宝宝的听力如果出现问题，可以通过观察他平常的一些表现来做初步判断，如果孩子有下面的行为，你要引起注意，最好带他去咨询医生：
叫他不答应或对声音的反应不敏感
不同年龄的宝宝，对声音会有不同的反应，比如小宝宝会做出惊跳、眨眼、转头等反应。如果你发现宝宝对声音没有反应或反应不敏感，睡觉时特别安静，或大一些的孩子和你对话时老说“你大点儿声”，“你再说一遍”，都要引起重视。
说话晚，吐字不清
大部分孩子的言语发育都有一定的规律。如果你发现自己的宝宝与同龄宝宝相比，有明显的言语发育迟缓或吐字不清，别忘记查查他的听力。
经常抓耳，挠耳
宝宝经常抓耳、挠耳或打耳后的头部，是因为他不明白为什么自己听不见，或外耳有耳聍，中耳有积液，孩子感到不舒服。这种现象也要引起注意。
老爱摔跤
如果发现宝宝常常无缘无故地摔跤，要到耳鼻喉科检查一下耳朵。因为内耳畸形、美尼尔病等很多疾病都会引起听力下降，并伴有眩晕，而3岁以下的孩子还不能告诉大人他感到眩晕，所以需要家长细心观察。
经常说“耳朵响”
耳朵响在医学上称为耳鸣，很大一部分人有耳鸣，都会伴有或多或少的听力下降，而中耳炎、耳毒性药物中毒等都会引起耳鸣。所以，当孩子告诉你他耳朵响时，要及时带他去检查。
如何早期发现宝宝视力有问题?
很多现象可以帮助我们早期发现宝宝的视力问题。
视力有问题的早期迹象：
1、宝宝对光照无反应，面部不转向明亮处。
2、对周围事物表情淡漠，亲人不说话时或玩具不发出声音，则不引起宝宝兴奋。
3、视力极低下的婴儿，还常有用小手挤压眼睛的习惯，医学上称之为“指眼现象”。
4、会走路的幼儿动作笨拙，经常跌跌撞撞，躲不开眼前的障碍物。
5、看上去“眼神不对劲”，如眼球不稳定，有节律地摇晃，或无目的地转动，象是在搜寻什么目标，或者瞪眼凝视却视而不见。
6、斜视，仅用一只眼注视目标，看电视时歪头眯眼，看小画书时距离过近。
如果宝宝的两只眼睛都视力低下，还是比较容易发现的。但如果仅是一只眼视力正常，而另一只眼视力低下，就很难被发现了，只有通过视力检查才能发现问题。所以定期带年幼的孩子去拜访眼科医生是绝对有必要的。
怎样发现宝宝的心理问题？
我的孩子今年刚上幼儿园，以前在家我们不觉得他有什么问题，但是进了幼儿园后和别的孩子一比，才发现他在许多方面都不行，我们应该从哪些方面观察发现他是否有心理问题？怎样帮助他？(家长)
3至6岁是孩子心理发育的关键时期，我们可以在以下几个方面来观察孩子的行为，以便及早发现问题，解决问题：
首先是观察孩子的注意力集中情况，要问老师：孩子在幼儿园能否坐得住，能否按照老师的要求去做，是不是经常有小动作、不听话等问题。注意力不集中的孩子，会表现为多动、东张西望，不能记住老师说的话，经常是只顾自己做自己的事情。他们在运动能力上，有的人会表现出爱摔跟头、不会走平衡木、爱转圈，从来不感到晕，管不住自己等等。这样的孩子孩子要通过训练前庭平衡能力来提高注意力，而不是惩罚他们。
其次是观察孩子是否动作笨拙、磨蹭、自理能力差，一些孩子小时候没有经过足够的爬行训练，因而造成本体感差，身体协调性差，这些孩子需要训练他们的运动协调性来提高动作速度和反应灵敏性。
第三是观察孩子是否有情绪问题，一些孩子适应能力差、爱哭，不愿上幼儿园，不合群，胆小敏感，退缩，不敢向老师提要求，有的孩子爱打人、咬人、惹人，尤其是剖腹产的孩子容易出现情绪问题。对这样的孩子要进行触觉训练，如玩水、玩土、玩沙子，做垫上运动，亲子皮肤按摩训练等。
第四是观察孩子的适应和交往能力，有没有内向、孤僻、不说话、不与别人沟通等问题，要及早发现是否有自闭症的问题，及早治疗。
第五要观察孩子的语言表达能力，有没有口吃、发音不清、话多、爱重复、表达不清、自言自语等问题。
孩子的这些问题家长和老师都要重视对他们的训练，训练中要多加鼓励和表扬，不要讽刺打击，甚至放弃对他们的训练，必要时要找心理专家进行针对性指导。
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