近两年，网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是教育部门研究的重点课题。网络，可以让我们纵观世界、了解全球，可以使我们能够轻松地查阅所需资料，也能很廉价地使我们和远离的亲朋好友联系。上网，成为摆在青少年面前的双刃剑，人们在感叹科学技术发展日新月异的同时，也在关注这样的问题？
人们对于是否应该给孩子上网自主权的问题一直争执不下。他们认为：
青少年上网，至少有以下几方面的好处
第一、可以开阔视野。一个人也好，一个民族也好，如果不知道别人在干什么，就容易孤芳自赏，患上"自闭症"。上网之后，视野开阔了。
第二、可以对外交流。中国学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了因特网，我们的青少年可以彻底克服这个心理障碍。
第三、可以促进青少年个性化发展。中国的教育正逐渐走出培养整齐划一的人才误区。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
第四、可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师。有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦。可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适合当今的教学模式。可以说，因特网为这些"差生"提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
但是，青少年上网的弊端也是有的，而且有时显得非常突出。
第一、上瘾问题。上瘾不用怕。因特网将来必将成为我们生活的一部分。我们不会因为天天要吃饭而认为这是一种"瘾"，说要把饭戒掉。上网也一样。但是，正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要有节制。
第二、部分不健康网站问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。
第三、荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。
第四、孩子对网络的依赖会影响孩子对生活、学习、生存等基本生存技能的掌握，变得性情孤僻，在人际交往方面有障碍
第五、经常上网的孩子视力容易近视，更容易肥胖
第六、容易暴露真实身份，留下家庭电话号码和地址，泄露家庭隐私，一些少女还遭遇桃色网络陷井
总的看来孩子上网，弊大于利。
随着社会发展，如今上网似乎已成为一种潮流。学生上网大部分则是为了聊天，玩游戏、看电影、看小说，就此而言，学生上网确是弊大于利。
首先就聊天而言，很多人美其名曰，如果退一步想想，这个说法显然是站不住脚的。我们的身边平时也可接触到各种各样的人，其中不乏有与自己志趣相投的，为什么一定要去网上寻找一些自己连性别都不敢确认的所谓"朋友"呢？更有甚者一进入语音聊天室，迎面而来的便是一片污言秽语，这样还如何谈人生和学习呢？
上网玩游戏的同学则就是为了一个单纯的玩，如果在学习之余，能够有节制的玩玩，调节一下大脑原本也无可厚非，但很多人很容易上瘾，一玩起来便忘却了一切，这样便直接导致有些同学逃学和成绩下降。这是一个值得重视的问题。网上又不乏带有不健康的内容，使很多学生在不经意间深中其毒，对其思想 成长造成了极大危害。
现在大部分网吧老板，为了能够吸引顾客尤其是为了从学生的口袋里掏钱，自然便投其所好，在计算机里装满的各种各样的游戏软件和电影录像，根本就容纳不下办公和学习软件，这样还何谈上网学习？
很多成年人觉得这网络对孩子来说简直是洪水猛兽。大人一方面承认网络的魅力所在，一方面却又害怕网络对孩子的成长产生负面影响，所以，他们宁愿孩子不上网
然而，上网的孩子和不上网的孩子到底有多大的差异？网络真的那么危险吗？经过调得出：
第一、上网的青少年与不上网的青少年在体育活动时间上没有显着不同。72．5％的孩子说体育锻炼与上网前一样，14．8％的孩子减少了体育活动时间，但同时也有12．7％的孩子说增加了体育活动的时间。但在睡眠上二者却有显着的差异，那就是上网的孩子比不上网的孩子睡得时间短。
第二、在与大众媒体接触时间方面，上网和不上网的孩子接触时间最长的均是电视、课外书和录音带，二者差异不大。60％的孩子认为互联网的使用没有改变他们接触大众媒体的时间，但也有30％的孩子说减少了看电视、报纸、杂志和听广播的时间，还有12％的孩子说，他们增加了阅读书籍的时间。
第三、即便他们不上网，也照样可以从其他的渠道获得各种信息。
家长们一味的禁止孩子们上网，反而激起他们的好奇心，使他们更加向往网若的大千世界。
网络这种新媒介一出现，很多成年人觉得这对孩子来说简直是洪水猛兽。其实，20世纪以来，任何一种媒介的出现，人们在最初的时候都有同样的担忧。比如，20年代的电影，到后来的流行音乐、电子游戏机，每一样新媒介出来人们总会有这样和那样的担心。担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等等。
互联网对于不同的孩子影响是不一样的，在现实生活中，往往是那些家庭不和，社会关系不好的孩子容易接触暴力，而且接触之后更容易受到影响。那么这样的孩子上网出了一些问题，其实责任不应该都归咎于网络。
孩子上网出问题不能都全怪网络，但网络的特殊性确实存在，并且起到了一定的催化作用。
家长对待孩子们的上网问题不应该一味的禁止，而是应该提供给他们良好的环境，让他们有节制，有目得，健康，文明的上网。
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近两年，网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是教育部门研究的重点课题。网络，可以让我们纵观世界、了解全球，可以使我们能够轻松地查阅所需资料，也能很廉价地使我们和远离的亲朋好友联系。上网，成为摆在青少年面前的双刃剑，人们在感叹科学技术发展日新月异的同时，也在关注这样的问题：家长该不该让孩子上网？
人们对于是否应该给孩子上网自主权的问题一直争执不下。他们认为：
青少年上网，至少有以下几方面的好处
第一、可以开阔视野。一个人也好，一个民族也好，如果不知道别人在干什么，就容易孤芳自赏，患上""。上网之后，视野开阔了。
第二、可以对外交流。中国学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了因特网，我们的青少年可以彻底克服这个心理障碍。
第三、可以促进青少年个性化发展。中国的教育正逐渐走出培养整齐划一的人才误区。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
第四、可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师。有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦。可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适合当今的教学模式。可以说，因特网为这些"差生"提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
但是，青少年上网的弊端也是有的，而且有时显得非常突出。
第一、上瘾问题。上瘾不用怕。因特网将来必将成为我们生活的一部分。我们不会因为天天要吃饭而认为这是一种"瘾"，说要把饭戒掉。上网也一样。但是，正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要有节制。
第二、部分不健康网站问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。
第三、荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。
第四、孩子对网络的依赖会影响孩子对生活、学习、生存等基本生存技能的掌握，变得性情孤僻，在人际交往方面有障碍
第五、经常上网的孩子视力容易，更容易肥胖
第六、容易暴露真实身份，留下家庭电话号码和地址，泄露家庭隐私，一些少女还遭遇桃色网络陷井
总的看来孩子上网，弊大于利。
随着社会发展，如今上网似乎已成为一种潮流。学生上网大部分则是为了聊天，玩游戏、看电影、看小说，就此而言，学生上网确是弊大于利。
首先就聊天而言，很多人美其名曰：为了广交朋友，如果退一步想想，这个说法显然是站不住脚的。我们的身边平时也可接触到各种各样的人，其中不乏有与自己志趣相投的，为什么一定要去网上寻找一些自己连性别都不敢确认的所谓"朋友"呢？更有甚者一进入语音聊天室，迎面而来的便是一片污言秽语，这样还如何谈人生和学习呢？
上网玩游戏的同学则就是为了一个单纯的玩，如果在学习之余，能够有节制的玩玩，调节一下大脑原本也无可厚非，但很多人很容易上瘾，一玩起来便忘却了一切，这样便直接导致有些同学逃学和成绩下降。这是一个值得重视的问题。网上又不乏带有不健康的内容，使很多学生在不经意间深中其毒，对其思想与成长造成了极大危害。
现在大部分网吧老板 为了能够吸引顾客尤其是为了从学生的口袋里掏钱，自然便投其所好，在计算机里装满的各种各样的游戏软件和电影录像，根本就容纳不下办公和学习软件，这样还何谈上网学习？
很多成年人觉得这网络对孩子来说简直是洪水猛兽。大人一方面承认网络的魅力所在，一方面却又害怕网络对孩子的成长产生负面影响，所以，他们宁愿孩子不上网
然而，上网的孩子和不上网的孩子到底有多大的差异？网络真的那么危险吗？经过调得出：
第一、上网的青少年与不上网的青少年在体育活动时间上没有显着不同。72．5％的孩子说体育锻炼与上网前一样，14．8％的孩子减少了体育活动时间，但同时也有12．7％的孩子说增加了体育活动的时间。但在睡眠上二者却有显着的差异，那就是上网的孩子比不上网的孩子睡得时间短。
第二、在与大众媒体接触时间方面，上网和不上网的孩子接触时间最长的均是电视、课外书和录音带，二者差异不大。6％的孩子认为互联网的使用没有改变他们接触大众媒体的时间，但也有3％的孩子说减少了看电视、报纸、杂志和听广播的时间，还有12％的孩子说，他们增加了阅读书籍的时间。
第三、即便他们不上网，也照样可以从其他的渠道获得各种信息。
家长们一味的禁止孩子们上网，反而激起他们的好奇心，使他们更加向往网若的大千世界。
网络这种新媒介一出现，很多成年人觉得这对孩子来说简直是洪水猛兽。其实，2世纪以来，任何一种媒介的出现，人们在最初的时候都有同样的担忧。比如，2年代的电影，到后来的流行音乐、电子游戏机，每一样新媒介出来人们总会有这样和那样的担心。担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等等。
互联网对于不同的孩子影响是不一样的，在现实生活中，往往是那些家庭不和，社会关系不好的孩子容易接触暴力，而且接触之后更容易受到影响。那么这样的孩子上网出了一些问题，其实责任不应该都归咎于网络。
孩子上网出问题不能都全怪网络，但网络的特殊性确实存在，并且起到了一定的催化作用。
家长对待孩子们的上网问题不应该一味的禁止，而是应该提供给他们良好的环境，让他们有节制，有目得，健康，文明的上网。
家长究竟该不该让孩子早些受挫？
挫折教育何时开始适宜？幼儿园、家长各有说法
该不该让孩子早些受挫？
目前，挫折教育应从小抓起已逐渐得到幼儿教育工作者的认同，不少幼儿园的教育理念认为，对孩子进行挫折教育可以早点，这对孩子的心理成长有利。然而，家长都视孩子为掌上明珠，认为孩子接受挫折教育应该迟些。
家长：挫折教育可否迟些
李伯伯(孙子3岁，就读越秀区思缓幼儿园)：我们是客家人，而且就这么一个孙子，我们一直带他，直到现在上幼儿园还有些舍不得。我们觉得他在幼儿园可能会有不高兴的时候，所以回到家里，基本上我们都会宠着他。最主要的还是不想他哭，他一哭，奶奶就特别紧张和心疼，所以在家玩什么大家都会迁就他。一次，孙子回来哭着说，在幼儿园里做游戏输了，其实让他赢一回就是了。我们想孩子毕竟还小，读小学以后再受挫也不迟嘛。
刘女士(女儿4岁，就读海印南苑幼儿园)：我和丈夫的工作都必须经常出差，没什么时间陪孩子，基本上都是外公外婆帮忙带的。所以平常在家，我们都以陪孩子为主，她要玩什么、要买什么也就随她，可以说也是我们经常不在家的一种补偿吧。孩子只有一个，做父母的都想给她最好的。
女儿参加幼儿园里的比赛，回来说拿不到第一名，拿不到自己想要的奖品，哭着要我们买那玩具给她，后来我们也就买了。我们认为孩子接受挫折教育不是不好，但用不着这么早，毕竟孩子太小，而且又不是什么大事，迁就一下算了。
园方：游戏中感受挫折教育
古园长(海珠区珠影幼儿园)：从小接受挫折教育是小朋友认同自我的途径之一，给孩子在适当的时候受受挫是应该的。例如，在幼儿园小班做游戏时，有些小朋友输了就哭，我们老师会解释给他知道，这里不是在家，不是只有他一位小朋友。又如，有小朋友会抢玩具，作为老师就应该适时给予“批评”，告诉他这样做是错的，用讲道理的形式慢慢引导他，为什么这样会给老师“批评”。
袁园长(市儿童福利会幼儿园)：在家中，家长不忍心给孩子进行挫折教育。但在幼儿园，小朋友是过群体生活的，这就涉及到公平竞争，老师会在不知不觉间给小朋友进行适当的挫折教育。例如在画画游戏比赛中，只有一位小朋友能拿第一，我们会让孩子接受有输有赢的观念。当然我们不会设定固定的奖品，比赛第一名的小朋友只是有权先挑奖品。这样做孩子会觉得公平些，减低他们的挫败感。
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