每个孩子都曾经有过拿别人东西的经历，问题是当你发现宝宝“偷拿”了不属于自己的东西时，会如何处理?让我们先来了解幼儿“偷窃”的性质。且在年幼的宝宝眼里还不清楚什么是你的，什么是我的，在他的观念里，“只要我喜欢的就是我的”。那面对宝宝的这些“偷窃”行为，家长要引起重视且及时纠正，应从以下几个方面入手。
1、信任孩子
孩子在刚开始偷拿别人东西时，心里不一定有“偷”的概念，父母不必大惊小怪，应巧妙地让孩子讲清来龙去脉，如“我喜欢”、“家里没有”、“他欺负我了我要报复”……父母应相信他不是有意的“偷”，耐心恳切地给孩子讲道理，说明这样做是不对的，鼓励孩子把东西送还给别人。只要孩子鼓起勇气送还物品，就应该表扬他，这样他才能体会到父母的信任，避免再发生类似的事情。
2、分辨是非
正面教育幼儿具有特殊意义，因为孩子年纪小、经验少，辨别是非的能力差，更需要成人用浅显易懂的语言和直观生动的方法进行教育。我们可以通过讲故事、做游戏等方法，让孩子体验小主人公丢失东西后着急的心情，感受不经同意随便偷拿东西给别人造成的麻烦和痛苦，以提高孩子分辨是非的能力，掌握正确的行为。
3、建立物权观念
为孩子准备他专属的日常用品，如碗筷、护肤品、拖鞋等，不要和其他人混用，帮助他从小建立“我的”的观念。如果可能的话，给孩子一个属于自己的小天地，把他的衣物、玩具和用具放在固定的地方，让他自己收纳，帮助其建立这样的观念：每个人都有自己的空间，没有经过他人同意，不可以随意乱拿乱翻。
4、榜样作用
幼儿模仿能力强，而模仿的对象首先是父母，所以父母要严于律已，不贪占小便宜，不随便拿别人的东西，给孩子做个好榜样。当发现孩子把别人的东西拿回家时应，晓之以理，动之以情地教育，及时带着孩子将东西送还主人，让孩子从父母的言行中学会如何做一个诚实的人。
家长要重视孩子的攻击行为
攻击行为是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童的攻击行为一般在3～6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。男孩的攻击性强于女孩。
心理学研究表明：从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后较难适应社会，甚至容易走上违法犯罪道路。因此，当孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心。攻击行为的形成有遗传因素，有些攻击性强的儿童可能存在有某些微小的基因缺陷。此外，家庭因素和环境因素是至关重要的。一个孩子经常遭到父母打骂，很容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转嫁”到别人身上，就会逐渐形成攻击行为。如儿童经常看渲染暴力的影视片、玩暴力电子游戏，也会促成攻击心理的加强。如何避免攻击行为的形成呢？要创造一个不利于攻击行为的环境。与成人相比，孩子的行为更容易受环境影响。实践证明，生活在一个亲和力强充满爱心的家庭里，孩子的攻击行为会明显减少。父母应为孩子提供一个健康向上的生活空间，不让孩子接近有攻击倾向的环境，也不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。要教会孩子懂得宣泄自己的感情。焦虑、烦恼、愤怒是容易引起攻击行为的情感，对于自控力弱的孩子来说也是点燃攻击行为的导火线。因此，要为孩子提供一个适当的场合，让他们把积郁在心头的不快和愤怒发泄出来，避免攻击行为的发生。要培养孩子的爱怜之心。可以让孩子通过参与献爱心活动和饲养小动物，培养爱怜之心。要对孩子的攻击行为进行冷处理。当孩子作出攻击行为后，应对其表示冷漠，让其自己反省，而不要呵斥、打骂。冷处理如能与亲善行为相配合，效果更好。(作者为上海市杨浦区中心医院心理科主任)家长应该如何正确对待孩子拆卸玩具的行为
玩具是宝宝的“好朋友”，也是帮助宝宝智力开发的工具。然而很多家长都有这样的发现，那就是无论是什么玩具，无论宝宝当时多喜欢，用不了几天，孩子就不再对玩的方式感兴趣。而对于拆卸这些玩具，由更有吸引力。
当孩子在拆卸玩具或家庭用具时，我们习惯性的行为就是：立马阻止，因为东西不能损坏。就这个问题，有关专家经过研究分析，孩子之后以爱拆卸玩具（哪怕是家庭用品），原因主要来自于好奇心。
孩子拆玩具主要是由于好奇心所驱使，父母应关心、支持孩子的这种好奇心，鼓励孩子的求知欲和探索精神。
给孩子买一些能够拆装的玩具，耐心回答孩子提出的关于玩具原理的问题。对大一点的孩子，可给他准备一把小钳子、小螺丝刀等工具，教会孩子自己拆装。有的比较复杂的玩具，打开了又难于还原的，也要给孩子讲清道理。
对孩子拆卸玩具的行为不问缘由的批评、制止、甚至以不给买玩具来惩罚，只会冷却孩子的好奇心，扑灭孩子的求知欲，是不利于孩子的能力培养的。
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