长期以来，人们把智力与创造力混为一谈，认为智力好的人必定创造力强，而富有创造性的人也必定有超人的智力。但现实中很多智力超群的人，终身并没有作出相应的创造。心理学和教育学揭开了这一谜团：虽然创造力与智力有关联，但是智力高的学生创造力并不一定高，而有些创造力强的学生智力却只在中等或中上水平。
科学家发现，智力超群的学生主要表现在读、写、算比较熟练和迅速上。这类孩子通常在校各科成绩优良，他们天赋聪明，理解力强，善于归纳和分析问题。但这类孩子在思想方面并不活跃，往往循规蹈矩，不敢创新。这种智力强而创造力低的类型，常被称为“古典型”或“条理型”。
而另一类孩子智力并不超群，处于一般或中上水平，在校各科学习成绩也并非都很优良。他们有的数学好而阅读写作能力差，有的语文能力很好而数学运算能力差，有的在音乐美术方面有特长而文字能力差，甚至数学更糟糕。这类孩子在很多方面的表现可以说是平淡无奇，甚至是低能的，但在某一方面却又表现出一种特殊的创新能力，如报上介绍的某高中生写的小说连连获奖，而数理化却不及格面临被退学的局面。所以说这类孩子并非绝顶聪明，但是他们却敢于标新立异，富于想象，这种类型常被称为“浪漫型”或“推测型”。
所以创造力并不是天生的，也并非绝顶聪明的人就一定有。只要父母合理、妥善地加以引导，也许你的孩子就会成为一个富于创造性的人。
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