每天给你的孩子一分钟
其实教育孩子很简单，只要每天多用一分钟用心与他们交流……
1、一分钟游戏。
笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。健康、积极、有趣味的游戏可以增进家长与孩子的情感，帮助大人引领孩子过上充实的、向上的、快乐的生活。
2、一分钟接触。
父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。平时多摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触传达给孩子爱和力量。
3、一分钟倾听。
海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。
4、一分钟矫正。
风给垂柳以矫正，才会有婆娑；浪给静水以矫正，才会有鱼跃；帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，及时矫正孩子的错误行为，不任其发展。
不过，面对孩子的错误时，父母首先要分辨清楚错误造成的原因。矫正的时候要注意场合，语言平缓，态度温和，不能急于求成。
5、一分钟赞美。
阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮。每个孩子的身上都会有他独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。
用对方法，你的孩子也是天才
大家也许认为，我的书是作为教育家的参考资料而写的。其实不然，因为教育家们敌视我，所以为他们写参考资料是无用的。
我一向认为，如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。由于我的教育，使我的孩子成了这样的青年。于是，人们就怪罪其他教育家为什么不能把孩子教育成像我儿子那样的人，说他们无能，但是这种看法是不合理的。
我想尽量阐明这种看法为什么不合理，但是无济于事。因为教育家被说成无能的原因大家都认为在我，因此教育家们敌视我也就不奇怪了。本书我想要着重阐述的是，倘若家庭教育不好，无论多么优秀的教育家进行多么认真的教育，也不会有好的效果。从这一点来讲，我并不是他们的敌人。
那么，仅仅因为这一点就值得我写一本书吗？不是！这是因为虽然面对许多敌人，但我也有很多朋友。朋友们对我的教育法很同情，常常用谈话或通信的方式来鼓励我。因此我也往往被他们的好意所感动，有时甚至会感动得流泪。我的成功大半在于他们的同情和支持。因此，我终生难以忘却他们对我的一片好心。
例如，裴斯泰洛齐就是这些朋友中第一个承认我的教育法的人，当人们用怀疑的眼光来看待我的教育法时，他总是鼓励我说：“你的教育法必定成功！”最近他又劝我公开我的教育法，他的信是这样写的：
“我曾记得14年前，在布夫塞同你谈过教育问题。当时，你说你要用你的特别教育法非常有效地去教育你的孩子。而在14年后的今天，我看到你儿子受到教育的效果比你预想的还要好。
但是，不了解情况的人也可能会怀疑，认为这不是你教育的结果，而是你儿子的天赋所致。在这种情况下，希望你详细发表你的教育法，证明你的教育方法会使所有的孩子都得到好处。这是一件极为有益的事，请你务必考虑。”
此外，巴黎大学朱利安教授等也这样劝我……
朋友们盼望着我把我的教育法编写成书公布于众。开始我屡屡拒绝，但到最后还是被他们说服了，于是决定写这样一本书。虽然我不能断言，运用我的教育法的人一定都能像我那样获得成功，再说，也没有必要让所有的孩子都像我儿子那样受教育，但是我相信，不管谁使用我的教育法肯定都会取得应有的良好效果。
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