家庭教育对幼儿影响有多大
如何搞好家庭教育，家庭教育对幼儿影响有多大？家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。学校对学生进行德、智、体、美等方面教育的基础首先是在家庭奠定的。孩子在形成个性雏型的早期，虽然整个社会的各个方面都具有重大作用和意义，但他们首先是由家庭开始踏上社会化征途的。(一)为人指引基本的人生道路家庭教育有别于学校教育，家长不会和学校老师一样对学生规定一定的教育内容，安排一定的教学时间，进行一定的教学检查。家长对子女的教育，自子女呱呱堕地始，在随后的家庭生活的相处过程中，家长每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响着子女。尽管家长的言谈和行动有时是无意的，但都会对子女起到一定的影响，而有时它的影响往往会更大。如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，或挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨，目无法纪的反面教育。相反某位家长因子女的错误，主动带子女到学校向老师承认错误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误，改正错误的正面教育。家长通过自己的言谈和行动影响教育子女的方法，也就是我们常说的言传身教的教育方法。言传身教在每个家庭的日常生活中无时不在，无处不在，是最主要的教育方法。言传身教作为一个教育过程，也不同于学校课堂的教育过程。后者是规定时间内，通过教师有重点的专门讲授，要求学生必须掌握一定的知识；前者则是贯穿在子女的日常生活中，由家长通过自己的言谈和行动有意无意地影响子女的思想，这种影响点点滴滴，不知不觉地融人子女的心灵，为子女指引基本的人生道路。在实际生活中，家长自身素质决定其言传身教的潜移默化作用，产生或“好”或“坏”两个效应。良好的言传身教过程犹如阳光雨露般地滋润着子女的心灵，使他们在健康的环境中茁壮成长，成为有利于他人、家庭和社会的人。相反，会损害子女的心灵，使他们身心扭曲，不能成为健康的人。
家庭教育中的一个组成部分，即由家长创造、设置的家庭生活对孩子的成长，为孩子指引基本的人生道路有着耳濡．目染，潜移默化的渗透熏陶功能。人们常讲的“音乐世家”，“教育世家”，“书香门第”的形成与家庭生活的渗透熏陶功能是分不开的。中外历史上的许多名人，他们之所以成才，对社会作出贡献，固然有许多方面的原因，但往往都与家庭生活影响有着密切的联系。．比如，我国古代的历史学家司马迁，他的父母是一个史官，从小学习了许多诗书和历史，立下了要写史书的愿望。司马迁在家庭生活的影响下，跟着父亲博览群书，帮助父亲整理书籍，不仅学会了写文章的本领，也树立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能够继承父业。当他受刑以后，还以顽强的毅力写出千古名著<史记)。被人称为“数学王子”的原上海向明中学学生吴思皓，父母是交通大学的教师，夫妇俩有着强烈的事业心、责任感，总是孜孜不倦地学习和工作，对四、五岁的儿子并没有过多的伦理教育和辅导。一到晚上，父母学习和工作，儿子坐在父母中间，也自觉自愿地开始自己的学习，在纸上画各种图画，很沉得住气。父母看几个小时的书，他就画几个钟点的画，逐渐养成专心学习的良好习惯。进入小学，父母对儿子提出要求，要他在规定时间内看完一定量的书。又培养了他珍惜时间的良好行为和自学能力。父 的悉心教育和精神熏陶，使他走上了数学研究的成功道路。家庭生活创造、设置的内容很多，总的来说，有物质和精神两方面。物质方面包括购置的电脑、打字机、科技和文艺书籍，以及音乐、美术、书法、体育、工艺、摄影等用品和装饰。精神方面包括父母的议论主题，对社会、学习、工作的态度，父母在家庭的行为，语言的表达，处世态度等。由物质和精神两方面融合成的家庭生活的氛围是一种潜在的，而且是惊人的教育力量，直接影响到孩子今后的发展。
在许多调查研究中都发现，有些家长，为了使孩子早日成才，也督促孩子学习，提出严格要求，购买一些书籍报纸，可自己却很少读书看报；有些家长要孩子学习，自己却热衷于看电视、打牌、搓麻将、跳舞；有些家长对孩子不尊敬自己很生气，自己对老人却不敬不孝。这样的家庭生活难免使孩子在认识上发生偏差。教育家马卡连柯谆谆告诫做父母的说：“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对儿童都有着重要的意义”。说明在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一榜样，榜样的作用至关重要。至于孩子将来成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界时，作为父母，作为孩子的首任教师，也是常任教师，应该珍视自己的责任
胎教对胎儿大脑发育的影响
听说怀孕时期的生活方式可以决定胎儿是否成为聪明的孩子，这似乎也不为过。胎教并非教导胎儿学习算术或者语文。在怀孕期间保持稳定的身心状态、降低胎儿的压力，这是胎教的精髓所在。尽量唤醒胎儿的大脑发育，这种心态是每一位父母亲都有的。为了能更好的开发胎儿的智力，使胎儿成长期一直保持良好的状态，这也是胎教的必要性所在。
好奇温馨提醒：胎教有利于胎儿大脑潜能的全面开发。由于胎教重视情感化和形象化，这样也就调动了左脑的功能，使左右脑功能得到互补，使胎儿出生后大脑的潜能得以更好发挥和利用。
母子一体话胎教
一位妇产科医师所著的一本书中曾经写道：“人类在胎儿时期与母亲连成一气。母亲的心会影响胎儿的心，母体的作用会影响胎儿……”
这意味着母亲与胎儿不仅肉体连成一体，而且思维也是一体，正因为母子的思维也是一体的，为胎教的进行提供了可能。鉴于母子思维一体的原理，无数例证证实了母亲应该调整自己的情绪、思维，以为这些对胎教都是必要的。
有人认为，胎儿既然寄生在腹中，母子肉体连成一体是理所当然的，可是，应该还不用考虑到心灵联系那个阶段吧?其实不然。
当获知怀孕的时候，你有什么感受呢?随着胎儿的成长，你的心情又是如何呢?
没有怀孕经验的人或许无法体会。然而，当你获知怀孕的时候，如果本身出现拒绝的心态，还不想生或不想要，或者只是因为夫家的压力而不得不生，在这种心情下怀孕的结果又会怎么样呢?
如果这样的话，胎儿与母亲虽然肉体相连，可是心灵欲望却完全反向，这就是所谓的子宫内母子分离。
生命一旦存在，就会出现成长的欲望，母亲只有用胎教来耐心的浇灌，这种欲望的成长才会丰富多彩。
如果母亲的心灵和胎儿的想生长的想法完全相反的话，在这种状态下出生的婴儿，未来必然无法心存丰富的感情。有时候，因为婴儿洞悉母亲心理的这种想法，就会变得不想吸食母亲的奶水。因为，既然妈妈不希望我的到来，我也不要吸奶了。母奶是婴儿的命脉，这实在是相当严重的抗议。
流产好像已经成了现在年轻人的时尚，但母亲不想要孩子的想法，却确实可以给孩子带来各种压力。烟和酒也是一样。尽管胎儿不喜欢，母亲还是持续不断地饮酒、吸烟的话，即表示母亲的心并不在胎儿的身上。这种情况亦可称为母子分离。
正因为母亲承受的压力会直接传达给胎儿，努力去除压力就是胎教的基本精神。现代人的生活充满各种压力，如何减轻压力是母亲努力的方向，也是着实令人困扰的问题。
以前的母亲虽然不知道胎儿的脑部发育与构造，也不知道所谓压力的影响，但是胎儿在树叶的摇曳声与鸟儿的呢喃声中成长，也没有化学肥料的污染。却在无形中自然地对胎儿进行胎教;在现代社会这种大环境里生活，人际关系复杂，在都市中从早到晚与人、噪声、污染相处，导致母亲与胎儿独处的机会变得极少，所以只好人为的，有意识的给孩子创造最好的环境。良好的胎教是极其必要的。
好奇温馨提醒：母亲即使无法感受胎儿的要求，但是要不断的学习怀孕育儿的知识，让腹内的宝宝健康快乐的一天天长大。
走过了去伪存真的过程
胎教的重要性，早在胎儿医学发达以前便极受重视。长期以来，人类智慧一代代积累并流传下来。
几年前，曾在日本举办“生产的历史，国际象征”活动。当时，来自我国的医师提出一个报告，在云南省所挖掘的墓碑上记载有怀孕 的注意事项及期望。
虽然是在数千年前，却已提到根据怀孕月数所应进行的胎教。其中怀孕几个月时该注意哪些事情，其月份的重点事项与现代的胎儿医学互相对照，吻合之处还不在少数。例如，四肢(手脚)分化的时期与性别分化的时期，当时的分析与现代医学发现竟完全相同，这一点着实令人吃惊。虽然，其中也有一些迷信的地方，却仍然令人感叹当时人类智慧的博大精深。
这些都是人类为了培育下一代所累积的智慧、本能、经验。总之，期望生下健康强壮的婴儿，是人类共同的愿望。
那么，日本在这方面的发现又如何呢?自古以来日本就有这种口耳相传的胎教，正式出现在文献上的则是江户时代。书中关于胎教就有如下的叙述：
“人不教，则无法成才，教育从幼小时代就要实施。然而，除了幼小时代之外，在胎内时就要教导。……怀胎开始，一切都要注意，上至孕妇心灵的想法，下至言语、手足的动作等，平时就要谨慎，等待平安的生产。此谓胎教……”
可见对生产的想法，每个时代都大同小异。
此外，在民间传承的孕妇禁忌，也有很多被视为胎教的禁忌，其中有些原因不明的先天性畸形也被视为是胎教所影响，于是迷信的胎教禁忌应运而生。例如：吃兔肉会生出兔唇的孩子，吃章鱼会使孩子长疣，吃水鸟会生出长蹼的孩子;孕妇不可吃奇怪的食物，否则生出来的孩子也会长得很奇怪;孕妇不可跨过草绳，怀孕期间不可在室内钉钉子等等。事实上这些事情不太可能发生。先天性畸形的原因至今仍有许多无法解释，而在与现代医学无缘的当时，难怪人们会有以上的揣测了。
但是，其中也有一些传说颇令人深思。
看到火灾会生出有胎记的孩子，劝谏女性在怀孕期间不可赶赴看热闹、不可受到异常的刺激。每天打扫厕所，会生出美丽的孩子，意谓孕妇若能常常运动，可以帮助孕妇顺产;从事一些人们一般都嫌恶的工作，可以生出性格优良、贤淑的孩子，因为孕妇此时肯定富有同情心。有些地方甚至流传怀孕期间食用过多油炸物，会生出长疮的孩子，其实疮就是湿疹。
从1850年至现代，在东方如日本，原本以中医为主的医疗传统，因西风东渐的影响逐渐发展成为以西洋医学――西医为主。当时由于胎儿医学尚未发达，这些传说都被视为迷信而受到摒弃。医学界认为腹中的胎儿被羊水包围，受到母亲厚实腹壁的保护，与外界的变化毫无关系，会传达孕妇的喜怒哀乐只是无稽之谈，胎儿与母体更不可能有所联系……在那个时代，此学说很盛行。
提到胎教，有过一段不被重视、认为不合科学的时代。但是，大约是从1940年开始，欧洲开始兴起对怀孕中母体身心与胎儿发育密切相关的研究风气。到1960年后，胎儿医学急速发展，胎教又开始受到重视了。现在，应该没有人会否定胎教了。
好奇温馨提醒：脑的神经细胞一旦被制造出来，就会使用一辈子。人类生存最基本而重要的感觉系统，就是在胎儿时代奠定基础的。胎教最重要的时间就是在脑部的发育阶段。脑部发育阶段，如果受到任何伤害，很难恢复。
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