智障儿认识颜色很困难，他们往往把颜色附着的东西视为颜色。比如，红色的花、黄色的毛衣、绿色的叶子，他们认为红花即红色、黄毛衣即黄色、绿叶即绿色，并不懂得红色、黄色、绿色的真正含义。
妈妈网育儿专家建议：
1、在训练时，一次只教给宝贝认一种颜色
用颜色纸板来教，比如教红色，可用红色纸板，指着红纸板带领宝贝反复说：“红色”。当他知道红色纸板是红色以后，可以准备三四件其他红色的东西(如红积木、红木珠、红手袋等)教他反复认识这些也都是红色的，让他从这么多种红色的东西中真正领会出红色来。
2、待宝贝基本上对红色有了初乙步的认识以后，可以带领他在室内寻找红色的东西
比如，花瓶里的红花、小朋友衣服上的红扣子，桌子上的绿苹果等，找对了就表扬，让他把红色和红色的某种物品这两个概念区别开来。
3、教会宝贝认识红色后再用同样的方法教认绿色或黄色
一开始认识三种颜色就够了，巩固了以后可以两个对比着问，这样会分辨得更清楚，记得更牢。用图画纸画上一些东西的简单轮廓，如苹果、香蕉、树叶、上衣、积木、小圆圈等，让宝贝给这些东西涂色，让他把颜色和附着颜色的东西区别开来。可以今天把香蕉、积木、上衣都涂上黄色，明天把树叶、小圆圈、苹果、围巾都涂上绿色。反复练习次数多了，宝贝就会将各种颜色的东西区别开来了。
4、颜色认清了，就要着手教宝贝学会说名称
颜色板是最好的教具，拿着颜色板教给宝贝说“红色”、“绿色”、“黄色”，到此宝贝才算真正认识了颜色。
3个步骤教会智障宝宝认识形状
（妈妈网配图）
形状也是一种抽象概念，世界万物都有形状。不过可以说大千世界从形状来说只有方形、圆形、三角形三种，其他形状如五角形、八角形、菱形、长方形、椭圆形等，都是这三种形状的变式。
和学习颜色一样，智障儿学习形状难度也很大，容易将形状与附着的东西都看作形状，比如把圆的盆看作是圆形，方的桌子看成是方形等等。形状的大小差别很大，比如都是圆形，脸盆与圆纽扣的圆差别已经不小了，而天文馆的天象仪和小维生素C片的圆差别就更大了，这一点就使学习形状比颜色更难把握。
妈妈网（http://www.mama.cn/yuer/）育儿专家建议：
1，一次只学一种形状
用白色卡片剪成所要教的形状来教。形状要大一些。一边指着形状，一边说着形状的名称，如“这是方形”、“这是圆形”。要多次重复。待一种形状学会并十分巩固后，再教另一种形状。这个年龄段的宝贝学会方形、圆形、三角形三种即可。三种形状都巩固后，可以对比着问：“这是什么形状的？”并让宝贝辨别回答，这样会使宝贝分辨得更清楚，记得更牢。
2，看图和触摸相结合
教宝贝认识形状，一般先教认识圆形。成人拿出圆形卡片对宝贝说：“你看，这是圆形，边是光滑的”。一面拿着宝贝的手，让他触摸形的边缘，体验其光滑的轮廓，时还用加强的语气对他说：“宝贝，你看这边是滑滑溜溜的”；圆形学会了以后可以接着教方形，也是要他用手来触摸方形的边缘，体验其有棱角，也有平滑的直边；待方形巩固以后，再学三角形，方法也一样。
3，调动宝贝的描画动觉
给宝贝一张白纸和一个圆形卡片，让宝贝把圆形卡片放在白纸中间（成人帮助），用笔描这个圆的边缘，利用动觉体会这个圆的特征，反复这样做，宝贝就会知道连续的线叫“圆形”。会画圆形之后，再用同样方法教他描画三角形和方形，体验画的线不是那么光滑了，有时还要“拐弯”（即棱角）。这样做是让宝贝通过动觉来认识圆形的特征，即三角形有三个“角”，方形有四个“角”比较容易分辨。
3个步骤教会智障宝宝认识形状
（妈妈网配图）
形状也是一种抽象概念，世界万物都有形状。不过可以说大千世界从形状来说只有方形、圆形、三角形三种，其他形状如五角形、八角形、菱形、长方形、椭圆形等，都是这三种形状的变式。
和学习颜色一样，智障儿学习形状难度也很大，容易将形状与附着的东西都看作形状，比如把圆的盆看作是圆形，方的桌子看成是方形等等。形状的大小差别很大，比如都是圆形，脸盆与圆纽扣的圆差别已经不小了，而天文馆的天象仪和小维生素C片的圆差别就更大了，这一点就使学习形状比颜色更难把握。
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1，一次只学一种形状
用白色卡片剪成所要教的形状来教。形状要大一些。一边指着形状，一边说着形状的名称，如“这是方形”、“这是圆形”。要多次重复。待一种形状学会并十分巩固后，再教另一种形状。这个年龄段的宝贝学会方形、圆形、三角形三种即可。三种形状都巩固后，可以对比着问：“这是什么形状的？”并让宝贝辨别回答，这样会使宝贝分辨得更清楚，记得更牢。
2，看图和触摸相结合
教宝贝认识形状，一般先教认识圆形。成人拿出圆形卡片对宝贝说：“你看，这是圆形，边是光滑的”。一面拿着宝贝的手，让他触摸形的边缘，体验其光滑的轮廓，时还用加强的语气对他说：“宝贝，你看这边是滑滑溜溜的”；圆形学会了以后可以接着教方形，也是要他用手来触摸方形的边缘，体验其有棱角，也有平滑的直边；待方形巩固以后，再学三角形，方法也一样。
3，调动宝贝的描画动觉
给宝贝一张白纸和一个圆形卡片，让宝贝把圆形卡片放在白纸中间（成人帮助），用笔描这个圆的边缘，利用动觉体会这个圆的特征，反复这样做，宝贝就会知道连续的线叫“圆形”。会画圆形之后，再用同样方法教他描画三角形和方形，体验画的线不是那么光滑了，有时还要“拐弯”（即棱角）。这样做是让宝贝通过动觉来认识圆形的特征，即三角形有三个“角”，方形有四个“角”比较容易分辨。
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