营养保健品和药物能否增长孩子的智力，花钱能否买来聪明呢？讨论这个问题之前，我们首先看一看医学科学是如何判断药物疗效的。科学不承认个案的现身说法，只能通过严密的试验观察和严格的数理统计分析方法才能说明问题。也就是说，需要严格选择观察对象，并设立对照组；试验与对照组情况要一致，即具有可比性，并要有足够例数。对所取得的数据要经过严格的统计学处理，而不能以简单的百分率进行对比。经过统计学分析，试验与对照组之间具有显著差异，才能判为有效。这才是符合科学的结果。但遗憾的是，当前市场上多数营养保健品所使用的效果表述方法，常常以个案举例、现身说法来征服消费者，这就违背了科学原则。
我们国家的经济要腾飞，市场要完善，厂家必须提高科学水平，只有生产出科技含量高、效果确实可靠、质量好的产品才有竞争力，才能长时间占领市场，而不是昙花一现。消费者也应不断提高鉴别能力，以科学态度选择商品。
不应当把提高正常儿童智力，同因为某种营养物质缺少而引起的营养缺乏病导致的智力发育落后经治疗以后的智力提高相混淆。因为缺乏某种营养物质导致的儿童智力发育落后，经过药物治疗，或者服用相应营养保健品，确实能够促进患儿的智力发育，使之“聪明”起来。
例如，有些患缺铁性贫血的儿童，由于贫血使大脑长时间不能获得足够的营养物质与氧，从而使智力发育受到一定影响；经过相应药物治疗，或者服用含铁营养保健品之后，不但贫血获得纠正，同时智力水平也有所提高。更为明显的例子是，由于缺乏维生素B12，而引起的大细胞贫血的孩子的智力发育不但落后，而且出现倒退，对外界反应淡漠，少哭不笑，甚至于出现手足震颤。当补充维生素B12，以后，上述症状消失，智力发育明显加速，治疗前后判若两人，孩子确实聪明了起来。锌缺乏症儿童，也和缺铁性贫血患儿一样，经过含锌药物治疗，或者服用含锌营养保健品一段时间以后，智力水平也会有所提高。
上述例子说明：补充缺乏的某些营养物质，患儿智力可能有所好转；但对于并无营养缺乏病，而且智力正常的儿童来讲，额外补充本不缺乏的营养物质，包括大脑发育所需要的营养物质（如维生素B1、B6、B12，以及牛磺酸、卵磷脂或DHA等），并不能提高他们的智力。
对于营养和体格发育正常的儿童，他们的智力发展应该靠平衡膳食、适当运动和教育去完成，而不能寄希望于“灵丹妙药”。
音乐能使孩子更聪明
心理学家的研究发现，音乐和美术不仅是学生的消遣活动，还能提高儿童的智力水平。研究发现，从3岁开始，给幼童教授莫扎特或贝多芬的音乐能提高他们的学习成绩。科学家也证实，即使每天只弹1分种的钢琴，幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。研究者指出，对3、4岁的幼儿进行音乐训练，能促使他们的大脑更好地识别空间和时间的模式。当幼儿受到各种刺激时，他们会对刺激做出反应，但他们不会预先经过思考并在头脑中形成图像和过程后再进行反应。但某些音乐可以促使他们这种反应能力的发展。研究还发现，对6-7岁的一年级学生定期进行音乐和绘画训练，能同时提高他们的阅读能力和数学技能。尤其是音乐与数学之间的逻辑联系尤为明显。研究者指出，大脑似乎能把它在音乐领域学到的知识应用于另一个领域，例如数学领域。学习的过程不仅仅包括获得信息，而且还包括训练大脑如何处理这些信息。因此，为了使孩子更加聪明，不妨让他从小就多听听音乐！
胎教能使孩子更聪明
大脑细胞分裂增殖主要是在胎儿期完成的，它有两个高峰期。第一个高峰期是怀孕的2～3个月，第二个高峰期是怀孕的7～8个月。
如果在脑细胞分裂增殖的高峰期，适时地供给胎儿丰富的物质和精神营养，脑细胞的分裂便可趋于顶峰，为孩子具有高智商奠定了基础。调查表明，受过胎教的孩子比没有受过胎教的孩子，其智商和情商有明显的优势。
人的大脑有140亿个神经细胞和1万亿个以上特殊接头——突触。被人们喻为“高度进化了的巨大的计算机”。但人脑的记忆信息量，则远远超过计算机，是现代计算的100万倍。
人的大脑依靠神经细胞、神经纤维和突触传导的生物电完成复杂而迅速的信息处理任务。现已查明这种生物电的传递储存如计算机一样，也是以2进位方式，即0和1两个进位的形成。大脑的神经纤维越多越复杂，突触越多则神经细胞间信息交换越频繁，联系越紧密，人也就越聪明，即联想力、创造力越强。
人的神经细胞、神经纤维和突触的基本形态结构即“基本设计图”是从父母那里继承下来的。但是，这个基本设计图上增加新神经纤维和突触则是受周围环境影响。有事实证明， 小儿大脑的神经纤维和突触的数量因所受适宜刺激的增加而增加。
儿科神经解剖学和神经心理学家研究表明：人的正常神秘——精神发育需要经常有某些感觉性刺激并且需要刺激的多样性。人的神经——精神发育的连续过程开始于胎儿时期。多种无条件反射是在胎儿时期出现的，适量的声音刺激会提高胎儿听觉及其他感觉的灵敏性，有利于巩固和发展孩子原始的无条件反射，并有利于孩子出生后在此基础上形成新的条件反射。
人的大脑中神经纤维和突触的70%是在3岁以前形成的。到6～7岁已形成90%。有的学者认为，4岁以前大脑发育程度基本定型，而到12岁以后就可全部形成了。从这个意义上说， 胎儿、婴儿和幼儿时期教育比学校教育更重要。胎儿3月龄，内耳已发育较好，大脑已开始发育。到6月龄左右，大脑细胞构筑基本类似成人，在这时期给以大量适宜刺激（胎教），对促进大脑发育，形成更多的神经纤维和突触则是十分有益的。难怪国内外学者认为要培养出聪明的孩子，应从胎儿时期开始教育，应该有好的父母亲、好的幼儿教师和幼儿园。在胎儿 、婴儿、幼儿时期，若能给以良好教育和环境条件，使大脑神经纤维和突触更多更好的发育 增生，从而使大脑规格和复杂程度更高一筹。
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