导读： 概述 随时随地开发智力 注意事项
概述
日常生活中充满了各种各样可供孩子学习的，活生生的教材。家长可借此随时随地进行教育。再轻松愉快的气氛中，自然而然地掌握有关知识。
随时随地开发智力
学数数时，可教一些他感兴趣的事物。动物园可数老虎、猴子等。街上可数过往行人、汽车等。
在学度量衡时，让孩子亲自量一量桌子长、宽、高。看一看.升的饮料瓶里到底能装几杯饮料等。
学减法时，有意识地给点钱，让他去买点简单的小商品，通过找钱的自然过程，上一堂实践课。
学分数时，拿个西瓜问：“咱俩吃一个西瓜每人该吃多少？和爷爷奶奶一起吃呢？”，这样自然而然的让他了解了/及/的概念。
看电视时可以给他讲点相关的背景知识，如历史、地理等。
买了冰箱，用通俗易懂的方法让他了解点制冷原理等等。
注意事项
随时可开发智力的方法和机会很多，关键是父母要有一双善于发现的眼睛和一个运用意识强的脑筋。
幼儿早教时不要随意“智力开发”
现在一提到早教幼教，我们脑海里闪过的一定是智商、智力开发等字眼，但是在孩子早教时期，盲目随意的为他们智力开发，到底是好是坏呢？而谈起儿童早期教育，就是MBA、哈佛，就是认识一千字，就是3至5岁能背《三字经》，这其实是违背孩子成长规律的。早期儿童脑的可塑性最好，但同时也是容易受到伤害的敏感时期，如果盲目进行“智力开发”，盲目给孩子“加餐”，反而会给儿童造成伤害：科学研究表明，长期处于慢性压力下的孩子，成年以后患慢性疾病的几率高，也更容易呈现反社会的行为；而睡眠不足或失眠、父母的喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养都会给儿童造成慢性压力。“统计数据表明，中国的孩子比成年人缺乏睡眠，看看培训学校门口，多少家长拧着孩子的耳朵强迫孩子上课后班，再看看他们沉重的书包里装着什么，就知道中国孩子的现状。”韦钰认为，解决我国儿童早期发展的现实问题，必须依靠教育的科学研究，特别是学习科学的研究。学习科学是一门新的交叉学课，它从心智、脑与教育的视角，用认知神经科学和情感神经科学来研究学习者，以及教与学的过程。我们急需这些科学研究来引导家长和社会，并帮助政府和学校进行教育决策，以防止那些看似科学其实是以盈利为目的的早期教育行为耽误甚至伤害儿童。所以，我们在教育孩子们的时候，一定不要盲目的为他们提高智商、智力开发的，要给孩子们足够的自我提高和自我发展的空间，有的放矢的教育孩子，以达到最好的效果。
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可以随意拼凑的儿童积木家具开发智力
可以随意拼凑的儿童积木家具开发智力
儿童房家具的造型多种多样，但是附有情趣的积木造型家具还是头一次上市。这类儿童房特有的积木可以随便拼凑链接而成。然而这些独特的设计都是采用一体化的彩色字母拼凑而来。艳丽可爱的形状是它特有的魅力，可以让孩子亲手拼制自己喜爱的家具。附有创造力的家具和新奇的设计再加上令人咋舌的单板工艺非常地具有诱惑力喔！
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