医生您好，我家孩子比同龄人矮，体重轻，走路说话都没有别的孩子快，请问这是发育迟缓的表现吗？应该怎么办？怎么办？
杭州市红十字会医院儿科主治医师黄文渊回复：根据您对孩子身体情况的叙述，孩子这可能是营养不良引起的，生长发育迟缓表现往往是多方面的，多有体格发育、运动发育及智力发育落后但也可以某一方面为突出表现。如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓。建议您带孩子去医院做个检查，看看是不是发育迟缓，另外注意多给孩子补充营养，全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲等。通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素。
宝宝发育迟缓的表现有哪些？宝宝发育迟缓该怎么办？
医生您好，我怀疑我家宝宝发育迟缓，孩子经常反应迟钝，做事慢，请问宝宝发育迟缓的表现？宝宝发育迟缓该怎么办？宝宝发育迟缓的表现？宝宝发育迟缓该怎么办？
杭州市红十字会医院儿科主治医师黄文渊回复：根据您孩子的情况无法判断孩子是否发育迟缓，一般情况下孩子发育迟缓表现在体格发育落后，身高体重等，还有运动发育落后，走路慢，语言发育落后，口吃不会说话，智力发育落后和心理发展落后等。建议您带孩子去医院做个检查看看是不是出现了生长发育缓慢的情况，如果是就尽快治疗，营养不足应合理营养、全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲等。全身疾病应积极治疗原发疾病。
宝宝智力发育迟缓的5信号，宝宝智力发育迟缓的表现
宝宝智力发育迟缓的表现。对于宝宝的智力发育迟缓，当妈妈的要早发现，以便早治疗，这样才不会留下遗憾，那么，妈妈们怎么才能看出自己的宝宝，是不是智力发育迟缓呢？其实，看看宝宝智力发育迟缓的5信号，就能大概猜测出来！
对于宝宝的智力发育迟缓，当妈妈的要早发现，以便早治疗，这样才不会留下遗憾，那么，妈妈们怎么才能看出自己的宝宝，是不是智力发育迟缓呢？其实，看看宝宝智力发育迟缓的5信号，就能大概猜测出来！宝宝智力发育迟缓的5信号1、9个月时仍不能主动伸手去拿东西如果你有跟其他宝宝对比的话，一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常，应该及早带宝宝去检查一下。2、宝宝要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长，但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭;也有的宝宝哭声尖锐，有的或哭声细小无力;还有部分宝宝不爱哭闹，显得异常“乖巧”。如果爸爸妈妈学会听懂宝宝的哭声，就知道个中隐含的健康信号了。3、很晚才学会咀嚼有的宝宝会比较晚才学会咀嚼，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐等现象。智力障碍的宝宝最早表现出来的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，这样就表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。到宝宝半岁时添加辅食以后，咀嚼晚喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。4、睡眠超过合理时间有的宝宝会一直处于睡眠的状态，而且不容易被唤醒。一般说来，1个月以内的新生儿，一昼夜内所需的睡眠时间大约为18-20小时。每天可能大约只有3-4小时处于清醒状态，正可谓是“吃饱了就睡”的状态。当宝宝到了2-3个月大的时候，每天需要睡16-18小时;而到了5-9个月宝宝宝仍然需要睡15-16小时;满周岁的时候大概需睡14-15小时。如果宝宝长期超过合理的时间最好就让宝宝到医院去检查一下，要及时发现问题，解决问题。5、表情呆滞宝宝一直表情都比较的呆滞，满百天后才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时仍不能表现出自然的笑容。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小等。如果发现宝宝有什么不对劲的地方就要及时询问医生，及早找到解决办法。智力低下有哪些表现?1、哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力;部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。2、宝宝吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。3、睡眠过多且不易唤醒。4、满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。5、满百天后才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时不能表现出自然的笑容。6、半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在。7、对外界刺激反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无CR帮助不能坐稳。8、在7~9个月仍常流口水，清醒时有磨牙动作。9、到9个月时不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不能用双腿支撑体重。10、运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上;而且走不稳。11、语言发育落后，到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。12、对周围人物和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。宝 宝智力发育迟缓怎么办（1）训练计划与儿童作息时间的有机结合。有些项目可以融合在日常作息活动中，比如类似“脱衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午间睡觉、起床进行学习。（2）训练计划与儿童的兴趣和需要相结合。人们常说：兴趣是最好的老师。干预应当考虑儿童的兴趣与需要所在，比如孩子对音乐有兴趣，老师便可充分利用这一点。让儿童触摸琴键，训练其精细动作，简单的视奏练习，训练其手眼协调能力，大声读谱，训练其语言表达能力等等。（3）在游戏与活动中自然地训练。对于年幼的孩子，应尽可能将训练安排在自然的情景中。有时，一个活动会涉及到孩子多方面的能力，老师可根据发展的情况给予适当的协助。12本文Hash：0651f46e304f452fd27e191278032ebcf1b9c27e
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