣。妈妈应该以增加孩子的兴趣为前提,在孩子也能接受的情况下,酌情为其选择兴趣班。妈妈绝对不能像事例1的妈妈那样,为了让孩子能有一技之长而去刻意地培养,刻意地送他进兴趣班。那样的话,孩子同样会因为这种培养压力而变得厌倦兴趣。
3.妈妈应该尊重孩子的兴趣。
孩子只有对某一项学习感兴趣,他才会愿意去学,即使不去上兴趣班,他也自然会自己去学习。妈妈千万不要为了培养孩子的某些兴趣,而硬将孩子送入他本不感兴趣的兴趣班中,这样的做法是强迫孩子在学习,是不会有好的学习效果的。
所以,妈妈要通过日常观察,善于发现孩子的兴趣,要尊重他的兴趣,要让他的兴趣得到自由的发挥,这才是对他最好的培养。
4.以孩子感兴趣的方式来培养他的兴趣。
3—6岁孩子的学习,并不是像进 学校的学生那样,正统而严肃。这个年龄段的孩子多是在玩中学知识的。所以,当孩子表现出对某一种知识的学习兴趣的时候,妈妈就要尽量选择孩子感兴趣的方式,比如做小游戏,和孩子一起学习等,这些方式既能让孩子在玩耍中掌握知识,又能增进亲子感情。
5.充分关注孩子的学习过程,而不是结果。
孩子的学习,往往是不会考虑最后结果如何的,只要他开心就好。而且他的多个器官、感觉都能被调动起来,也有助于培养他多方面的能力。若是他在这一过程中战胜了某种困难,他更会觉得有成就感,从而更加心情愉悦。
但许多妈妈却与孩子想的相反,她们大多去关注孩子学习后的结果,是不是能画出漂亮的画,是不是能弹出动听的曲,等等。只关注结果的妈妈,势必会对孩子的学习施加压力,让他一定要达到某种程度。但这样一来,孩子学习的乐趣也就同时被剥夺了。
6.不要让兴趣班占据了孩子太多的时间。
很多孩子恐怕都会和事例2的孩子那样,在有限的时间内参加大量的兴趣班。每天的学习就如同赶场,孩子也累,妈妈也累。但到头来,孩子却不一定学得到什么。
一味地给孩子报许多兴趣班,会让他感觉疲惫、厌倦。兴趣班占据了孩子玩耍的时间,也占据了他与妈妈在一起的时间,这样将有可能会使孩子变得不听话、爱发脾气,以后也有可能会使妈妈与孩子产生心理隔阂。
要点三:认真对待孩子的“为什么”
孩子在3岁以后,就非常喜欢问“为什么”。无论看见什么他都会觉得好奇,“孩子虽小,问题却多”恐怕是许多妈妈的切身感受,而且有许多妈妈也已经开始对孩子的问题感到焦头烂额。但妈妈要注意的一个原则就是:无论怎样,都要认真对待孩子的这些“为什么”,这样才能实现对孩子的正确教育与引导。
经典事例
事例1:
4岁的凡凡总是缠着妈妈问为什么。比如,妈妈说西瓜甜甜的很好吃,凡凡就会问:“为什么西瓜是甜的?”凡凡生病要吃药,他也会问妈妈:“为什么药片那么苦?”他还会问为什么太阳要落山,为什么星星不如月亮大,为什么奶奶会长白头发……如此多的为什么让妈妈很不耐烦,她认为凡凡太奇怪了。明明已经告诉了他生活中的一些基本常识,他怎么还问“为什么”?
事例2:
晚饭后,妈妈带着3岁的小庆在小区里散步,忽然小庆指着落叶问:“妈妈,为什么树叶会落下来呢?”妈妈却反问他:“你觉得是为什么呢?”小庆想了想说:“是不是因为太阳公公下山了,所以叶子也都落下来睡觉了呢?”妈妈听后笑了起来:“你的想法真是太棒了,恐怕还没有人能想出这样有创意的答案。不过,书上的答案和你的不太一样,你要不要看一看呢?”小庆点点头。母子二人刚一回到家,小庆就迫不及待地冲向了书柜……
教育感悟
孩子其实就是一张白纸,他接触的东西少,懂得的知识少。他会去探索外在的世界,并对外在的所有东西都感到好奇,各种各样的问题充斥了他的大脑,激发着他的求知欲。
有很多时候,孩子的问题在妈妈看来是可笑而幼稚的。但妈妈若是只用成人的眼光去看待他的问题,那就势必不能很好地揣摩他的心思。如果妈妈只单纯地给一个正确答案,或者去纠正孩子的幼稚,这样孩子的好奇心有可能会被磨灭,也不利于他的思维能力的发展。而妈妈如果能仔细体会孩子的心理,采取恰当的方式帮助他学习和补充知识,才有可能培养出一个喜欢 动脑筋的聪明孩子。
所以,妈妈要摆正自己的态度,认真去对待孩子的所提出的问题,并鼓励他多多提问,锻炼他的积极思考的能力,以此来加快他探索世界的脚步。
妈妈妙招
1.不要用简单的回答敷衍孩子的“为什么”。
孩子的问题,有时候在妈妈看来很是简单,于是妈妈的回答便也很简单。往往妈妈直接就给出一个成人理解的答案,但在孩子看来,这个答案尽管简单,却并不能解释他的问题,于是接下来的“为什么”就会接踵而至。
所以,妈妈在面对孩子的第一个为什么时,就要用他能听懂且又感兴趣的方式为他作答。比如,孩子问:“为什么晚上看不到太阳?”妈妈可以说:“因为太阳晚上下班了,它回家睡觉去了呀!”孩子只要找到一个他认为合理的答案,自然不会再问个不停。
2.别对孩子的“为什么”表现出不耐烦。
孩子的“为什么”都是孩子探索的表现,他的好奇会表现在各个方面。但有的妈妈却会像事例1的妈妈那样,因为各种各样的原因而对孩子的这种好奇表现得很不耐烦。
但无论什么原因,妈妈都应该要保持一个耐心而又可亲的态度。因为妈妈的不耐烦,会直接影响到孩子的感情,他对妈妈的情感变化会很敏感。他也许会因此而减少问问题的次数,甚至不再询问,这将不利于孩子思维能力的发展。
3.对于孩子的问题一定要给他一个答复。
孩子的问题因为稀奇古怪、五花八门,妈妈也许并不能立刻就给出答复。而且,有时候孩子提的问题还会超过妈妈的知识水平,妈妈有可能都不知道那是“为什么”。这时候,妈妈可以说:“这个问题等你将来读的书多了,自然就会知道了。”或者是,妈妈和孩子一起去查找资料,寻求问题的答案。总之,无论如何,妈妈都不要将孩子的问题搁在那里,或者简单的一句“不知道”敷衍了事。
4.要理智对待孩子的错误想法。
有时候,孩子的“为什么”也许并不符合实际,他的想法有可能本身就是错误的。比如孩子有可能会问:“为什么我不能飞?”妈妈对待孩子的这些问题,要保持一个理智的态度,不要直接就说“不要瞎想”,这样不但解释不了孩子的疑惑,反而会使他感到更加好奇。妈妈完全可以引导孩子想象,可以说:“现在你的确不会飞,不过你学多了知识没准儿真的能飞哦!”这样一来,孩子的注意力也许就会被吸引到知识学习上去了。
妈妈要知道,孩子的为什么只是想要寻求一个答案。在未来的日子里,随着他知识的增多,他自然就会知道一些“为什么”究竟是什么。妈妈不要批评他的错误想法,更不要讽刺他的幼稚思想。
5.妈妈可以借孩子的“为什么”来激发他的学习欲望。
当孩子的为什么提出来之后,妈妈要有这样的想法:这是孩子在向往知识。妈妈可以利用孩子的这种向往,来激发他的学习欲望。就如事例2的妈妈那样,她通过适当的引导与鼓励,既保护了孩子的求知欲,又刺激了他学习的欲望。这样可以帮助孩子更广泛地吸纳知识,也能培养出孩子爱思考、爱学习的好习惯。
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3—6岁的孩子对小故事有很大的好感,故事中的角色、角色的经历,往往都会成为他推崇甚至模仿的对象。而孩子的情感与智力,也常常会因为积极健康的故事而得到很好的发展。在给孩子讲故事的时候,若是妈妈能够使用儿童语言,那将更会增加孩子的兴趣。
经典事例
事例1:
一位妈妈教3岁的女儿学拼音,但女儿最开始很不愿意学。后来,妈妈转换了教学方法,再让女儿跟着念拼音的时候,妈妈就放慢了语速,一字一句地给女儿编儿歌:“小姑娘,爱唱歌,张大嘴巴aaa;太阳出,红彤彤,公鸡一叫ooo……”女儿听见妈妈这样亲切的声音,不自觉地也开始跟着妈妈念了起来,不一会儿,几个拼音字母她就都学会了……
事例2:
扬扬已经4岁了,据幼儿园的老师说,他在幼儿园挺爱学习的。但在家里,妈妈无论教他什么,他都一副不不感兴趣的样子。后来,妈妈去向幼儿园的老师请教,这才发现,原来老师教扬扬学习的时候,多是用讲小故事的方式。扬扬不仅爱听,而且听完故事后还会加入自己的联想。
于是,妈妈改变了自己之前的教育方法,她找来了不少相关的小故事。讲故事给扬扬听的时候,他就可以既感受到故事的快乐,又加深了对知识的理解。
教育感悟
孩子在3—6岁的时候,他的理解能力还不完全,他的接受能力也非常有限。这时候若是妈妈总用很正统的语言来和孩子说话,或者只严肃地强调学习的重要性,孩子当然会有抵触的情绪。在这样的话语和氛围下,他自然也就对学习提不起兴趣。
但儿童化的语言却可以拉近妈妈与孩子的距离,这样会让他感觉到妈妈的亲切。而且儿童语言都是贴合孩子年龄特点的语言,也非常好理解,孩子接受起来也相对容易许多。若是妈妈再能用儿童化的语言讲述一些小故事,并将知识内容融进故事中,这样就能引发孩子想要接近知识的愿望,同时也能引起他想要学习知识的愿望。
妈妈妙招
1.妈妈对儿童语言的使用要得当。
所谓“儿童语言”,并不是指的妈妈模仿孩子“吃果果”、“看车车”一类的“娃娃腔”。这类语言不但语法混乱、用词不当,而且长时间使用还不利于孩子的语言发展。真正的儿童语言,是妈妈用浅显的语意、短小的句式、丰富的感情,所表达的生动且富于启发性的话语。
妈妈使用这样的语言时,要尽量减慢语速,要能说清楚每一个字,并启发孩子多做联想,以此来活跃他的思维。关于这一点,事例1的妈妈做了个好榜样。当然,这种语言也不能一 使用,孩子到了四五岁的时候,妈妈就要尽量不再使用这类语言,要让孩子接受正常的说话方式。
2.要学会选择合适的小故事。
一些经典的小故事,除了能教给孩子勇敢、善良、诚实等好品质外,里面所包含的知识也能激发起孩子的学习欲望。当然,妈妈要学会选择合适的小故事。
合适的小故事,应该是故事内容积极向上,又包含有一定的知识内容,且具有可读性。妈妈在给孩子读故事之前,先要自己浏览一遍。最好不要边讲边看,那样可能会破坏孩子听故事的兴趣和故事的价值。妈妈要多寻找一些贴合孩子学习需求的故事,像事例2的妈妈那样,只有提起了孩子的兴趣,他才能更好地学习。
3.要能用故事来启发孩子的思维。
妈妈要能明白这样一点:小故事不是只让孩子安静地听着就好了。妈妈要善于运用小故事中的内容,来启发孩子加入他自己的联想,要让他从小故事中学习知识内容、学习道德品质。而且,讲故事不仅可以传递知识,更是一个开发孩子智力的教育过程。
4.联系生活场景,随机进行教育。
妈妈在给孩子讲故事的时候,也不一定非要很刻板地按照故事书中所说,从头讲到尾,一字不落。妈妈完全可以根据孩子的现实情况,将小故事进行改编,使其符合孩子的真实情况。通过将故事和孩子的生活场景相联系,让他感同身受,这样的教育会让他更容易接受。
若是妈妈想要激励孩子学习,提高他的学习兴趣,就要多找一些爱学习的小故事。妈妈可以将孩子生活中的场景编进小故事中,在必要的时候,讲给孩子听,引导他自己进行反思,使他逐渐爱上学习。
要点五:不要用物质和金钱去“激励”孩子学习
有些妈妈经常采用“奖励学习”的办法来激励孩子,比如背会了单词就给买新玩具,做对了数学题就奖励“小红包”,等等。这样的方法其实并不能很好地刺激孩子学习的兴趣,也许最开始他会因为有奖励激励而去努力,但时间长了,物质奖励就会磨灭他的学习兴趣,那么他的学习也就失去了原有的意义。
经典事例
事例1:
一位妈妈对4岁的儿子说:“如果你能把老师教的古诗都背过,我就给你买新款的变形金刚机器人。”儿子听后很兴奋,但随即他又变了表情,因为那几首诗他觉得太长,不好背。结果,一连几天,儿子都对着几首诗发愁,越想背越记不住,越记不住就越想要变形金刚,儿子甚至自己偷偷躲被子里哭……
事例2:
3岁半的小言在幼儿园里因为背诗歌最快,得了一朵大红花。妈妈很高兴,于是给他买了一个玩具小汽车。后来小言又因为穿衣比赛拿了第一,妈妈又给他买了玩具小飞机。从那以后,小言记住了这一点,只要自己做得好,妈妈就给买新玩具。
但有一次,小言做对数学题后,妈妈没有给买玩具,他立刻不开心了。再去幼儿园的时候,他也不好好听老师话了,还跟别的小朋友打架。妈妈批评他,他竟然说:“谁让你不给我买新玩具!”妈妈听后愕然……
教育感悟
物质和金钱,是刺激人的直接感官的东西。一旦妈妈用这些东西来鼓励孩子好好学习,他就会忘记最初为什么要去学习。在他简单的思想中,会形成这样一个观念:学习就是为了能有玩具和零食可拿,如果妈妈不给玩具和零食,就绝对不学习。
这样的想法对孩子的影响将是非常恶劣的,他将再也体会不到学习的快乐,他甚至会失去好奇心与探索精神。学习一旦变成了与物质和金钱对等的交换品,孩子也就不会再去重视学习 而且更为重要的一点是,他还有可能为了获得奖励,而去欺骗、舞弊、作假,以此来获得好成绩。若是未得到奖励,他就会情绪低落,甚至失去信心。
所以,妈妈不要用物质与金钱作为诱惑孩子学习的条件,要帮助他摆正学习的态度,明确学习的目的,让他能为了自己的未来成长而学,为了自己的成才而学。
妈妈妙招
1.准确判断孩子对学习不感兴趣的原因。
孩子为什么不愿意学东西?他因为什么而学不会知识?其实都是有一定的原因的,妈妈应该通过多与孩子沟通,多给予关爱与帮助,使他最终跨越难关,学到知识。
妈妈千万不能像事例1的妈妈那样,直接就用物质奖励去刺激孩子。那样的话,他就会只想着要那个奖励,而当发现自己无法达到妈妈的要求时,就会变得失望、伤心,甚至会像事例1的孩子那样有心理压力。所以,妈妈要能准确判断孩子学习没有兴趣、没有效果的原因,做到对症下药。
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2.从孩子内心深处激发他的学习兴趣。
许多妈妈也许有过这样的经历:今天夸孩子手真干净,那么明天也许他的手就会更干净。这是因为从内心深处理解了手干净是一个好的行为,而且会得到妈妈的夸奖,所以他才会更加积极地去做。
其实,让孩子爱上学习也是同样的道理。若是妈妈能通过鼓励、赞扬,使他从内心爱上学习,使他从内心理解了学习对于他来说是一件好事情,那么他自然就会自觉地去学习,他的学习兴趣也就自然被培养出来了。
3.让孩子养成一个良好的学习习惯。
有的孩子没有一个良好的学习习惯,自然也就不会对学习有太大的兴趣。这时候妈妈就很容易用物质或金钱奖励来刺激孩子,但这样的刺激下他不可能养成好的学习习惯,如此往复,就成为了一个恶性循环。
所以,妈妈要采取正确的方法来帮助孩子。比如,妈妈可以在家中为他营造一个好的学习氛围;多与他沟通,了解他的兴趣所在,将知识与他的兴趣相结合;同时也要让他明白学习是为了他能够成长得更快,不是为了其他的目的;妈妈在家可以和孩子一起学习,通过自己的所作所为来影响他,让他能养成一个良好的学习习惯。
4.要善用“报酬效应”
所谓“报酬效应”,就是指的当孩子有良好行为或学习成绩有所进步之后,妈妈给予的相应的奖励。而这种“奖励”若是使用不当,就会出现事例2那样的结果,孩子有了奖励就好好学习、当好孩子,若是没有了奖励,他就立刻转变,以示抗议。
其实,妈妈要明白的是,报酬不一定非要是物质或金钱,一个拥抱、一声鼓励,或者微笑、亲吻,这些都是对孩子良好行为的“报酬”。若是从一开始就以这些精神激励作为奖励,那么他就会从内心感觉到被爱护、被尊重、被理解。若是孩子成功了,妈妈的精神奖励会激励他迈向更高的成功;若是他失败了,妈妈的鼓励也会使他重新振作起来。所以,妈妈要善用“报酬效应”,只有合适的报酬才能对孩子起到激励作用。
要点六:不要说孩子“你真笨”,给孩子贴“笨”标签不可取
每个孩子的降生,都是带着妈妈的无限期望的。所有的妈妈都希望自己的孩子能够健康、聪明。于是妈妈们望子成龙、望女成凤。但一旦孩子做的稍有不合妈妈的心意,哪怕是面对只有3岁的孩子,妈妈也能脱口而出:“你真笨!”殊不知,这样的说法就像是在孩子心中播下了种子,时间久了,笨孩子就被妈妈“种”出来了。
经典事例
事例1:
幼儿园老师教的数学知识已经非常简单明了了,但3岁的小西总是学不会。每次做小计算题,他总是会出错。妈妈每到此时,都会不断地摇头:“哎呀呀,你可真笨!”
小西一听妈妈这样说,就会委屈地噘起嘴,眼泪也开始往外涌。但妈妈却说:“别哭啦!这么笨还不赶紧学?来,妈妈重新教你一遍。”但小西却怎么也提不起兴趣来,他的思想一直停留在妈妈说的那个“笨”字上……
事例2:
芸芸4岁了,和她同班的小朋友都已经会说简单的英语对话了,但接受能力较差的她,却只能认识几个简单的英语单词。妈妈一直都在鼓励她,每当她又学会一个新单词的时候,妈妈都会竖起大拇指给予夸奖。
妈妈说:“我们不着急,慢慢来,只要认真,我相信你一定能学会的。”在妈妈的鼓励下,芸芸踏踏实实地学着英语,尽管进步缓慢,但仍能看得到她在努力。
教育感悟
标签效应,就是“一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致”。心理学认为,之所以会出现标签效应,是因为“标签”大都具有定性导向作用。无论是说一个人好还是坏,标签都会对人产生强烈的心理暗示,贴标签的后果,往往是使其向标签所指向的方向去发展。
孩子更是如此。若是妈妈一直都说“你真笨”,那么要不了多久,孩子便也真的认为自己很笨。尽管妈妈都迫切地盼望孩子能够聪明伶俐,并能长大成材,但是他也需要一步一个脚印地慢慢地走。妈妈不能急于求成,不要拔苗助长,更不要孩子一达不到自己的要求就大发雷霆,从而直接给他贴上“笨”标签。那样的话,他有可能永远都得不到进步。
孩子不爱学习怎么办怎样让孩子对学习感兴趣
孩子不爱学习怎么办?怎样让孩子对学习感兴趣是很多家长朋友都想知道的一个教育问题。今天去教科室订报刊,跟其他老师交流起给孩子订什么报刊好,我说:我从不给孩子订学习类的(孩子表哥搞印刷时送给她许多试卷,一张我都没让她做),虽然我给她订阅报刊也有一部分是为了她的作文,但我从不给她订作文“技巧之类”的东西,我给她订的东西,都是纯故事类和部分科技类的。我想,给孩子买也好订也好,一定是要她感兴趣的,对于作文或者对于整个语文来说,只要有适量的课外阅读,一定差不了,不一定非得摁着孩子让他去学什么技巧之类的东西。今晚刚上年轮,就看到轻轻的风轻轻的雨和守望幸福妹的询问,询问孩子的学习兴趣问题,让我一下想起了许多事情,借这个机会整理一下,也算是回答两们朋友的提问吧,当然这只是我的教子经验,对其他的孩子也未必适用,希望两位朋友有选择的取用吧。我女儿逗号现在的学习成绩不错,虽然我并未很在意她的成绩,这样的成绩,是她乐于学习的必然结果,所以我感觉对她的教育最成功的一点是她对学习所产生出来的浓厚兴趣。逗号爱她的学校,爱她的老师,爱她的班级,爱她的同学,常常觉得家里不如学校里好,不如在班里跟同学在一起好,一个孩子首先要不讨厌学校,不讨厌老师,才有可能对学习感兴趣。所以,为孩子选一个好老师是很关键的。逗号上小学每次分班,我们都会亲自过问,我不挑教学优秀的老师,不挑严格的老师,我就挑懂孩子的老师,一个老师懂得孩子的心,孩子才能在学校待得舒心。比如我家逗号是慢性子,老师只有懂得孩子的个性差异,才能明白她不是故意慢吞吞要与老师作对似的。
孩子出现情绪波动时,家长一定要察言观色,及时帮助孩子解决问题。逗号刚上小学时非常不适应,哭着不去上学。我及时想办法跟她的老师沟通,并给她老师找了些资料让她亲自送给老师,消除她与老师产生的距离感,如此,她的不适应逐渐缩小,她不仅很快适应了老师与同学,她的优秀潜质很快发挥出来,由老师眼中的“问题学生”,变成了老师眼中的优秀学生。我是职业学校的老师,来到我们学校的孩子不爱学习的多一些,问起他们的过去,其实有好多学生原来是非常优秀的,只是在某个阶段或者交友不慎或者兴趣出现大幅度偏移,本来是些小问题,因没能及时解决,结果导致学习下降,如果家长或老师谁都不注意或者根本没有给予应有的关注,这个孩子以后就只有破罐子破摔,再也拾不起在学习上的兴趣。所以,家长与老师的适度沟通是非常有必要的。别过分地逼迫孩子去学习,别对孩子的未来寄过分的期望,想想我们自己的经历,小时候哪有这么多作业?哪接触过这么多的知识?哪有想象的那么懂事?别慌,你看现在不是都成人成才了吗?给孩子的未来设定一个最底线,别急抓急捞地非要让他成名成家,咱自己成不了,干吗要拔苗助长让孩子去受这份罪啊?这样想了,就容易理解孩子,理解了,就容易和孩子沟通,而你这样一放松,说不定他能从学习中体会到些乐趣来呢。说到理解,一个理解孩子的家长,绝对不会把眼光只盯着分数,他更应该看重孩子各方面能力的发展,而能力是分作几大类的,运动能力、音乐能力、交际能力、空间想象能力(绘画、建筑)、语言表达能力、逻辑数学能力,能力是丰富多采的,家长和老师要充分肯定孩子的能力,激发他的自信,用某一方面的自信带动他学习的兴趣。孩子是很逆反的,特 是进入青春期的孩子,一旦发现你过分关注他的学习,他反而越要表现出他的不在意。所以,过犹不及,就是这个道理。当然也不能一点也不管,管,但要讲尺度,讲方法。
哈哈,越谈越觉得这个问题太大了,但说到这儿了,也不能草草收场,再简单谈谈孩子阅读能力的培养吧。我觉得阅读能力要从小培养,小孩子就对颜色鲜艳的图案感兴趣了,他要从这些图案中看出故事来,这时候最好的伙伴应该是家长,陪伴孩子一起“阅读”,一定要舍得拿出时间和精力,因为这时候一旦养成阅读的好习惯了,以后就省事了。我家逗号现在拿起书来就放不下。如果很小的时候没养成阅读的习惯,那家长要认真分析孩子对什么感兴趣,比如对车?对球?还是对小说?科技?不管是什么,找书来一起读,拿出固定时间陪孩子一起读,这种快乐的时光一定会给孩子很多欢愉的感受,读书=快乐,时间久了,可能这个习惯就固定下来了。记住,一定要孩子感兴趣的书(当然家长要帮孩子排除低级庸俗的书),特别是在初期,这是引导他进入阅读世界的关键。家长别剥夺孩子的课余时间,好不容易从老师的课业堆里抬起头来,你又让他钻进你给他设置的课业堆,他能不烦吗?让他因此连学校的功课也厌烦了,那损失可就大了。课余时间就要让他玩,做他感兴趣的事情,有时候他有特别的爱好时,不妨把他的爱好作为一种激励的手段,比如达到多少分就可以玩多长时间游戏,或者只要能达到多少分就可以买他最喜欢的东西。这样往往会激发孩子极大的学习动力,等到他成绩好起来的时候,他的兴趣可能也就会浓起来了。虽是老师,但我知道年轮卧虎藏龙,高手大家们,如果你们看到我的偏论不要拍砖,希望能指点,也更希望我的这块小砖头能引来大玉,让年轮的家长们都能受益。
孩子对学习不感兴趣怎么办
孩子学习不能靠强迫要培养兴趣才行,家长往往忽略了对孩子学习兴趣的培养。那么,孩子对学习不感兴趣怎么办呢?让我们一起了解一下学习兴趣的培养。
孩子学习不能靠强迫要培养兴趣才行,家长往往忽略了对孩子学习兴趣的培养。那么,孩子对学习不感兴趣怎么办呢?让我们一起了解一下学习兴趣的培养。
首先找到适合孩子的,适合孩子的才是最好的,家长不能一股脑的给孩子灌输太多,这样孩子会无从下手,找到适合孩子的学习内容、学习方法和正确的学习途径。
对于幼儿时期的学习练习的是宝宝的学习注意力,宝宝在3岁的时候,注意力能够保持3-5分钟,受情绪影响的因素很多,选择性较强,不喜欢的事情坚决不会去做。孩子在5岁以后才会变得理智,更加明确自己的行动动机。幼儿在早教阶段要注意更多的是游戏和生活相结合的引导教育。
幼儿对外界事物的兴趣培养重要的一点就是感觉,家长要做的就是加强语言辅助培养,随着宝宝入学以后不断的锻炼和接触外界事物的增多,语言信息会成为宝宝认识事物的主要信息源。对宝宝学习内容的加强要不断的丰富感知和体验,不是强加的书面表达。
培养孩子兴趣主要的一点要尊重孩子的选择,让他们在不断学习中得到认可和鼓励。不断的建立自信对孩子学习有很大的帮助,如果父母一味的强迫孩子学习那就会让孩子产生厌学心理,反而去学习失去了兴趣,这样对孩子将来的发展有很大的影响。
面对孩子父母要有耐心的引导和正确的教育观念,父母要对孩子学习引起重视,掌握对的方面,才能培养出聪明的孩子,让孩子拥有一个更好的明天。
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